蔗蟾蜍,学习需要什么

答：是澳洲狗！

海蟾这里热带气候“满意”,再加上没有天,它们迅速繁衍生,不到6个月就增加到6万多只。海蟾蜍虽然也吃危害甘蔗的甲虫,但它们显然“不忌口”,许多澳大利亚本地的青蛙和蟾蜍也成了它们的美味。

澳洲北部不少的狗染上了毒瘾，喜欢舔癞蛤蟆背上的有毒分泌物。凯瑟琳镇兽医皮克玲说，常有狗主人带著染上吸吮海蟾蜍背部毒液瘾的狗去找他帮忙戒毒。皮克玲说，狗舔进肚子的毒液的量相当少，不会要了狗命。毒液进入狗体以后，狗会露出满足的笑容，然后摇头晃脑的走开，就好像踏著夕阳回家的牧童一样。

海蟾蜍是澳洲另外一个痛苦的经验。一九三零年，澳洲政府为了对付甘蔗田里的害虫，从南美洲引进了这种俗称甘蔗蟾蜍的海蟾蜍。由於海蟾蜍在澳洲没有天敌，反倒跟兔子一样成为澳洲的新害虫。海蟾蜍身上有毒，澳洲原生动物惹上他，没有不一命呜呼的，因此，海蟾蜍现在已经成了澳洲的山大王了。

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下面是更多关于蔗蟾蜍的问答

蛇

一起来讨论最简单也是最值得思考的话题，什么是？十几年的人生经验+年的校园学习生活，每天挂在嘴边的学习？到底是什么？为什么而学？目的是什么？本次微课是心理防护调适系列课程⑤将一起来进行讨论。

人离不开学习命不息，学习。学习是一个人终生获得知识得经验，转化为行为要途它可以充实生活，发展身心，促使个人得到全面的发展和提高。要学好，就得讲究科学的学习方法。所谓学习方法，就是人们在学习过程中所采用的手段和途径。它包括知识的方法，学习技能的方法，发展智力与培养能力的方法。

爱因斯坦总结自己获得伟大成就的公式是：W=X+Y+Z。并解释W代表成功，X代表刻苦努力，Y代表方法正确，Z代表不说空话。德国哲学家笛卡尔也曾说过：“最有价值的知识是关于方法的知识。”古今中外无数事实已经证明：科学的学习方法将使学习者的才能得到充分的发挥、越学越聪明。给学习者带来高效率和乐趣，从而节省大量的时间。而不得法的学习方法，会阻碍才能的发挥，越学越死。给学习者带来学习的低效率和烦恼。由此可见，方法在获得成功中占有十分重要的地位。

心理学的有关研究表习类型有如下三种：

视觉型Visual：

不同对不同的感觉器官知通道有不同的偏爱，有些人更喜欢通过视觉的方式接受信息。只使用视觉通道，大约仅能记住材料的25%。

二、听觉型Auditory：

有一些人更喜欢通过听觉了解外在世界，只使用听觉通道，大约能记住材料的15%，而视听结合，使用多通道参与学习活动，则能记住材料的65%。

三、动觉型Kinesthetic：

一些人更习惯通过动手（或身体运动）来探索外部世界，从而掌握有关信息。

扩展资料

教学类型主要有：

1、灌输型

所谓 “灌输”，实际上是指教师按照自己的主观推断与预设，将知识直接输送给学生的教学行为；当这样的教学行为构成了整堂课的教学形式之时，这堂课就可称为“灌输型”的课。

2、诱导型

面对学生的疑惑，灌输是不行的，教师只能诱导。教师并不是直接讲解，而是通过与学生一起讨论，诱导、启发、指引、促进学生对问题进行更加深入的观察与思考。这就是诱导型教学。

3、融合型

所谓融合，指教师的课堂教学预设与操作都是“开放”的，与“灌输”与“诱导” 中教师有明确的“结论”不同。

这种开放，首先体现为师生之间的开放，即师生之间“平起平坐”，大家围绕知识、文本及各种信息，自由发表看法，甚至激烈争论。

其次体现为读者与文本的开放，对任何说法均可质疑，不迷信权威；还有学科的开放，引经据典、画图列表，任何学科的知识都可以唯我所用，一切围绕“求知”本身而存在。

4、讨论型

首先将全班同学分成几个组，让他们从教学目标、教学要求、教学难点、教学内容等方面备课、讲述，让同学们你一言我一语的分析、点评。

然后，老师指出存在的不足和错误，引导同学进行修改、纠正，再请全班同学对修改后的部分进行评述。最后，老师带领同学总结要点，从教学方式、教学效率等几个方面来评比。这就是讨论型教学。

5、资源生成型

教师因势利导将教学资源（如问题情景）直接与教学内容相关，生成教学效果，完成教学要求，实现教学目标。这就是资源生成型教学。

参考资料来源：

百度百科—学习类型

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1、三人行，必师焉。——孔子语·述而》

译文：三个人同路走，必定有可以当我的的人。人人都有相对的技能和特长，有值得我学习的地方，只要虚心向别人学习，一定能找到可以教自己的老师。

2、独学而无友，则孤陋而寡闻。——孔子《礼记·学记》

译文：如果只是独自一个人学习而没有朋友一起讨论，就会孤陋寡闻。事实证明，学习伙伴有益于学习的进步。

3、人们要发展自己首先要虚心向别人请教。——武者小路

4、能虚心接受人家的意见，能虚心去请教他人，才能集思广益。——松下幸之助

5、要在座的人都停止了说话的时候，有了机会，方才可以谦逊地把问题提出，向人学习。—— 约翰·洛克

本回答被网友采纳 百尺竿头、孜倦、持之以恒、知新、悬梁刺股

一、百尺竿头

白话释桅杆或杂技长竿的顶端。极高的官位和功名，或学问、事业有很高的成就。

朝代：唐

作者：·吴融

出处：《商人》诗：“百尺竿头五两斜，此生何处不为家。”

翻译：百尺竿头五两斜，这一生什么地方不可以为家。

二、孜孜不倦

白话释义：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。

朝代：西晋

作者：陈寿

出处：《三国志·蜀书·向朗传》:“乃更潜心典籍，孜孜不倦。”

翻译：于是又潜心典籍，勤奋不知疲倦

三、持之以恒

白话释义：长久地坚持下去：努力学习，～。锻炼身体要～。

朝代：宋

作者：·楼钥

出处：《攻媿集·雷雨应诏封事》：“凡应天下之事；一切行之以诚；持之以久。”

翻译：凡是应天下之事；一切行之以诚；长久地坚持下去

四、温故知新

白话释义：温习学过的东西，获得新的体会。

朝代：春秋

作者：孔子

出处：《论语·为政》：“温故而知新；可以为师矣。”

翻译：温习旧知识从而得知新的理解与体会，凭借这一点就可以成为老师

五、悬梁刺股

白话释义：形容刻苦学习

朝代：西汉

作者：刘向

出处：《战国策·秦策一》：“苏秦读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足

翻译：苏秦读书时一旦要睡着，就用锥自己刺自己的大腿，血流到了脚跟 本回答被网友采纳

Tags：蔗蟾蜍,蔗蟾蜍（海蟾蜍）的天敌是什么动物,学习需要什么

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