香港明星孩子自闭症,大家好，我的儿子今年十五岁了老师说他有点

这个情况当然不是自闭症了 很正常 正确引导就好了

-

下面是更多关于香港明星孩子自闭症的问答

香港黄珍妮医生：我儿子今年4岁2个月了，老师反馈他有自闭症，我感觉不像，他现在有眼神交流，可以和小

您发这里医生看不到的，建议直接打医生诊所电话预约，由医生去做评估。

我的孩子4岁了，医生说有轻度的自闭症，不很会和别人交流，不认识物体的高低，应当怎样引导他认识物体的高

父母多陪他一起玩，反复训练。现在还小，越大训练起来就越难了。愿神祝福你们！

大家好，我的儿子今年十五岁了老师说他有点自闭症，不喜欢说话，我该怎么办朋友们。

家长应该多关心一下孩子，如果真的有自闭症不可能15岁才发现吧？是不是孩子有心事？心情不好导致无心学习和无心与他人交流？及时看医生，可以在医院做一个评估  追问

他学习也可以，每次考试都是前五名，就是不爱说话

追答

是从小就不喜欢说话还是大了以后呢？多多和孩子交流一下，你们家庭和睦吗？夫妻之间会不会老吵架？如果大人感情不和也会影响孩子

追问

我们家是农村，起去县城上初中，家庭也和睦，不过我们夫妻都是出外打工，孩子都是爷爷奶奶看着

追答

那你得好好了解一下孩子又没有在学校被欺负，父母不在身边，学习成绩又好，可能被其他不学好的孩子季度学习成绩好，又知道她父母不在身边没靠山，可能被人欺负哦

追问

我问了，他说没有，是不是压力大呀，害怕别人超过他。他小姨也在他们学校

4岁多的孩子胆小，不合群怎么办？

胆小的孩子一力比，教育上要更温和馨，不要管得太死。慢慢来，条件让她多交往，不要批评她胆小.

胆小其实是孩子缺乏安全感

　　造成孩子胆小的原因是多方面的，主要是环境与教育的影响。比如，父母过度限制孩子的活动，不准孩子单独外出，不让孩子多接触同龄伙伴，造成孩子不合，缺乏一定的交往能力；父母过分娇宠孩子，事事包办替代，使孩子丧失锻炼的机会；或者父母过分严厉，孩子整日战战兢兢。

　　对于胆小的孩子，父母不要急切地进行矫正，更切忌去埋怨、数落孩子，或者在孩子面前表现出忧心忡忡，这样只会使孩子更加胆怯或认定自己是胆小而丧失信心。

　　我们所要做的是在顺应孩子天性的同时，根据社会对孩子提出的要求，给孩子一个宽松、积极的家庭环境，让孩子在这样的环境中有信心从容地适应社会的要求。

　孩子的懦弱是家庭教育的“副产品”。许多父母怕孩子吃苦受累，不让干这做那，就是儿童形成怯懦心理的主要原因。　

　　改变孩子的怯懦心理，首先就要改掉大人的过分保护，应该有意识地为孩子创造外出活动与他人交往的机会。特别是由老人带养的小孩，更需要从家这个“小世界”里解放出来，让他们接触、认识更广阔的世界。　

　　有目的地给孩子一些可以完成的有时间限制的任务，是让孩子在实践中体验生活的过程，如果中遇到困难，父母的鼓励、指导和帮助更能让孩子从中体验乐趣，并增长生活的经验。当任务完成时，孩子赢得的不仅有父母赞许，还有自信心。　

针对孩子存在的具体弱点，还应有的放矢地进行锻炼和诱导。比如，孩子在生人面前不敢讲话，每当有客人来时，应该让孩子与客人接触，并锻炼他与客人交流(这个工作可与客人讲明，并求得客人的配合，让客人有目的地发问)。

我的孩子已经五岁了现在还不说话 我今天带他到医院去了。医生说他有轻微的自闭症。请问有好的康复或机构吗

这个不知道，不过如果他不怎么和大人交流的话，看看和同龄人交流情况，也许是什么事情让他心里有阴影，具体情况还要看看他平时对待事情的态度和看法

我发现自己有些自闭症，不愿意开口，不愿意跟陌生人接触，很喜欢一个人呆网上的感觉

主要症状

1.社会交流障碍一般表缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。

2.语言交流障碍语言发育落后，或者在正常语言发育后出现语言倒退，或语言缺乏交流性质。

3.重复刻板行为。

4.智力异常70%左右的孤独症儿童智力落后，但这些儿童可能在某些方面具有较强能力，20%智力在正常范围，约10%智力超常，多数患儿记忆力较好，尤其是在机械记忆方面。

5.感觉异常表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等。

6.其他常见行为包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系。

表现类型

1．无语言型：通常会被误认为听力有问题或是失语症。

2．立即仿说：分为有变化有弹性的仿说、没有变化没有弹性的仿说。前者被视为自闭症儿童具有表达沟通的意图；后者多半不具有沟通意图。

3．延宕仿说：在一段时间之后喋喋不休地重复某些字、词、成语、句子、整首诗或是歌曲，同样也会有沟通性或非沟通性之分，而这种行为通常和情境、压力有所联系。

4．说话不带感情：只是在告诉你，而不是和你谈话，也没有一般人说话时一问一答、一来一往的特性。

5．无法掌握音调、音量：说话时有如木偶一般，十分机械化，无法通过语音的音调、节奏、抑扬顿挫来表现情绪或是感受，也不能在不同的情境中使用不同的音量。

6．字义无法变化：如学校和校正，不能分辨其读音。

7．代名词反转：“你”、“我”、“他”等代名词有混淆的现象。

8．不清楚肯定与否定的概念：常使用“不”，而较少使用甚至不会使用“是”或“好”。

9．文法结构不成熟：会使用自己的语言，通常只有常跟他接触的人才了解其语言所隐藏的涵义。

10．很少发问：除了强迫性的行为表现外，他们很少会提

出问题来发问。

11．固着性：不管情境的变化，重复地念着某句话。

12．不会使用因果性的语言：如因为、所以、因此、如果等词汇。

[详细表现

(1)孤独离群，不会与人建立正常的联系 即是缺乏与人交往。交流的倾向，有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征，如从小就和父母亲不亲，也不喜欢要人抱，当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势，不主动找小孩玩，别人找他玩时表现躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己单独活动，自己玩。有的患儿虽然表现不拒绝别人，但不会与小朋友进行交往，即缺乏社会交往技巧，如找小朋友时不是突然拍人一下，就是揪人一下或突然过去搂人一下，然后自己就走了，好像拍人、揪人不是为了找人联系而只是一个动作，或者说只存在一个接触的形式，而无接触人的内容和目的。他们的孤独还表现在对周围的事不关心，似乎是听而不闻，视而不见，自己愿意怎样做就怎样做，毫无顾忌，旁若无人，周围发生坦烂模什么事似乎都与他无关，很难引起他的兴趣和注意，目光经常变化，不易停留在别人要求他注意的事情上面，他们似乎生活在自己的小天地里。另外他们的目光不注视对方甚至回避对方的目光，平时活动时目光也游移不定，看人时常眯着眼，斜视或余光等，很少正视也很少表现微笑，也从不会和人打招呼。 (2)言语障碍十分突出 大多数患儿言语很少，严重的病例几乎终生不语，会说会用的词汇有限，并且即使有的患儿会说，也常常不愿说话而宁可以手势代替。有的会说话，但声音很小，很低或自言自语重复一些单调的话。有的患儿只会模仿别人说过的话，而不会用自己的语言来进行交谈。不少患让缓儿不会提问或回答问题，只是重复别人的问话。语言的交流上还常常表现在代词运用的混淆颠倒，如常用“你”和“他”来代替他自己。还有不少孤独症儿童时常出现尖叫，这种情况有时能持续至5～6岁或更久。

(3)兴趣狭窄，行为刻板重复，强烈要求环境维持不变 孤独症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木块，热衷于观看电视广告和天气预报，面对通常儿童们喜欢的动画片，儿童电视，电影则毫无兴趣，一些患儿天天要吃同样的饭菜，出门要走相同的路线历老，排便要求一样的便器，如有变动则大哭大闹表现明显的焦虑反应，不肯改变其原来形成的习惯和行为方式，难以适应新环境，多数患儿同时还表现无目的活动，活动过度，单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑旋转，也有的甚至出现自伤自残，如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。

(4)大多智力发育落后及不均衡 多数智力发育比同龄儿迟钝，少数患儿智力正常或接近正常。但其在智力活动的某一方面有的又出奇地好，令人不可思议，有不少患儿的机械记忆能力很强，尤其对文字符号的记忆能力。如有位3、4岁患儿特别喜欢认字，见字就主动问念什么，并且只问一次就记住，为此他能毫不费力地流利地阅读儿童故事书，说明他掌握不少词汇，但当他要用词来表达自己的意思时则存在明显的困难，说明他们存在理解语言和运用语言能力方面的损害。

Tags：香港明星孩子自闭症,香港黄珍妮医生：我儿子今年4岁2个月了，

转载：文章来自用户投稿不代表本站观点，如有侵权请联系我们。