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价值观教育电影,社会主义核心价值观主题微电影有哪些

2020-11-14 03:26电影

简介中国电影与社会主义价值观［摘要电影是一种独具魅力和影响力的。一种思想观念的，如果能够借助电影的手段与途径，便能获得更为广泛而实在的效果。社会主义核心价值体系是兴国之魂，但它要真正让大众掌握社会主义核心价值观主题微电影有哪些...

中国电影与社会主义价值观 ［摘要电影是一种独具魅力和影响力的。一种思想观念的，如果能够借助电影的手段与途径，便能获得更为广泛而实在的效果。社会主义核心价值体系是兴国之魂，但它要真正让大众掌握并自觉实践，需要凝练出贯通古今、融会中外、言简意赅、为国民普遍理解、高度认同的核心价值观。中国电影作为一种具有广泛传播效应的大众媒介，完全可以也应该为体现和传播社会主义核心价值观发挥独特的影响和作用。 ［关键词］中国电影；中国影视；主旋律电影；社会主义；核心价值观  电影是独具魅力和思想影响力的现代大众艺术，自它诞生以来，在各个不同的历史时期从没有丧失它应有的认识教化功能。在当今世界各种思想文化交流交融交锋日趋激烈的形势下，它完全可以也应该为社会主义文化的大发展大繁荣作出自己的贡献，为建设社会主义核心价值体系，进而为体现和传播社会主义核心价值观发挥它独特的影响和作用。 一、电影以其独特的魅力成为具有最大思想影响力的艺术德国电影理论家、社会学家和历史学家齐格弗里德?克拉考尔指出：“一个国家的电影总比其他艺术表现手段更直接地反映那个国家的精神风貌。”“原因有二：首先，影片从来不是个人产品。”“其次，影片是面向大众的，要让大众喜欢。”匈牙利著名电影理论家贝拉?巴拉兹认为，电影是“具有最大思想影响力的现代艺术”。“电影艺术对于一般观众的思想影响超过了其他任何艺术。”亦如列宁所说的“在所有的艺术中，电影对我们是最重要的”。 在没有电视机的年代，电影是一代人的精神摇篮。那些电影艺术精品不仅教会人们对美的体验，也教会了人们真诚和善良，忠诚和奉献。无数有关光影的记忆存在于人们的心灵深处，成为宝贵的精神财富。正如瑞典电影大师英格玛?伯格曼所说的：“没有哪一种艺术形式能够像电影那样，超越一般感觉，直接触及我们的情感，深入我们的灵魂。”无论工业方面或创作内容上，电影都是一个国家历史和民族文化的重要表征，对我们具有共同的情感和精神作用，因此，在当代才具有如此强大的影响力。电影是如此深刻的一种沟通与“教育”的艺术，传达并诠释着民族与国家、道德与精神、形式与思想的话语与实践，具有丰富多维的价值意涵。著名电影学者尹鸿毫不掩饰他对电影的惊喜与赞美之情：电影以其造型空间的五彩缤纷、叙事时间的百曲千回、视听合一的绘声绘色，创造了“在场感”与“想象性”的高度融合，最大限度地克服了人类艺术千百年来一直难以克服的空间与时间、视觉与听觉、表现与再现相互分离的美学矛盾。电影像一扇窗户，汇聚了芸芸众生、大千世界；电影也像一面镜子，映照着人性的善恶、高尚、平庸和卑劣；电影还像一盏夜灯，为在茫茫人海中孤独徘徊的人们提供一线微光和一丝慰藉；电影有时也像一个似真似幻的梦，传达我们的恐惧、创伤、无奈，也寄托我们的希冀、期待和热情。窗、镜、灯、梦，使电影成为20世纪人们期盼、渴望、向往和移情的对象，人们的爱憎、哀乐通过电影得到了宣泄和传达。窗、镜、灯、梦，使电影以其惟妙惟肖也以其含情脉脉，为人们有限的生命提供了无限的遐想，给无情的世界注入了有情的关怀，从而成为20世纪人类生活的一个忠实的精神旅伴，伴随人们共度风雨兼程的100年，为人们带来无数的喜悦、无数的梦想、无数的兴高采烈。 无可否认，在电视机普及之后，由于电视的自由度和电视节目的丰富性和更大的可选择性，电视较长时间里较之电影，吸引了人们更多关注的目光和兴趣，电影一度被观众冷落。但是，电视、电视剧永远不可能真正替代电影的观影体验，因为电影的超日常梦幻经验是电视那种日常的现实经验所永远不能代替的。随着VCD、DVD的出现，喜爱电影的人们又多了些欣赏电影的途径，由于它的可回放，可反复，一度成为影迷收藏、观看电影的至爱。随着电脑的出现与普及，网络成为观影的又一新途径。

下面是更多关于价值观教育电影的问答

社会主义核心价值观教育有哪些方式

1突出教育重点。高校作为人才培养和先进文化传播的基地，要积极学习贯彻十八大，加强大学生社伍羡会主义核心价值观教育。开展大学生社会主义核心价值观教育要注意从社会主义核心价值观“三个倡导”的科学内涵和重要意义方面，突出教育重点。

2加强人才队伍建设。高校要根据教育者的实际情况为他们制定岗前培训、在岗培训、专题培训及定向培训等不同类别的学习培训计划。通过培训，让高校思想政治教育工作者增强专业功底和工作技能，优化知识结构。使他们能够将相关理论知识学习与实践工作相结合，从而更好地掌握高校社会主义核心价值观教育规律。提高思想政治及相关专业教师的待遇，在条件许可的情况下，积极争取改善相关专业课教师的福利待遇、工作条件和学习条件，为他们创造一个良好的工作、学习和生活环境；二是加强师资队伍的管理，通过稳定现有高校思想政治教师队伍，灶高引进高层次人才，营造浓郁的学术氛围，形成稳定的发展环境。

3.拓宽教学途径。要从学生价值观状况和思想实际具体情况出发，把握现代教学规律，积极推进教学方法的大胆创新，不断探索思想政治理论课教学的新招、实招。在教学方法上坚持以学生为本，把传统的“灌输式”教学逐步引向师生双向交流的“讨论式”教学，倡导讨论式、启发式、探究式、参与式等教学方式。从课堂教学本身环节入手，注重教学内容安排的科学性，把课堂教育内容与大学生的实际生活紧密联系起来，针对教学对象的不同类型、不同年龄结构、不同思维方式和心理习惯以及不同的专业背景，采取青年大学生易于接受、喜闻乐见的方法，通过开展专题讲座、课堂讨论以及相关主题演讲、辩论等不同教学方法，在互动交流中心影响和感染大学生，使课堂知识传授在大学生实际生活应用中得以融会贯通，内化为青年学生的道德品质和价值追求。

高校虽然能引导大学生掌握社会主义核心价值观的基本理论知识和基本的知识运用技能。但是，高校教育在完成正常的教学任务之外，很难做到根据每个大学生的特点，实现特殊化教学，因而很难兼顾到每个孩子的个性化成长需要。因此，社会主义核心价值观要取得实效，需要家庭教育与学校教育相配合。对此，家长一定要有充分认识，关注子女的个性特点、思维方式和价值取向，帮助他们找隐橘尺到适合自己的学习方式，为他们创造发展特长的机会，促进大学生养成有利于终身发展的习惯和品质。