明星慈善的代表人物,

公益含义是，由于市场的不及存在着市场失灵，政府对企业活动进行直接干预（或者对企业与个人经济决策施加影响），从而纠正资源配置的非效率性和分配的不公平性，增进社会福利，维护社会秩序和社会稳定。

至于公益论的代表人物是谁，那就不好说了。反正找了很久都没有找到的。

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公益论的代表人物是谁

对于这个问题先应该强调，公益论是广泛的哲学命题，并非仅仅体现在经资源方面，而是从属于利益论的范畴，是认识私利与公益的方法论。

对于公益论的代表人物，我无法确知，但是穆纪光先生有一篇文章——《爱尔维修的“公益论”》里面提及：十八世纪法国唯物主义哲学家爱尔维修（1715—1771）是“公益利益”的提倡者，他提出“公益乃是美德的目的”，“美德这个名词，我们只能理解为追求共同幸福的欲望”的命题。

然而，需要注意的是，爱尔维修的利益论虽然稍微侧重公益方面，但其实他的思想理论并未形成明显的体系，同时，爱尔维修在这方面的论述更靠近道德论方面，只能算是公益论的提倡者，未必称得上代表人物。

美德论主要代表人物有

·弗里德里希·赫尔巴特(德语:Johann Friedrich Herbart17765月4日-1841年8月14日)是19世纪德国哲学家、心家，科学教育学的奠基在近代教育史上，没有任何一位学家可与之比肩，他的美德思想对当时乃至之后百年来的学校教育理论的发展产生了非常巨大、广泛而又深远的影响。在西方教育史上，他被誉为"科学教育学的奠基人"，在世界教育史上被称为"教育科学之父"，而反映其教育思想的代表作《普通教育学》则被公认为第一部具有科学体系的教育学著作。 本回答被网友采纳

古今中外，内发论的代表人物有哪些，外铄论的代表人物有哪些

内发论强调遗传在人展中的决定作用，代表人物有孟子和格塞尔。

孟子主张人性本善，《孟子》：孟子曰:"乃若其情，则可以为善矣，乃所谓善也。若夫为不善，非才之罪也。恻隐之心，人皆有之;羞恶之心，人皆有之;恭敬之心，人皆有之;是非之心，人皆有之。恻隐之心，仁也;羞恶之心，义也;恭敬之心，礼也;是非之心智也。仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也，弗思耳矣。故曰:'求则得之，舍则失之。'或相倍蓰而无算者，不能尽其才者也。《诗》曰:'天生蒸民，有物有则。民之秉彝，好是懿德。'孔子曰:'为此诗者，其知道乎!故有物必有则;民之秉彝也，故好是懿德。'"

格塞尔做了著名的双生子爬楼梯实验，提出成熟机制在人的身心发展过程中的起决定作用的观点。

外铄论强调人的发展主要依靠外在力量。代表人物有荀子和华生。

荀子用比喻的方法，强调环境的租用《劝学》：君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮（左应为“车”，原字已废除）以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

华生更是认为，环境在人的身心发展中具有决定意义：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保。任意选择一个。不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何。我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”

中国古代'内发论'的代表人物是谁

【答案】C

【易考吧提供答案解析】孟子认为“人性本善”，这是内发论的代表观点。

活动课程论的代表人物是？

杜威。

学科中心课程理论代表人物：布鲁纳

经验中心课程理论（儿童中心，活动中心）代表人物杜威 本回答被提问者和网友采纳

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