现代主义电影的特点是,影视创作理念是什么

正确答案是C

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下面是更多关于现代主义电影的特点是的问答

下列特点中，属于现代主义电影的是（） A尊重现实的完整性 B尊重现实逻辑意义上的合理

a

下列特点中,属于现代主义电影的是

正确答案是A，尊重现实的完整性

尔雅影视鉴赏课后答案

您好，超星所有的都已经在我的头在线搜 极客校园 信：geekxiaoyuan 粘贴部分题,感谢您的采

清军入关是： A

下列哪本书试图做过文学史的努力？ A

“问渠那得清如许，为有源头活水来”这句诗出自哪位学者：（） 朱熹

广义相对论证明了:（） D

“鄙语曰，不知为吏，视已成事。前车覆，后车诫。”中 俗话

凡是一种固定的东西，通过辩证法的方式来解释，都可以产生什么效果？ C

《战舰波将金号》通过对比产生了阳刚的力度，其中对比的内容不包括 A

计量史学“Cliometrics”的前缀“Clio”起源于古希腊? 正确

所鞭毛虫都具有叶绿素，能进行光合作用。 错误

现代人的生活无法离开汽油。 正确

下列关于银河系说法错误的是：（） 25亿年自转一周

承载城镇新增就业人员的主要载体是 非国有企事业单位

木下惠介是著名的哪一派导演？ D

周信芳与马连良都演出过《四进士》中的宋世杰 正确

主序星的能量烧完以后，就会变成？ B

中世纪骑士文学所反映的骑士精神，成为近代欧洲各国贵族高尚行为的规范或者楷模。 A

《三国演义》明早期刻本的署名，都没有明确提到罗贯中。（） 错误

中国汉字文明在历史上出现过断代的情况，是不完全连续的。 B

以下哪位人物为促进西藏的民族团结做出了突出贡献？ 孔繁森

在园林设计时，应视不同的建筑物决定是否要留地平。 B

孟子认为不能称为“性”的有： 以上都是

不属于域的是 <Z,+,·>

引起器官病变三种因素缺一不可。（） 正确

法兰克福学派是坚持西方马克思主义的。 正确

下列电影中属于“现代主义电影的美国化”的是 A.雌雄大盗 B.穆赫兰道 C.飞跃疯人院 D.低俗小

B  追问

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  现代教育技术考试答案

  一． 简答题
  2．简述1994国教育传技术协会（AECT）发教育技术定义容．
  答：教学技术是关于学习过程与学习资源的设计．开发．利用。管理和评价的理论与实践．
  4．信息加工学习原理可以描述为哪4个方面的内容？
  答：信息流．人的加工信息能量是有限的，记忆取决与信息骗码．会议部分取决于提取线索．
  11．简述加涅提出的学习过程的8个内部阶段。
  答：接受神经冲动的模式、特征的选择性知觉、短时记忆贮存、长时记忆贮存、提取、反应组织、作业反馈、强化。
  13.简述学习风格构成的3个层面。
  答：心理性层面、生理性层面、社会性层面。
  15. 试分析三种教学结构各自的优缺点。 ／72
  答：以教师为中心的教学结构的优点是：有利于教师主导作用的发挥，便于教师组织、监控整个教学活动过程，便于师生之间的情感交流，因而有利于系统的科学知识的传授，并能充分考虑情感因素在学习过程中的重要作用。缺点是完全由教师主宰课堂，忽视学生的学习主体作用，不利于具有创新思维和创新能力的创造型. 人才的成长，难以全部适应现代社会对人才的需求。以学生为中心的教学结构有利于学生的主动搜索，主动发现，有利于创造型人才的培养。但是，这种教学结构往往会忽视教师的主导作用的发挥，忽视师生之间的情感交流和情感因素在学习过程中的重要作用，容易偏离教学目标的要求。“主导－主体”教学结构不仅适用于指 导课堂教学，也可适用多媒体辅助教学课件和网上课程的设计与开发。
  16..学习资源具有哪几类形态？
  答：教育人员、教育材料、教育工具、教育设施、教育信息、教育策略。
  18.．试述教学媒体的四种选择方法。
  答：（1）问题表型是列出一系列有关媒体选择的问题，引导选用者通过思考、回答，逐步发现比较适合的媒体。（2）矩阵型是两维排列，以媒体的种类为一维，以教学功能及其它考虑因素为另一维，然后用某种评判尺度反映两者之间的关系。（3）算法型通过模糊的数量计算，确定媒体的成本与收益之间的比值关系。 （4）流程图型是流程图建立在问题模型的基础上，通常先确定过程和分解过程的按序列排列的步骤.
  21.使用传声器应注意哪些事项？
  答：使用传声器应该注意的事项：阻抗匹配、连接线、工作距离与近讲效应、声源与话筒之间的位置、传声器的使用要求。
  22.说出视觉媒体的教学功能和教学方法。
  答：教学功能：典型示范，反复训练；创设情境；因材施教；及时反馈。教学方法：示范法、比较法、情境法、配画放音法。
  25试说出单个摄像机拍摄的基本步骤。
  答：1、扛起摄像机 2、装入录像带 3、将灯光射向被拍摄的对象 4、调节按钮，使图像处于最佳状态 5、扭动摄像机的开关，进行录制
  26.简述网上教学形式。
  答：讲授形式、个别指导教学形式、讨论学习、自主学习、合作学习，探究学习。
  27. 简述S-P表的使用方法。
  答：对每一学生行，从左向右数，使数过的问题个数等于该学生的得分，然后划竖线，即竖线左边的问题数等于该学生的得分数。最后把每行的竖线依次在行间 用横线连接起来，即得到一条阶梯状的曲线，成为S曲线。对每个问题，从上往下数，使数过的学生数等于该题的答对次数，然后在该元素下边划横线，即横线上边 的学生数等于该问题的答对次数。然后，依次用竖线将横线连接起来，构成阶梯状曲线称为P曲线。
  29. 试从功能上分析4种语言实验室的教学特点。
  答：听者型语言实验室主要用于语言听力训练；
  听说（AA）型语言实验室在听者型基础上，增加了学生传声器、放大器、呼叫装置和相应的控制电路，从而组成了双向对讲系统；
  听说对比（AAC）型语言实验室为学生提供听力、发音训练和录音对比功能；
  视听对比（AVC）型语言实验室在听说对比型的基础上增加了视频功能。
  32.透射式投影仪的教学应用。
  答：书写法、图片法、实物投影法、作业法、声画教学法。
  35.试述教学设计的概念、教学设计的定义。答：概念：教学设计包含了教学和设计两个涵义。教学是教育中的特定内容，设计是人类特有的能力。定义：心理学加涅在《教学设计原理》仲把教学设计界定为：“教学设计是一个系通话规划教学系统的过程。教学系统本身是对资源和程序座以有利于学习安排。任何组织结构，如果莫目得旨在开发人的才能运可以被包括在教学系统中。
  36.试述迪克－凯瑞的系统教学设计模式。
  答：包括10个环节和最后信息反馈修改环节：1评价需要和确定教学目的；2进行教学分析；3分析学习者和情境脉络；4制定系统目标；5开发评价工具；6开发教学策略7；开发和选择教学材料；8设计和进行形成性评价；9修改教学;10设计和进行总结性评价。
  37. 试述教学设计的一般模式。
  答：教学设计系统过程的一般模式中，前期分析师教学设计的依据；目标是对按照学习的分类和学习分类的程次划分学习任务，为设计“教”与“学”的学习经验提供的依据；策略师对教学方法，教学活动程序，教学组织形式，教学媒体等一体化规划，设计和整合，评价是通过对教学设计成果的使用，检验，发现问题，提供发映，修正和进行优化。
  38. 试述肯普等人提出的关于学习需要分析过程的4个步骤。
  答：1规则、2收拿数据、3分析数据、4准备最后的报告。
  39加涅提出的5种学习结果分类。
  答：1言语信息；2智慧技能；3认知策略；4动作技能；5态度
  40.什么是信息加工分析。
  答：信息加工分析又称“过例任务分析”是以学习需要分析过程中得到的教学目标和学习者分析评价中得到的学生的起点状态为依据逐步分析列出一系列的信息加工为内容和单元目标，从教学的终端状态一直延续学习者的起点状态。
  41.什么是使能目标分析。
  答：在起点状态到终点目标之间，学生必定有知识技能尚未掌握，而掌握这些知识技能又是达到终点目标的前提条件，这些介于起点到终点之间的教学目标，称为使能目标。
  42.说明行为目标的编写。
  答：用预期学生学习之后将产生的行为变化来陈述的目标，也就是用可观察和可测量的行为来陈述的目标。马杰认为，一个陈述的好的行为目标的方法，必须符合3个条件：1.说明通过教学后，学生能做什么。（或会说什么？）2.要规定学生的行为产生的条件。3.规定符合我的作业的标准。
  43. 内部心理与外显行为相结合的目标的编写方法。
  答：首先应明确陈述如记忆、理解、创造、欣赏、热爱、尊重等内在心理变化，其次这些内在心理变化不能直接进行观察和测量。如果没有行为样例，我们也就失去了评价教学目标究竟是否达成的依据。总之，这样车数的教学目标的总目标是记忆，理解、创造、欣赏、热爱或尊重等内在的心理变化，而不是表达这些变化的具体行为实例。
  44.教学设计成果评价的五个基本步骤是什么。
  答：1制定评价计划、2选择评价方法、3试用设计成果和收集资料4归纳和分、44.试述影响教学媒体选择的因素。
  45.影响教学媒体选择的因素有哪些？
  答：教学任务方面的因素；学习者方面的因素；教学管理方面的因素；经费和技术方面的因素；媒体的教学性能报告评价结果。．
  46. 加涅的指导学习课堂教学过程模式。
  答：认为信息加工搓成的学习内部条件是由8个有序的阶段组成的：注意、选择性知觉、复述、语义编码、检索、提取、反应和反馈。对应着这8个学习的内部条件，加涅提出一种与学习的内部活动过程相对应的教学设计程序－9个教学事件，这也是教学活动的9个步骤
  47. 有意义接受学习的课堂教学模式。
  答：人文论基础：奥苏贝尔认为，一句学习方式不同可以将学习分为接受学习与发现学习，意义学习与机械学习。其基本结构：呈现先行组织者，呈现学习课程或学习材料，认知结构的加强。
  48. 测试题目的三种形式个字的含义。
  答：回忆性题目要求学生简单地再现教学中呈现过的知识，可以逐字逐句地重复，也可以用之间的话释意性地陈述知识。
  识别性题目要求学生以一组可选择答案中识别或鉴别出正确答案。
  结构化回答题目要求学生确实地产生或建构一个答案。
  49学校教育技术管理工作包括哪几方面的内容？
  答：1制订学校教育技术的发展计划和各项管理制度规章；2管好、用好教育硬件资源；有效利用教育软件，收集资源和网络信息；3在教学过程中普及、推广教育技术；4组织教育技术的实验研究活动。
  50. 简述学校教育技术研究课题管理的原则，内容和方法。
  答：原则：科学性原则、目的性原则、计划性原则、服务性原则。内容：课题的申报和审批、课题的日常管理、课题评估和验收、成果奖励和推广。方法：系统管理方法、目标管理方法、计划管理方法、计算管理方法。
  51.简述微格教学活动的组织与实施过程。
  答：1确定开课形式：（1）单独授课形式（2）作为教学法课程的一部分，即把微格教学作为教学法可得一向课内实践内容（3）作为教学实习一部分（4）作为第二课开设；2选定训练课题；3提供范例标准：（1）符号模式（2）查观模式；4组织试教录像；5指导反馈评价。
  52简述设备设施保管工作的主要内容、方法。
  答：1、设备设施及其它物品是国家和集体的财产，保管人员应当尽职尽责，认真做好工作；2、建立健全管理规整制度；3、积极创建设备设施保管环境，达 到防水、防潮、防生、防盗、防雷击、控温、控湿、防静电、防生物损害等有关技术指标规定的保管条件；4、严格执行设备设施借用制度，办理借用和归还手续， 对设备覆历书要进行认真查阅；5、做好建帐立卡等财务工作；6、做好库房管理，物品要摆放有序，定期盘点，保证帐卡物三项内容一致；7、对易损、易变质物 品要妥善保管，光盘、录音带、录像带等物品，应按照要求条件保管，严禁存放易燃、易爆及易挥发物品；8、要防止设备设施挤压、损坏、发霉等情况发生；9、 要定期向单位负责人汇报设备设施管理情况，反映问题，提出意见和建议，对事关重大的问题，要有书面文字材料；10、库房及设备设施种地，非保管人员和工作 人员未经充许，不得随便进入。
  53. 试说出教学设备设施的使用注意事项
  答：1、大型、精密、贵重设施应指定专门技术人员，并经过培训考核合格后才能上机操作。操作使用后，要认真填写设备覆历书，如发现故障，应立即停止使 用，报告管理人员及时检修，对责任事故，必须查清原有，进行及时处理。2、根据设备设施性能及其技术特性，合理地安排使用时间，防止负荷过重和设备的滥 用。3、根据各种设备设施的不同要求，设置并保持相宜的环境和条件。4、建立一套合理使用设备设施的规章制度，以达到管好用好的基本要求。5、较贵重的仪 器设备工具需经主管领导同意，办理批准手续后方可领用。6、一般常用仪器、工具，根据工作的需要，发配给有关人员，并建卡一式两份，管理人员和使用人员各 一份。7、一般材料和消耗物品应凭负责人签字的领料单领用。对空白录音带、录像带、刻录光盘和计算机闪存等应专项管理，领出和交回要登记和销账。
  54. 试说出收集教育媒体的4种渠道。
  答：组织学科教师自行开发编制；根据教学需要有计划地订购正规音像出版社出版发行的教育媒体教材；通过交流、复制等方式收集兄弟单位编制的高质量教育媒体教材；从卫星电视教育节目和英特网中接收和下载的教育节目和其它资源信息
  55. 传统教育与远程教育的区别.
  答：远程教育与传统教育的区别可以从以下三种比较有代表性的观点来分析：
  柯德维的教育类型“四分法”传统教育活动：一是相同时间，相同地点进行的，这种教育形式时常是以教师为中心组织教学的，二是不同时间，相同地点；远程教育一是发生在不同地点，相同时间．借助于电视网络直播；二是在不同时间不同地点使用媒体进行学习，例如VCD,自学文字教材，访问网上资源． 穆尔的“两大家族”第一家族即传统面授教学，在这类教育活动中，师生处于同一物理时空，师生间的交流通过语音和形体语言进行，无需借助其他媒体和手段，是一种社会交往过程；第二家族即远程教学，师生分离是其基本特征，师生间的交流通常要跨越时间，空间，需借助媒体等来实现． 霍姆伯格的观点 传统教育的特征是程度最高的“连续面授”，而远程教育是非连续面授的教育
  56. 说出远程教学中三种基本相互作用的理论.
  答：1学生和课程学习材料（教学资源），2学科教学内容的相互作用；3学生与教师的相互作用；4学生与学生的相互作用．

  影视创作理念是什么

  还是去学学毛泽东的《在延安文谈会上的》中提出的思想吧
  一定是为人的问题是核
  想想当前人们关注的对象是什么？微博、IPHONE、GOLF、啤酒、世界杯...哪个都得去关注核心用户或客户。
  孔子、释迦牟尼为何比凯撒、忽必烈影响更广更久？
  是他们对人民大众的影响不同。
  为千千万万人民大众服务才是正确的理念。
  当然，你也可以选择为少数人群服务。
  甚至只为自己的喜好而已。

  骆驼祥子每章节简要概括

  第：介绍洋车夫祥子出也交代了祥子的背景和他的思想根源，他的梦想就是凭借自己的努力买上属于自己的车，通过个人奋斗走向生命的成功。他善良，淳朴，尽管沉默木讷，却不失为一个可爱的人。开头他凭借自己的努力买上了第一辆车，他的人生拉开了序幕。

  第二章：战争在北平使人心惶惶。祥子为了多赚点钱拉客人去了危险地带，结果被无理的警察拉去充军，车也就这么不明不白的没了。祥子跟着军队走了没多久就偷偷的跑了，临走牵走了兵们的骆驼，当做对自己丢了车的补偿。

  第三章：祥子拉着骆驼艰苦的走回了北平，途中路过一个小村子，用三匹骆驼换了35个大洋，带着对新生活的希望，祥子再次上路了。

  第四章：祥子回到北平在海淀的一家小店住了三四天，梦话被人们听了去，从此得了个“骆驼”的外号，他花了些钱将自己整顿好，又再次干起了拉养车的营生，这一次他将家安在了刘四爷的车厂。透过刘四爷的车厂，老舍将笔墨展开，开始写到了车厂中其他的洋车夫，而祥子也在这里遇到了之后影响他一生的虎妞。祥子将花剩的30大洋交给刘四爷保存，希望着有一天攒够了钱再次买上自己的车。

  第五章：为了买车，祥子茶里饭里的自苦，风里雨里的卖命。而此时，虎妞已经对祥子表现出了大姐般的关爱，很有青睐他的意思，而刘四爷暗地里看着心里却不怎么满意。祥子在杨宅拉上了包月，可这一家人均异常刻薄，拼命使唤祥子令祥子身心疲惫，终因一次侮辱使祥子挺着硬骨气离开。

  

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