扩廓帖木儿,什么是人文要素

严格说王保保是个汉蒙古人的混

《明史》第十二写道：“扩廓帖木儿，沈丘（今天的河南一带）人。本王姓，小字保保，元平章察罕帖甥也。察罕养为子，顺帝赐名扩廓帖木儿。”

王保保的父亲是一个姓王的汉人，母亲是察罕帖木儿的姐姐（蒙古人），他从幼年到1361年一直叫王保保,这就是我们所知道的关于他汉人身份的全部.

而察罕帖木儿是地道的蒙古人。其曾祖阔阔台、祖父乃蛮台、父阿鲁温是成吉思汗四弟铁木哥斡赤斤的后代。

因为察罕没有子嗣,所以他从王保保孩提时期就收为养子，这就是王保保从外甥到养子身份的转换。察罕让王保保既受汉人的教育,又让他学蒙古人的武艺.使王保保身材魁伟,颇有英雄气质,虽然王保保承受了双重文化遗产,但他对草原上武士理想的兴趣多于对汉族政治家的理想的兴趣.

1361年,察罕派他运送迫切需要的粮食到京师.他受到当时皇上妥懽贴睦尔的接见,并被赐予蒙古名字“扩廓帖木儿”，这是他以蒙古名字取代汉名“王保保”的开始.

那次会见据说对他消除了所有的疑虑，换句话说,尽管他有一个汉人父亲,但他是被元朝当作蒙古人接待的,因此使他非做王朝的忠实仆人不可.他的整个一生都受到巨大的压力,要他力求符合大草原的理想而不去与招致他敌人嘲笑的汉族身分认同.

另外，王保保也是金庸在《倚天屠龙记》中女主角赵敏的哥哥，当然赵敏是金庸杜撰的。

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下面是更多关于扩廓帖木儿的问答

人文：就是文化中的先进部分和核心，即先进的价值观及其规范集中体现是：重视人，尊重人，关心人，爱护人。简而言之，人文，即人的文化。

人文奥运原因：

提出了将奥林匹克精神和中国五千年的文化精髓相融合，展示一届“和谐、交流与发展”的人文主题的奥运会，达到促进世界和平、友谊与进步的发展目标。

在北京奥运会筹办期间，人文奥运理念将始终贯穿在北京2008年奥运会的主题和实际运作的始终，并终将成为一种独特的奥运遗产，对北京的城市未来发展产生深远的影响。

党的十六届四中全会提出：要适应我国社会的深刻变化，把和谐社会建设摆在重要位置，注重激发社会活力，促进社会公平和正义，增强社会的法律意识和诚信意识，维护社会安定团结。

“人文奥运”将成为以人为本，歌颂人、尊重人，塑造和谐发展的个人和城市形象的人文舞台，这一理念将对北京建设和谐社会产生重要的影响。

扩展资料

人文发展概论：

人文，作为人类文化的一种基因，作为一种朴素的习惯和意识，古已有之，无论是西方还是东方，无论是中国还是外国。

但是，作为一种社会潮流，作为一种普遍的文化，即更多的人、更大的人群共同具有并更为稳定的价值观及其规范。

则始于我国春秋时代（傅斯年先生早已指出：春秋时，人道主义固以发达 ），通过阿拉伯人在12世纪传到西西里的罗杰二世与英格兰的亨利二世的朝廷。

昌明于 15、16世纪的文艺复兴时期，形成于17、18世纪的约翰·洛克、亚当·斯密和法国启蒙运动，以及美国的独立宣言和法国的人权宣言时期。

反思于19、20世纪初的马克思、尼采、罗素所处的时期，发展于20世纪中后期的现代时期。

在发展期，联合国的两个人权宣言则是人文走向法制化、国际化的标志，而马斯洛的需求层次论和自我价值的实现，则是现代人文思想最杰出的代表。

参考资料：百度百科-人文

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人文就是人类文化中的部分心部分，即先进的价值观及其规范集中体现是：重视人，尊重关心人，爱护人，即重视人的文化。

人文，是一个动态的概念。《辞海》中这样写道：“人文指人类社会的各种文化现象”。我们知道，文化是人类或者一个民族、一个人群共同具有的符号、价值观及其规范。符号是文化的基础，价值观是文化的核心，而规范，包括习惯规范、道德规范和法律规范则是文化的主要内容。

人文是指人类文化中的先进的、科学的、优秀的、健康的部分。

广义讲，泛指文化；狭义讲，专指哲学，特别是美学范畴。

人文分类：文化、艺术、美学、教育、哲学、国学、历史、法律（俗称规矩）。

引证解释

1、指礼乐教化。

《易·贲》：“观乎天文以察时变，观乎人文以化成天下。” 孔颖达疏：“言圣人观察人文，则诗书礼乐之谓，当法此教而化成天下也。”

《北齐书·文苑传序》：“圣达立言，化成天下，人文也。”

唐·皎然 《读张曲江集》诗：“相公乃天盖，人文佐生成。”

2、泛指各种文化现象。

孙中山《民权初步自序》：“会此世运进化之时，人文发达之际，犹未能先我东邻而改造一富强之国家者，其故何也？”

3、人事。指人世间事。

《后汉书·公孙瓒传论》：“舍诸天运，徵乎人文，则古之休烈，何远之有！” 李贤注：“人文犹人事也。”

4、习俗，人情。

郭沫若《我的童年》第一篇：“大约就是因为山水比较清秀的原故罢，一般的人文风尚比起邻近的村镇也觉稍有不同。

人文性是强文学习的过程，既生实现自我成长，也是激发学生创造生命力。

于漪老师认为：人文精神的内涵应该包括知、情、意等方面，主要指人格、情感、意志、性格、心里品质等。“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。

具体到语文课程方面，人文性就意味着：

1、应该对学生人文精神的培养作为课程目标的价值取向，并以此来制定语文课程目标和选择整合和利用语文课程资源；

2、语文课程应凸显教师的人文关怀，使学生受到真善美的熏陶，自身的独特体验受到保护和尊重。

3、教师将在关注学生语文知识、能力发展的同时更加关心学生的情感态度价值观的发展，注重人文关怀和语文教育的感染熏陶作用，实现人文性和工具性的统一。

扩展资料：

人文的核心是“人”，以人为本，关心人，爱护人，尊重人。这就是我们常常所说的人类关怀和生命关怀。人是衡量一切的尺度，在人世间的各种权利，只有人权是天赋的，生来具有的，不可剥夺，也不可替代的。承认人的价值，尊重人的个人利益，包括物质的利益和精神的利益。

人文，首先是一种思想，一种观念，同时，也是一种制度，一种法律。人文思想是人文制度的理论基础，而人文制度又是人文思想的实现，人文思想的制度化，法律化。

由人民出版社出版的《童子问易》强调：“《易经》讲，物杂成‘文’，乾道变‘化’。阴阳矛盾相薄的表现无非就是‘文’与‘化’，世界各国最终的较量也将在于文化。我们要重新赢得世界尊重，还须依靠悠久灿烂的的传统文化！”

参考资料：百度百科-人文

本回答被网友采纳 是一种普遍的人类自我关怀现为对人的尊严、价值、命运的维护求切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造;而人文学科是集中表现人文精神的知识教育体系，它关注的是人类价值和精神表现。从某种意义上说，人之所以是万物之灵，就在于它有人文，有自己独特的文化。 本回答被网友采纳

“人文底蕴”是指国传统文化的深厚了甚至包含文史哲、书内容。

人文底蕴是促使一个人长久、健康发展的精神动力、精神支撑的综合体。因为是“底蕴”，所以它不张扬，往往隐含在各种事物之中，像“春雨润物细无声”；因为是“人文”，所以它对一个人的精神走向有极大的影响，为修身养性输送源源不断的养分。

拓展资料

从历史发展来看，人文底蕴有着很强的时代性。因此看待人文底蕴，要结合特定的历史背景与特定的文化特点,要区分传统文化底蕴与当代文化底蕴。对于传统文化，应当取其精华去其糟粕，对于当代文化底蕴要不断改进，辩证地创造。

人文底蕴的基础应当包括生命理解、人文意识及文化素养三大方面。人文底蕴的内涵是贯穿于各个时代的对科学的追求，对仁义的推崇以及对美的向往。人文底蕴的核心即人文价值，要想获取核心素养的真正内涵就得透过其表面，追寻深层次的理念[3]。在当今时代，要把握人文底蕴核心素养的内涵，就必须与践行社会主义核心价值观结合，以处理好立德树人的问题为指向。

当今社会，商业科技、网络信息取得了爆炸式的发展，不断渗透到我们生活的方方面面，我们的社会日新月异，对每个人的能力素养的要求也与日俱增。我们深知，知识与能力能影响一个人未来的发展，但是，唯有人文底蕴的厚度才能决定一个人未来发展的高度。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，人文底蕴的熏陶需要经过长时间的磨砺、积累。

本回答被网友采纳 人文和文化别:

一、1.人文就是思想的词，即先进的价值观及其。其集中体现是，重视人，关注人，关爱人，爱护人。简而言之，人文，即重视人的文化。

2.文化是凝结在物质之中又游离于物质之外的，能够被传承的国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等，是人类之间进行交流的普遍认可的一种能够传承的意识形态。

二、人文涵盖文化、艺术、美学、教育、哲学、国学、历史等。

文化要文化所包含的各种基本成分。社与其他人文科学的基本之一。 广义的文化是指人类创造的一切物质产品和精 神产品的总和。

中共中央政治局委员、中央书记处书记、中宣部部长刘奇葆在求是杂志发表署名文章《坚定文化自信 传承中华文脉》，指出思想理念、传统美德、人文精神三个方面相互贯通、互为支撑，共同构成中华优秀传统文化的有机统一体。

思想理念是中华优秀传统文化的“骨骼”，从根本上决定着中华民族的思维方式、性格禀赋、民族特性，架构起中华儿女的心灵空间。

道法自然、天人合一的整体性思维，“五行”相生、太虚即气的朴素唯物主义，阴阳相对、阳生阴长的朴素辩证法，苟日新日日新、与时俱进的世界观，尚和合、求大同的社会追求，实事求是、知行合一的实践观点等，已经深入中华儿女的思想意识深处。

传统美德是中华优秀传统文化的“经络”，维系着千百年来中华民族的团结统一，维系着泱泱大国的社会秩序，维系着中华儿女的共同情感。

在中华民族的价值体系中，天下兴亡、匹夫有责的担当意识，舍生取义、精忠报国的爱国情怀，崇德向善、见贤思齐的优良品格，孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，标注着传统文化的鲜明底色，为今天培育和践行社会主义核心价值观提供了丰富的思想道德资源。

人文精神是中华优秀传统文化的“血肉”，极大激发了中华民族创新创造活力，展现了中华民族生活世界的丰富性多样性独特性。

崇尚仁爱、坚守正义的为人之道，求同存异、和而不同的处世方法，修齐治平、兼济天下的理想抱负，自强不息、厚德载物的进取精神。

文以载道、以文化人的教化观念，兼收并蓄、开放包容的博大胸怀，形神兼备、情景交融的美学追求，俭约自守、中和泰和的生活理念等，滋养了中华民族独特丰富的文学艺术、科学技术、人文学术，为人类文明史增添了厚重的中国色彩和中国气质。

扩展资料：

我们传承发展中华优秀传统文化，应当在思想理念、传统美德、人文精神这些主要内容上下功夫，用中华优秀传统文化的精髓精华滋养当代中国人的精神世界，用中华优秀传统文化的丰富智慧提振当代中国人的精神力量，增强中华儿女做中国人的骨气、志气和底气。

参考资料来源：人民网-中华传统优秀文化是三大要素的有机统一

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