摧毁,为什么说战争带来的灾难是全方位的,地球最终是受害者,人类

原因是：发摧毁，是指准备了先进的精确武器之后的战争模式这个模式只要目标被发现，就会被精确锁定，随即就会被精确制导武器摧毁。另外还有一层含义，就是说现代战争对于信息的掌握至关重要。一旦被对方控制了信息领域的优势，就会完全被动。

发现即摧毁是先进的精确制导武器之后的战争模式，比如在1999年的海湾中，美军的B-2战斗机首次使用JDAM，向目标投掷了900kg级的Mk83和BLU-110穿甲炸弹，成功的对目标进行了精确轰炸。

扩展资料：

习主席强调，将来打仗精确性要求更加突出，在作战筹划中不能大而化之，要把在什么时机、什么地域、什么情况下，使用什么力量、采取什么方式、谁来组织指挥、怎么搞好协同等问题，搞得很具体很清楚。这一重要思想对研究作战行动控制问题提出了具体要求。

是推进作战行动控制研究的强大思想武器和科学指南。开展作战行动控制研究，既是打赢信息化战争的本质要求，也是把握现代战争制胜机理，完善管用实用的作战方案体系和训练体系，打造一支攻必克、守必固的尖兵劲旅的必然要求。

作战行动控制艺术的至高境界，是“你打你的、我打我的”。筹划和指导作战行动控制，不能异想天开，过于理想化，需要对敌我综合作战能力进行分析和权衡，着眼交战双方的基本战法和主要作战样式，把思维之光聚焦在军事斗争准备的重难点问题上。

放在战斗力建设的薄弱环节上；需要把握系统控制基本原理，根据当前和今后一段时期的物质技术基础和部队战技术水平，着眼把弱点转变为强点、把弱项转化为强项，强化适应我军作战要求的作战行动控制理论研究，以实现“保存自己，控制战场，消灭敌人”的目标。

关键是处理好对作战行动目标的控制。目标体现着作战行动所要达到的预定目的和企图。一经确定，部队作战行动的基本走向和预期最终状态必须与之基本吻合。同时，作战行动控制不仅要对照作战行动目标，而且还要考虑作战计划。

方案和实战地形地貌及其他偶然因素造成的偏差，明确纠正作战行动偏差量的标准。只有当偏差量超过其标准时，才必须进行调整。这有利于发挥部队灵活机动的潜能，保持作战行动的整体连续和稳定。

参考资料来源：百度百科-精确制导武器

参考资料来源：人民网首页-把握现代战争制胜机理 开展作战行动控制研究

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下面是更多关于摧毁的问答

发现即摧毁，是指准先进的制导武器之后的战式。

在这个模式下，只要目发现，就会被精确锁定，随即就会被精确制导武器摧毁。

另外还有一层含义，就是说现代战争对于信息的掌握至关重要。一旦被对方控制了信息领域的优势，就会完全被动 本回答被网友采纳 据不完计，第一次世界持续了4年3个月，参战国33个，卷入战争的人15亿以上。战争双方动员军队6540万人，军民伤亡3000多万人，直接战争费用1863亿美元，财产损失3300亿美元。

第二次世界大战历时6年之久，先后有60多个国家和地区参战，波及20亿人口。战争双方动员军队1.1亿人，军民死亡7000多万人，财产损失高达4万亿美元，直接战争费用13520亿美元。

越南战争历时14年，是第二次世界大战以后持续时间最长、最激烈的大规模局部战争。战争中，越南有160万人死亡，1000多万人成为难民；美国有5.7万人丧生、30多万人受伤；战争耗资2000多亿美元。

两伊战争历时近8年。伊朗死伤60多万人，伊拉克死伤40多万人。两国无家可归的难民超过300万。两国石油收入锐减和生产设施遭受破坏的损失超过5400亿美元。两国在这场战争中损失总额达9000亿美元。战争使两国的经济发展计划至少推迟20至30年。

海湾战争历时42天。美军死亡286人、伤3636人、被俘或失踪55人，其他国家军队亦有轻微损失。伊拉克方面则伤亡近10万人，被俘8.6万人。科威特直接战争损失600亿美元，伊拉克损失约2000亿美元，美国则为战争耗资600亿美元。

科索沃战争历时78天。以美国为首的北约共出动飞机2万架次，投下了2.1万吨炸弹，发射了1300枚巡航导弹，造成南联盟境内大部分地区的军事、民用、工业设施和居民区的严重破坏。空袭还造成南联盟1000多名无辜平民死亡，数十万阿尔巴尼亚族人沦为难民。战争中使用的贫铀弹和日内瓦公约禁用的集束炸弹导致新生儿白血病和各种畸形病态。持续的轰炸还严重恶化了南联盟及其周边国家和地区的生态环境。据不完全统计，第一次世界大战持续了4年3个月，参战国家33个，卷入战争的人口达15亿以上。战争双方动员军队6540万人，军民伤亡3000多万人，直接战争费用1863亿美元，财产损失3300亿美元。

第二次世界大战历时6年之久，先后有60多个国家和地区参战，波及20亿人口。战争双方动员军队1.1亿人，军民死亡7000多万人，财产损失高达4万亿美元，直接战争费用13520亿美元。

越南战争历时14年，是第二次世界大战以后持续时间最长、最激烈的大规模局部战争。战争中，越南有160万人死亡，1000多万人成为难民；美国有5.7万人丧生、30多万人受伤；战争耗资2000多亿美元。

两伊战争历时近8年。伊朗死伤60多万人，伊拉克死伤40多万人。两国无家可归的难民超过300万。两国石油收入锐减和生产设施遭受破坏的损失超过5400亿美元。两国在这场战争中损失总额达9000亿美元。战争使两国的经济发展计划至少推迟20至30年。

海湾战争历时42天。美军死亡286人、伤3636人、被俘或失踪55人，其他国家军队亦有轻微损失。伊拉克方面则伤亡近10万人，被俘8.6万人。科威特直接战争损失600亿美元，伊拉克损失约2000亿美元，美国则为战争耗资600亿美元。

科索沃战争历时78天。以美国为首的北约共出动飞机2万架次，投下了2.1万吨炸弹，发射了1300枚巡航导弹，造成南联盟境内大部分地区的军事、民用、工业设施和居民区的严重破坏。空袭还造成南联盟1000多名无辜平民死亡，数十万阿尔巴尼亚族人沦为难民。战争中使用的贫铀弹和日内瓦公约禁用的集束炸弹导致新生儿白血病和各种畸形病态。持续的轰炸还严重恶化了南联盟及其周边国家和地区的生态环境。

第二次世界大战后，科学技术迅速发展，使现代的战争变成了高科技的战争。现代战争对人类生命与健康的伤害及对生态环境的破坏程度，将远远超过以往的常规战争。

广岛上空的蘑菇云

1945年8月6日凌晨2时45分，在这一值得历史沉思的时刻，三架美国B——29大型轰炸机从太平洋上的提尼安岛起飞，向距离3200公里的日本本土飞去。其中一架飞机里运载着一名“贵客”，即“小男孩”。

“小男孩”全身乌黑，状如鲸鱼，打扮漂亮，身高3.05米，身径粗0.7米，是个超重量的家伙，足有4吨多重。这就是以后闻名世界的一每颗原子弹。它是由核装料铀-235组成。这是“贵客”第一次乘机旅行。

飞机在闪烁的星空里飞到天亮。“目标广岛”！领航员重复着机长的命令。

地处日本本州岛东南沿海的广岛，是当时日本第八大城市，全市人口36万，战争已使12万人撤散到农村。尽管广岛是日本第二军司令部驻地，又是一个重要军港，但这个城市却一直未受到战火的损伤。几天前，美国飞机曾撒放传单说，日本必须投降，否则广岛将和其他日本城市一样被毁灭。然而市民们对此并不理会。

运载“小男孩”的飞机上，机组人员穿上了防弹衣，投弹手眼睛贴在瞄准器上，9时15分，瞄准点进入瞄准器十字线的中心。弹舱门自动打开了，细长的“炸弹”一头扎了下去。“小男孩”的下投，使飞机重量减轻了4吨多，机身猛然上跳。驾驶员操纵飞机做150度的急转变，立即加速地脱离爆炸区，机组人员全部戴上了护目镜。与此同时，另一架飞机里飞出了3个降落伞，伞下面是一些试测仪器。

广岛的天空和地面非常平静，看见那三个降落伞的人们以为是敌机中弹，飞行员跳伞逃生，大部分日本人在这时仍然十分自信。可是，天空中突然发出一道闪光，看见它的人无法说出它是什么颜色。就在这一刹那，广岛几乎全部时钟都停止了，指针指在9时15分上。

原子弹在离地面600米的高空爆炸，形成一个巨大的火球，火球发出的热变，使爆心附近千米范围内瞬时腾起浓烟大火。

广岛上空的大气被强大的冲击波搅动着，急速上升的原子云柱带上水蒸气在高空又凝结成雨点，夹杂着放射性污染了的尘埃一块块落下来，天空下起了小雨，雨点落在烧作的皮肤上……曾是几十万人的熙熙攘攘、充满生命的城市，眼下却是满目疮痍、一片废墟。

这就是“小男孩”原子弹带来的灾难，人员死伤20多万，近6万所房屋被破坏，12平方公里的土地被波及。

核轰炸广岛之后不久，1945年8月9日，另枚名叫“胖子”的原子弹落在了日本长崎，重演了广岛的灾难。

恐怖的化学武器

1991年海湾战争期间，当一些前线记者问及多国部队士兵，特别是美军士兵，他们最怕什么武器时，记者们得到的答案是：“既不怕飞机、大炮、也不怕地雷，而最害怕伊拉克使用化学武器，进行化学战”。

化学战的早期名称是毒气战，又称瓦斯战。在第一次世界大战中，协约国与同盟国在比利时伊普尔展开激战时，同盟国的德国首先使用了毒气。那是1915年4月22日，前线战场突然一片寂静，德国突然停止了大炮的轰击，法国的士兵得以从阴暗的战壕中走了出来 ，打算吸几口新鲜空气，舒展一下疲惫的身驱。走出来的人中忽然发现德军阵地那边升起一团团黄绿色的烟雾，这一人来高的云团循着傍晚的微风向协约国的法国阵地徐徐吹来，谁也不知是怎么回事。

当氯气毒气烟雾像潮水一样源源不断飘来时，大群大群的士兵很快被熏得东倒西歪，眼睛睁不开、鼻子被呛得喘不过气来，喉咙像是被什么东西烫了似的。许多士兵满地打滚，另一些人则闭着眼睛狂叫乱跑。一名军官难受得抓烂了自己的脖子。士兵找不到上司，军官们找不到部下，卫生兵自顾不暇。几分钟之内，长达几公里的阵地笼罩了一片恐怖。协约国全线溃退，1万多人中毒，德国人乘胜前进了几公里。这就是震惊世界的第一次毒气战，它揭开了近代化学战的序幕。此种有形的战场，无声的杀伤惨剧，给人类历史留下的是极其痛苦的回忆。

化学武器有五个特点：一是造价低廉。有为计算过，杀伤1平方公里内的人员，使用枪炮等常规武器需要2000美元，使用核武器需要800美元，而使用化学武器只需600美元；二是化学武器原料来源方便，制造相对简单，只要具有一定的农药、石油化学工业基础，就能生产，某些化学毒剂的原料或中间物甚至从市场上就能买到，不像原子弹那样需要特殊的材料和专门的技术；三是化学武器杀伤威力大，例如当代神经性毒剂维埃克斯，人员只要吸收几十微克（即1毫克的百分之几）就可致死；四是化学武器杀伤途径多而难于防护，必须使用专门服装和面具；五是化学武器虽杀伤威力大，但又不破坏物资装备。

正因为化学武器属大规模毁灭性武器，因此多年来人们一直在为禁止这种残忍的杀人武器而不懈奋斗。1925年的日内瓦议定书，在一些国家眼里形同废纸，人们几十年来致力新的条约。1993年1月，在巴黎又签约了新的《禁止化学武器公约》。人们多么希望，在条约生效后撤底抛弃这一大规模毁灭性武器啊！

令人战栗的生物武器

第二次世界大战期间的1940-1944年，日本的细菌武器曾在我国湖南常德、浙江、宁波等地造成鼠疫流行；在东北沿海一带造成鼠疫、霍乱流行。侵华日军的哈尔滨“731”细菌部队，长春“100”细菌部队、广州波字“8604”细菌部队、南京荣字“1644”细菌部队都对中国人民犯下了滔天罪行。

1952年间，美国曾多次在朝鲜北部和我国东北地区的，长海县撒布鼠疫菌、霍乱菌和脑炎病毒，企图造成疫区，使我后方陷入瘫痪。

许多人都知道细菌武器，他们不但能向你说出细菌的危害，而且还能讲出传播这些细菌的四员大将，即虱、蚤、蚊、蝇。尤其是东北三省的老人，一提到日本军国主义的侵华罪行，他们便会愤怒地讲起我国东北哈尔滨的平房、日本的731细菌战部队和那臭名昭著的石井四郎，但要讲生物武器，他们就感到陌生了，因为生物武器这个名词是近年来的说法。

在生物战领域，现在又出现了一种新的项目，就是基因武器。

尽管1972年联合国通过了“禁止试制、生产和及销毁细菌（生物）和毒剂武器公约”。1975年，联合国再次通过决议“禁止使用生物化学武器”，但美国却阳奉阴违，拼命发展新的生物武器。有资料显示，1971年——1979年间，美国每年用于研究生物战剂的经费在1000万美元以上。美国研制的一种基因武器是在大肠杆菌的DNA分子上接入炭疽病基因制成。胡吹只需要20克热毒素基因武器，就可使全球60亿人死于一旦。美、俄部队都装备有发射生物战剂的武器。这应引起全世界爱好和平的人们的注意。

http://wenda.tianya.cn/wenda/thread?tid=6fe84fdaf60a2f13

本回答被网友采纳 日本人怎样看二战？

8月15—“终战纪念日”。这个日子对日本国民的意味特殊而复杂。中午，东京日本武道馆，“全国战死者追悼仪式”在炎热中举行，7200名二战遗属出席了仪式。天皇向310万名“战死者”表示哀悼，强调日本必须始终走和平道路。

1945年8月14日正午，日本天皇裕仁向全国广播了接受中美英三国联合发表的《波茨坦公告》、实行无条件投降的诏书。15日日本政府正式宣布无条件投降。

作为日本国民，我自然也为“战死者”默哀了一分钟。66年前，日本人从战败的废墟中站起来，成为一个民主国家，制定了和平宪法，重建了国家社会。战后，日本自卫队没有杀过一个人，没有一个自卫队员被杀。事实充分证明，日本战后的发展路线是和平的。

此次，日本首相菅直人和执政党阁僚都没有参拜靖国神社，遵守了政治公约。至于52名在野党等国会议员参拜靖国神社，当属预料之内，情理之中。在信仰、言论自由且多元化的日本社会，让国民在面对一场历史事件时，采取统一的价值观，永远属于不可能。何况，就执政党和在野党的政客们而言，历史认识早就超越了个人信仰本身，而成为了夺取权力，迎合大众的工具。从功利角度出发，把历史认识和政治利益结合起来，挂钩在一起，也是世界许多国家和地区政治家的普遍谋生法。

前一阵，横滨市教育委员会为初中生采用了被部分中国媒体称为“美化战争，陷入自我历史观的右翼教科书”。从2012年春季4月开始的4年内，横滨市内149所市立初中学校均将使用育鹏社出版的历史和公民科目教科书。这一消息不仅在中国国内，在日本国内也引起了大争议。不少日本有识之士表示反对说，“使用此教科书对孩子们培养健康历史观不利”，支持方则主张说，“此教科书有利于培养孩子们的爱国主义精神。”

教科书问题是造成日中之间隔阂的老问题。教科书和普通书籍不一样，普通图书，由于出版自由，出版商出什么都可以。在日本有很多类似于“我们要打败中国”这样的书，就像中国网络上愤青之间也会流传“中国打败美国”的书籍一样，可以自由出版。

我阅读过饱受争议的“右翼教科书”。其内容确实有“美化战争”的味道。这本教科书对于日本侵略亚洲国家的那段历史写得相对少一些，模糊一些。里面说，作为东方国家，在日俄战争中第一次打败西方强国的日本试图解放亚洲。这本教科书也提到日本走向扩张的过程中遇到的问题。从卢沟桥事变起，那些对日本不利的负面因素或多或少被掩盖了。

如果作为普通书籍，此类书的刺激性和煽动性应该说很低。在日本，“歪曲历史的中国共产党”；“对本国历史一无所知的中国人”；“南京大屠杀存在吗？”等挑衅性的书籍众多。问题是，教科书需要通过文部科学省（等于中国教育部）审批的。所有学校都有权利自主选择教科书，而2005年4月，由“新日本历史教科书编撰会”支持的扶桑社出版了《新历史教科书》，成为了在中国国内引起“反日游行“的重大起因。

由扶桑出版社出版的教科书之采用率不到0.1%。从这一数字能够发现，日本的教育机构、学校以及老师们还是有良知的，尤其在历史、语文、道德等对孩子人格影响重大的科目上，尽可能避免煽动性、情绪化的内容。当然，这绝不是采用率百分之多少的问题，把它审批通过本身损害国家形象，也给即将面向社会和未来的孩子们带来不良影响。

我曾在初中、高中阶段学习的教科书里有着关于南京大屠杀的描写，只是没有像中国孩子阅读的“抗日战争史”那么突出。它写着：“至于死亡人数多少，在两国政府之间存在立场上的不同，有待进一步讨论”，我的历史老师也这么告诉我们的。

有一点是难以避免，即每个历史老师的价值观五花八门，政府让所有学校使用审查过的教科书是一回事，使用教科书的历史教师怎么讲课，讲得多深又是另一回事。因为，政府不可能统一所有历史教师的教学方法。每一个老师都保持自己的风格和方式，教育才能丰富多彩。教育的核心目的绝不是简单灌输知识，而是以能吸引学生好奇心和注意力的方式去引导学生思考问题，否则历史教育变成洗脑课了，陷入本末倒置的长期恶性循环。

日本的教育平台可能与中国有些差异。日本有一些老师特别“右”，有些特别“左”。我曾参与组织东京大学和北京大学学生之间互访交流的京论坛（Jing Forum）。我专门安排让两校的学生参观中国人民大学附属中学和日本一所著名高中，并对老师和高中生进行采访。给我留下深刻印象的是，采访日本高中老师和学生的中国大学生很惊讶，对我说，“日本每个历史老师的观念都不一样。有一个女生跟我分享感想：“在这所高中，所有老师用的教科书都是一样的，但每一位老师之间的教学方法却截然不同。有的老师很重视教科书的作用，有的不怎么用，完全以讲故事的方式与学生聊历史，我觉得这个很有趣”。

每一个历史老师对历史的观念、理解和立场不同，就跟中国的关系而言，有的老师热爱中国古代史，在讲解世界历史的时候绝大多数时间都在讲中国史。有的老师喜欢中国，他们对当年侵华战争的态度甚至比中国人还激进。当然也有‘偏右'、‘极右'的老师，他们承认日本侵略了中国，但讲到侵略时却把侵略行为模糊化。

冷静下来思考，每一个人对任何一段历史的看法和立场不同，天经地义。我们不是死板的机器，而是会思考的人类。不同的思考肯定产生不同的观念和立场。

中国人和日本人之间在认识历史问题上存在较大差距，这再正常不过。生长环境不同，接受的教育不同，舆论处境不同。我不认为中国人要接受日本人的历史观，只是从相互理解，共同发展的角度，渴望中国人知道一点点日本人的历史观为什么不简单地符合中国人的标准和要求，日本人对二战的认知为什么如此复杂、微妙。

日本人对中国、美国、二战、东京审判等认知错综复杂，至今为止没有丝毫的定论。大家天天讨论，“你不对，缺乏证据”；“你也不对，缺乏道德”；“你这个卖国贼，真丢脸”；“你这个缺乏国际视野的陈旧人物，滚出去”……，这种讨论没完没了，至少在我生存的这个时代，应该不会结束，其实也不应该结束。历史认识也需要实事求是，没有一成不变的历史认识。它是通过人类不断的讨论和探索，一步一步梳理、更新、深化的进程。这一面对历史认识的基本立场应该成为全球公民的思想共识。

不言而喻，日本政府和老百姓普遍认为，日本投降是因为美国向广岛和长崎两座城市投了原子弹。对于日本人来说，两颗原子弹足以使得国民认识到“我们是受害者”。这里我说的是老百姓、国民，他们绝大多数也是无辜的，是被动卷入战争的。第二次世界大战败给美国，日本人的挫败感以及“受害者”意识特别浓厚。

然而，大部分日本人不认为自己败给了中国，更不认为败给了中国共产党。此时此刻，我正好在日本东京，路过了位于东京九段下的靖国神社。我在街上随机跟中学生们聊天，问及如何看待二战，他们表达得基本一致：“我们主动发动战争是事实，也侵略过中国，伤害过中国人，但在整个二战格局上打败日本的是美国，从而，我们成为战败国。我们并不是败给了中国。”据我所知，这一观念代表了大部分日本国民的“二战观”。其中一名似乎对历史有浓厚兴趣的男生跟我说，“对了，我想问一下，加藤哥，在日中战争上，始终与我们打仗的是不是国民党啊，其实共产党在前线没打几仗？”

“日本侵略中国”与“日本败给中国”是两个概念。中国人说“我们打败了日本”的时候，世界战争的局势已经发生深刻变化。日中战争不仅是中国和日本之间的问题，也取决于错综复杂的国际局势以及受此影响的两国的综合实力。

日本人的认识是：“中国是战胜国之一，日本是战败国之一，但日本没有直接败给中国”。之所以迫不得已投降，是因为被美国投了原子弹。

中国人的立场不一样：日本是侵略方，中国是被侵略方，中国为抗日战争付出了巨大牺牲。中国共产党在抗日战争中壮大，在对国民党“内战”上占了优势，最终夺取了国家政权。

日本人值得认真反思；我们为什么总给中国人一种“不承认历史”的错觉？不可否定，对方国家政府的教育方式和媒体的宣传方式始终在为执政党的意识形态服务。以点盖面，故意放大的政治宣传比比皆是。但这也是对方国家政权维持其统治的需要，我们不可能，也没有能力干涉其内政。

既然历史问题是日本在国际社会上健康生存下去的责任，日本人应该更谦卑地思考：在历史认识这一点上，怎样才能赢得国际社会的尊重？目前日本政府的表态、媒体报道、教育方式、民间舆论等议题上存在着哪些问题和矛盾？

不要指望对方应该怎么着，而必须从本国利益需求的角度出发，认真反思有什么问题，能做什么，该怎么改。相对来说，这既是最有效的途径，也是最公平的方式。 就是心说

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