niton,lGNITON ON是什么意思

Answer 1

“养成教育”就是学生良好行为的教养成教育既包括正确行为的指包括良好习惯的训练，及包括语言习惯、思维习惯的培养。养成教育的内容十分广泛的，养成教育，是培养孩子养成良好习惯的教育。习惯是养成教育的产物，它往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。养成教育的目的是培养成功的人格，人格养成专家叶长强先生，因兴趣使然结识众多海内外文化大家、儒释道等百家要人、社会精英人士及名人骚客。浸淫于浩若烟波的中华文化中，总结出人格之精髓——大成模型，填补了国内外人文教育的空白。

Answer 2

以色列中东地区以及西高的受教育年数，与日本并列为整个亚洲平均受教育年数最高的国家在全世界上则排名22名。根据联合国的数据，以色列也有中东地区最高的识字率。

以色列的教育制度，在中等教育的层次可以分为三个阶段：初等教育（1～6年级）、初级中学（7～9年级）、接着是高级中学（10～12年级），义务教育则是从1年级至11年级。中等教育通常包括了协助准备以色列大学的入学考试（תעודתבגרות‎）。

大学入学考试是由数个题材组成，一些是必考的（希伯来语、英语、数学、圣经教育、公民学、以及文学），有一些则是选考的（如化学、音乐、法语）。在2003年，有56.4%的12年级以色列学生获得大学入学许可：希伯来语学生有57.4%、而阿拉伯语学生有50.7%。

扩展资料：

社会教育：

以色列有八所大学、以及数十所学院。依据Webometrics在2006年的调查，中东地区最好的10所大学里，有7所位于以色列，其中前四名都是以色列大学。不过到了2007年1月，Webometrics已经将以色列（以及土耳其）大学与欧洲大学并列计算。

耶路撒冷希伯来大学（HebrewUniversityofJerusalem）是中东地区唯一一所在Webometrics统计里排名前200的大学，以色列也是中东地区唯一一个有大学名列SJTU前100名大学排名的国家（希伯来大学第60名）。另外，在所有中东和西亚国家中，以色列也拥有最多的耶鲁大学校友。

教育的重要性：

1、教育的最首要功能是促进个体发展，包括个体的社会化和个性化；

2、教育的最基础功能是影响社会人才体系的变化以及经济发展。现代社会重教育的经济功能主要包括：为经济的持续稳定发展提供良好的背景；提高受教育者的潜在劳动能力；形成适应现代经济生活的观念态度和行为方式；

3、教育的社会功能是为国家的发展培养人才，服务于国家的政治、经济发展。

4、教育的最深远功能是影响文化发展，教育不仅要传递文化，还要满足文化本身延续和更新的要求。

参考资料来源：百度百科——以色列

参考资料来源：百度百科——教育

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Answer 3

安全教育的目：

1、培养学生做合格、守法的。

2、教导学会用法器保护自己和他人。

3、学习更多的安全防范知识，学会自我救助。

安全教育是安全管理工作的重要环节。安全教育的目的是提高全员的安全意识，安全管理水平和防止事故发生，实现安全生产。

安全教育是提高全员安全素质，实现安全生产的基础。通过安全教育，提高企业各级生产管理人员和广大职工搞好安全工作的责任感和自觉性，增强安全意识，掌握安全生产的科学知识，不断提高安全管理水平和安全操作水平，增强自我防护能力。

Answer 4

安全是指新入厂职员、工人的安全教育、车间级安全教育和岗工段、班组）安全教育，它是厂矿企业安全生产教育制度的基本形式。

三级安全教育制度是企业安全教育的基本教育制度。

教育对象是新进厂人员，包括新调入的工人、干部、学徒工、临时工、合同工、季节工、代培人员和实习人员。三级安全教育是入厂教育、车间教育和班组教育。

企业必须对新工人进行安全生产的入厂教育、车间教育、班组教育；对调换新工种，采取新技术、新工艺、新设备、新材料的工人，必须进行新岗位、新操作方法的安全卫生教育，受教育者，经考试合格后，方可上岗操作。

三级教育的最终目的：保证安全生产

Answer 5

Answer 6

1、教育学类：教育学、学前教幼儿教育、特殊教育、教育技术学、小学教育、教理、基础教育、英语教育、汉语言文学教育、中文教育、政治教育、思想政治教育

2、体育学体育教育

3、理科类：化学教育、数学教育、物理教育、地理教育、心理学

4、历史学类：历史教育

5、艺术类：音乐教育

6、社会学类：公共事业管理

扩展资料：

一、教育类专业培养目标

教育学专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力的中、教育学高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。

培养具有广泛人文、社会科学基本知识，扎实的教育学科、心理学科基础知识和牢固的教育学专业知识，具有较强的教育科研、教学、管理、咨询和辅导能力，能在各级各类师范院校、教育行政部门、科研机构及各级各类中小学校从事教学、科研、管理、咨询和辅导等方面工作的应用性人才。

二、知识技能

1、掌握教育学科的基本理论和基本知识教育学专业。

2、掌握教育科学研究的基本方法。

3、具有从事教育专业教学和其它一两门中小学学科教学工作的能力。

4、熟悉我国的教育方针、政策和法规。

5、了解教育科学的理论前沿、教育改革的实际状况和发展趋势。

6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

参考资料来源：百度百科-教育专业

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Answer 7

1、用殴打来教育孩子过和类人养它的后代相类似。

2、青年男当保持真诚系，也就是说，要有这样一种关系：无论对任何事物，不夸大，也不低估。如果彼此不欺骗，如果尊重自己也尊重他人，这时候，不管保持什么样的关系-友谊的、爱慕的等等关系-那都是健全的关系。

3、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。

4、学会爱人，学会懂得爱情，学会做一个幸福的人——这就是要学会尊重自己，就是要学会人类的美德。

5、劳动永远是人类生活的基础，是创造人类生活和文化幸福的基础。

6、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。

7、纪律能美化集体。

8、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。

9、任何一种不为集体利益打算的行为，都是自杀的行为，它对社会有害。

10、培养人就是培养他对前途的希望。

11、品行是一种很复杂的成果，不仅是意识的成果，而且也是知识、力量、习惯、技能、适应、健康以及最重要的社会经验的成果。

12、爱情应当使人的力量的感觉更丰富起来，并且爱情确正在使人丰富起来。 类别:爱情 13、教师的威信首先建立在责任心上。

14、青年男女应当保持真诚的关系，也就是说，要有这样一种关系：无论对任何事物，不夸大，也不低估。如果彼此不欺骗，如果尊重自己也尊重他人，这时候，不管保持什么样的关系-友谊的、爱慕的等等关系-那都是健全的关系。

15、在我们的社会中, 劳动不仅是经济的范畴, 而且是道德的范畴。

16、学会爱人，学会懂得爱情，学会做一个幸福的人——这就是要学会尊重自己，就是要学会人类的美德。

17、品行是一种很复杂的成果，不仅是意识的成果，而且也是知识、力量、习惯、技能、适应、健康以及最重要的社会经验的成果。

18、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 类别:集体 19、培养人，就是培养他对前途的希望。

20、纪律能美化集体。

21、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。

22、劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。

23、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。

24、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。

25、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。

26、金钱！金钱是人类所有发明中是近似恶魔的一种发明。再没有其它东西比在金钱上有更多的卑鄙和欺骗，因而也没有其它方面能为培植伪善提供这么丰脾的土地。

27、培养人就是培养他对前途的希望。

28、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。

29、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。

30、一个人向前瞻望的时候，如果看不到一点快乐的远景，他在世界上就不能活下去。

31、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心

32、在我们的社会中, 劳动不仅是经济的范畴, 而且是道德的范畴。

33、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。

34、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。

35、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。

36、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。

37、在我们的社会中, 劳动不仅是经济的范畴, 而且是道德的范畴。

38、必须拿出父母全部的爱、全部的智慧和所有的才能，才能培养出伟大的人来。

39、在我们的社会中, 劳动不仅是经济的范畴, 而且是道德的范畴。

40、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。

41、任何一种不为集体利益打算的行为，都是自杀的行为，它对社会有害。

42、学会爱人，学会懂得爱情，学会做一个幸福的人——这就是要学会尊重自己，就是要学会人类的美德。

43、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。

44、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。

45、品行是一种很复杂的成果，不仅是意识的成果，而且也是知识、力量、习惯、技能、适应、健康以及最重要的社会经验的成果。

46、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。

47、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。

48、意志——这不单纯是欲望和欲望的满足，同时也是欲望和制止，欲望和放弃。假如你的孩子仅仅受到实现自己的愿望的训练，他是不会有最大的意志的。

49、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。

50、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。

详细请参考：

http://baike.baidu.com/view/163585.htm#7

百度

Answer 8

　　英国是一个有悠久教育传统的国家。它的教育体系经过几百年的沿革，相当的完善和复杂，且具有非的灵活性。总体来说分为三个阶段： 义务教育（Compulsory Education），延续教育（Further Education）和高等教育（Higher Education)。

　　英国教育体系一般分为五个阶段:英国高中

　　折叠第一阶段

　　3岁到5岁的幼儿园教育;

　　折叠第二阶段

　　5-11岁的小学教育;

　　折叠第三阶段

　　11岁-16岁的中学教育。5岁-16岁为法律规定的强制教育阶段。适龄儿童必须入学，由国家负责必须的学费、书籍和必要的供应。

　　折叠第四阶段

　　16岁-18岁是中学高级班(或大学预备班)，为中学至大学的过渡期;也称继续教育阶段，主要是学术方向和职业方向学习。

　　完成预科的学生主要参加普通教育高级考试(general certificate of education，advanced level，简称GCE-A level)，而职业技校的学生除了要参加GCE-A level考试外，还要参加普通国家职业资格考试(General National Vocational Qualification,简称GNVQ)

　　折叠第五阶段

　　大学教育。一般从18岁开始，读本科需要3年-4年(医科为5年)，可取得学士学位。硕士通常为1年-2年，博士为3年-5年。

　　折叠编辑本段义务教育

　　英国的学生从五岁开始接受义务教育，享受全免费的国家福利，学校甚至还提供免费的午餐，所有的家长必须把自己的孩子送到学校读书。小学教育一般持续到11岁，然后进入中学。英国的中学不分初中高中，从中一(Form 1)到中五(Form 5)共五年的时间。英国政府方面为了提高学生们的饭菜质量，决定将烹饪课程从2014年起增加到7岁至14岁儿童的必修课程中。以达到从小控制学生的饮食进而控制英国的肥胖率。英国义务教育

　　折叠中学教育

　　(GCSE)

　　普通中学证书(GCSE-General Certificate of Secondary Education)是指完成中学教育最后两年(中四、中五)后取得的文凭。学习GCSE课程的中国留学生较少，只适合十六岁以下的少年学生选读。

　　折叠评分方法

　　Grade A* 杰出(A good result of exceptional quality)

　　Grade A 进入延续教育和高等教育所需要的较佳成绩私立高中

　　(The higher grades needed for further and higher education)

　　Grade B

　　Grade C

　　Grade D 达到平均水平，是进一步发展的良好基础成绩

　　(Regarded as average grades-a good base from which to grow)

　　Grade E

　　Grade F 成绩较低，总算有用。

　　(The lower, but still useful, grades of achievement)

　　Grade G

　　Ungraded 没有评分(Unfortunately, no score)

　　延续教育

　　延续教育是英国教育体系中最有特色也最精彩的部分，它是继小学(Primary)中学(Secondary)教育之后的"第三级教育"(Tertiary)。为进入高等教育或者就业打下基础。也是中国的高中学生留学英国的关键英国大学阶段。一般来说接受延续教育的学生介于16和18岁之间。它分为两种体系:学业路线(Academic Route)和职业路线(Vocational Route)。学业路线着重于培养学术研究方面的人才，职业路线则结合社会各层面的职业需要，培养在各种行业中具有专门技能和知识的人才。这两种体系在英国受到同等的重视。

　　学业路线

　　A-Level

　　A-Level的全称是"普通教育高级证书"(General Certificate of Education Advanced Level)，是学业路线的重要阶段，它总共有100多个科目，学制一般为两年，专业分科极为细致。虽然读此类课程的学生年龄在16-18岁之间，但也决不能认为等同于我们中国学生在高中学习的课程。我们倾向于把A-Level看作大学的基础课，相当于中国大学本科课程的首两年。A-Level的选科对学生来说非常重要，一般按照两个原则(专业目标原则、擅长原则)来选科。每个学生必须从这些课程中选读三门科目，但根据当前英国教育部最新的改革方案，每个学生在第一年的科目要增加到四门，目的是使学生的知识范围更加广泛。具体规定尚待公布。

　　专业原则

　　A-Level的三门(或四门)科目应围绕学生自己在大学本科中希望学习的专业和将来的职业目标来选择。虽然大学在录取学生的时候大部分专业都没有严格要求一定要选修了相对应的A-Level科目，但对于英文程度有限而且没有经过系统的专业学习的中国学生来说，还是应该在A-Level中选择一门与将来大学专业有关的科目。

　　例:

　　假设你希望将来从事计算机方面的工作，则可以考虑选择以下科目:

　　计算机科学(Computer Science)

　　数学 (Mathematics)

　　物理学 (Physics)设计专业

　　商学 (Business Studies)

　　或者:

　　数学 (Mathematics)

　　信息技术(Information Technology)

　　物理学 (Physics)

　　化学 (Chemistry)

　　擅长原则

　　A-Level的成绩高低决定了学生将来能够进入怎样的大学，因此一定要选择一两门自己擅长的科目。

　　历史、地理、法律、商学、经济学、心理学、社会学等文科类课程要求做大量的读和写，对语言的要求较高，加上中国中学文史类课程与英国的差别非常大，因此此类课程对中国学生来说是比较难取得好成绩的。数学、物理、化学等理科类课程是中国学生的专长，在这些课程上中国高中毕业生的程度已经相当于A-Level第一年的程度。因此只要解决了语言问题，基本上不会遇到非常困难的境况。所以，数学几乎成为每一个中国学生必选的课程。

　　关于AS-Level的特别说明:AS-Level(Advanced Supplementary Level)是A-Level课程的一个特别组成部分。一门AS-Level科目在内容和分量上相当与一门A-Level科目的一半，深度和难度上与A-Level相当。两门AS-Level科目的成绩相当于一门A-Level科目的成绩。2000年9月开始，A-Level和AS-Level科目将有较大变化，我们将及时向大家详细介绍。据悉，调整后的AS-Level科目在深度和难度上相当于A-Level的前半部分，这样调整降低了AS-Level科目的难度，A-Level课程的学生第一年都将从AS-Level科目开始学习，所以学生必须选修四门以上不同的AS-Level科目，而在第二年再确定只选三门A-Level科目。

　　A-Level和AS-Level

　　Grade A-Level AS

　　A 10 5

　　B 8 4

　　C 6 3

　　D 4 2

　　E 2 1

　　虽然在A-Level的两年中只读三、四门课，但也千万不要以为比在中国读书轻松得多，语言是留学生最大的障碍。据估计，读A-Level需要大约一万二千以上的单词量，而普通的中国高中毕业生，如果没有课外补习和额外的学习，大约掌握三到四千的英文单词。如果每天掌握四十个单词，需要坚持一年时间才能基本达到学习A-Level的程度。当然也有十分优秀的高中生直接进入A-Level，甚至HND课程，取得良好成绩的。

　　职业路线

　　英国的职业教育可谓丰富多彩，从美容师到平面美术设计师、从婴儿护理到飞机维修师应有尽有。如果你的动手能力很强，或者在某些方面有特殊专长(如美术、计算机操作等)，你就可以选择走职业教育的道路。英国的职业教育与学业路线有一定的对应性，学生可以根据自己的学业情况选择进入学业路线的不同阶段。这种方式给学生提供了更多的选择机会，使不同类型的学生能够充分发挥自己的优势和潜能。服装专业职业文凭

　　GNVQ-General National Vocational Qualification是一种广泛的职业教育课程，与学业路线中的GCSE和A-Level相平行，但在学业深度和难度上并不亚与这类课程。它的学习的方式灵活多样，学生可以根据自己的需要和兴趣爱好安排课程，选择学分制或模块式的学习方式，甚至可以在学习的过程中穿插工作，在学习和工作同时进行的过程中最终选择自己最喜欢的事业。

　　选科

　　GNVQ的选科比较简单，每门课程就是一个专业，不像A-Level那样需要选三个科目。虽然它出现得比较晚，但普及的速度非常快，迄今为止已经有大约一半的英国学生选择GNVQ做为接受延续教育的方式。因此这也是中国中学生到英国留学可以选择的一条路线。GNVQ分为三个等级:

　　初级:(Foundation)

　　中级:(Intermidiate) 相当于四门GCSE(中学五年级)的程度，一般需要一年时间完成。

　　高级:(Advanced)

　　相当于两门A-Level的程度，一般需要两年时间完成。学生还可以选择加修一门A-Level科目，以达到相当于三个A-Level科目的程度。完成这个级别的学习后，学生可以有资格进入大学本科学习，三年后取得学士学位。

　　评分标准

　　GNVQ和A-Level课程评分没有严格的对应关系，下表是两种标准的比较:

　　GNVQ评分 相当于A-Level评分标准

　　Distinction 优秀 A/B

　　Merit 良好 C

　　Pass 及格 D/E

　　当前英国教育部门正在推行一系列的改革措施，其中包括将GNVQ和A-Level的评分标准统一起来，这样更有利于学生进入高等教育阶段以获得学士或更高的学位。

　　本段高等教育

　　顾名思义，高等教育是英国教育体系中的高级阶段，它包括:

　　本科(Bachelor Degree)

　　研究生(Master Degree)

　　博士生(Doctorial Degree)

　　高级国家文凭(HND-Higher National Diploma)。

　　高等教育通常都是由大学(University)提供，但许多学院(College)也提供Bachelor和HND课程。

　　高级文凭

　　(HND)

　　HND-Higher National Diploma也是一种非常有用的文凭。它是职业教育体系中的最高阶段，学制一般为两年。HND理论上相当于中国的大专文凭，但其实等级要高于大专文凭。相比Bachelor Degree，它是为了更多进行工作前的培训而设立的，分类更细，专业性更强。进入HND要求已经完成A-Level或者GNVQ-Advanced的课程，中国的高中学生如果在某些方面(比如计算机)有特殊专长并且表现出相当好的语言能力的话，也有可能直接进入HND，但读起来会相当辛苦。

　　HND毕业后，如果取得比较好的成绩，可以选择直接进入本科第三年的课程，通常是本校或联校的相应专业。也就是说，再加一年就可以取得学士学位。但英国最好的大学一般不接受此类学生。

　　大学本科

　　英国本科学士学位学制一般三年，但有些大学的某些特殊专业要求读四年或以上，如医科。在英国人眼里，医科和法律专业是最难考取也是最难读的专业。(这两种学科的共同点是"人命关天")。

　　进入英国大学本科的路线有多条，最常见的是凭着三门A-Level的成绩进入本科。如果你已经取得GNVQ

　　Advanced文凭，那么也有资格报读绝大多数大学的本科课程。但英国最好的大学如Oxford、Cambridge和LSE一般只凭GNVQ成绩是进不去的,在A-Level中取得优异成绩的学生也只有少数才能通过面试被录取。中国的大学在校本科生或已经取得大专文凭的学生可以通过一种特别设计的衔接课程(Access

　　To Higher Education Programme 或 Higher Education Foundation Course)来达到进入英国大学本科学士学位课程的水平。这种课程在英国院校中有很多种，称谓也不同，但内容近似。

　　本科生毕业后取得学士学位(Bachelor Degree)，英国的学士学位有很多种，以下是常见的几种类型:

　　文学士(BA-Bachelor of Art)

　　理学士(BSc-Bachelor of英国大学

　　Science)

　　工程学士 (BEng-Bachelor of

　　Engineering)

　　法学士(LLB)

　　一般来说"ART"指的是语言、文学和艺术类专业，"SCIENCE"指的是自然科学和社会科学等学术研究类专业，而"Engineering"指的是与制造、建筑、环境保护等实用技术有关的专业。在英国，文、理的概念和我们不尽相同，比如中国大学把金融、财会等学科划分到文科类别里，而著名的伦敦政治经济学院(LSE)则把这些学科归为理科。把财会当作科学来研究，英国人治学之严谨由此亦可见一斑。

　　在学士学位中还有一种"荣誉学士学位"(Honors)，这是一种比普通学士学位更高一等的学位。大多数大学的荣誉学位只要求读三年，只是在深度和难度上略高于普通学士学位。而有些大学的某些专业规定读三年取得学士学位，再加一年取得荣誉学位。

　　研究生课程

　　英国的研究生课程只需要一年时间，这与中国和美国都不同。在这一年里学生主要是写论文和做课题研究，课堂教学较少，因此其他国家的留学生如果没有在英国经过一段时间的学习或语言不过关，是很难完成这一年课程的。有一些学院为此专门设计了一种研究生预备课程(Pre-master

　　Programme)，以帮助留学生能够顺利进入研究生课程并成功取得学位。

　　进入研究生课程的要求是已经取得学士学位，如果有一段时间的相关工作经验也非常有帮助。

　　研究生毕业后取得硕士学位(Master Degree)，硕士学位也有与学士学位对应的几类，此处不再冗述。

　　本段大学联校

　　英国的一些学院和大学建立了一种称为"联校"(Associated College/University)的关系，类似于中国许多大学设有附属中学的情况。联校一般在地理位置上比较接近，通常位于同一个城市。建立联校的目的是在教学设施和课程安排上互相补充，各施所长。

　　比如位于英格兰中部的University of Bradford和Bradford College就是一种非常密切的联校关系。学生可以在Bradford College里修读本科甚至研究生的课程，而毕业后的文凭由University of Bradford颁发。这样避免了在教学设备方面的重复投资和充分利用了师资力量。又例，如果学生被University of Wales的工商管理硕士专业(MBA)录取，可以先在它的联校Lewes College 特设的Pre-master课程中修读一年，以在语言、专业知识、学习技能上达到进入研究生课程的水平。这是想到英国攻读MBA学位的中国学生的一种不错的选择。 本回答被网友采纳