青岛平度开发区中心幼儿园书香陪伴童年成长同行

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中国教育新闻网讯（记者 孙军）阅读是一个人成长必备的能力，也是开启孩子智慧的窗、打开孩子心灵的门，更是一个人精神成长的重要渠道。近年来，青岛平度经济开发区中心幼儿园坚持全面实施幼儿素质教育，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为纲，引领教师关注幼儿需要，从幼儿早期阅读研究入手，在阅读空间、时间和阅读实施的措施和方法、评价手段等方面做了探索和尝试，收到良好成效。

早期阅读启迪童心。该园阅读从2014年以表演游戏为载体促进幼儿全面发展的研究开始，在研究的观察跟踪过程中，发现幼儿的语言表达流畅性和完整性、文本理解力、合作交往等表现不好，说明幼儿阅读经验积累是一个欠缺。经过专题研讨，决定从诵读儿歌童诗童谣开始，开启了幼儿早期阅读兴趣激发、阅读习惯培养、阅读经验积累的探索之旅。

在园阅读：每个班级幼儿与教师共同创设精致的阅读区和图书漂流区、幼儿园大厅由家长义捐爱心驿站阅读区、幼儿园精心设计的阅读吧（投放高质量绘本及图书1万册）让幼儿随时随地都能接触到书，在安静优美的环境中读书看书，在同伴、老师、家长的陪伴下天天浸润在书香氛围中，培养幼儿良好的阅读习惯。

家庭阅读：在网络信息时代，很多家长已经不读书不看报，所以家庭阅读是开展早期阅读关键的环节。家长开始对幼儿园提出每晚亲子陪读活动，是有抵抗情绪的，为此，该园采取“小手拉大手”幼儿评价家长的办法，逼迫家长放下手机，离开酒桌，跟孩子一起阅读。启动“亲子共读好时光”活动，倡导家长将每天睡前半小时定为亲子陪读时间，每天晚上大班20-25分钟，中班15-20分钟，小班10-15分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的交流，家长撰写陪读感悟，编辑幼儿阅读收获并通过微信钉钉打卡记录。

邀请家长进课堂，参与班级阅读分享活动。各班级根据实际需要定期推出优秀家长，到班级交流陪读方法和阅读收获，促家长不断跟进阅读。

建立激励评价：评优选先激励荣誉感。班级每周开展一次“经典读诵”小明星、故事大王评选展示活动；级部每月开展“故事大王”“诵读小明星”等评选活动，幼儿园每学期借传统节日开展一次大评比活动，评选“书香家庭”“ 读书小明星”举行颁奖仪式，激发幼儿持续阅读欲望。教师激励、指导家长措施跟进，家长和教师共同填写幼儿阅读成长记录，建立阅读成长档案，从而使家庭阅读活动持久开展。

表演游戏助力早期阅读深入持久开展。该园早期阅读的内容大部分以故事、童话居多，也是表演游戏素材的重要来源；而表演游戏是幼儿用语言、动作、表情、场景布置等转换和再现文学作品的一种形式，两者之间相辅相成、互相联系。表演游戏是幼儿一种高级阅读形式，该园开展了一系列实践与探索。

选择符合幼儿年龄特点，表演内容选择健康向上，情节丰富有趣，角色性格特征鲜明，画面场景艺术性强，能引发想象和创造的文学作品，多维度的帮助幼儿在表演中获得口头语言和书面语言学习和运用的机会。以幼儿喜闻乐见的方式，实现“动态”阅读。当阅读遇到表演游戏，阅读更添几分童趣，游戏更添一些内涵。

早期阅读促办园质量全面提升。幼儿早期阅读与表演游戏作为该园教育特色硕果累累：2018年，《幼儿早期阅读与表演游戏的开展研究》立项为中国学前教育研究会“十三五”滚动课题；2016年12月《以表演游戏为载体，促进幼儿全面和谐发展的研究》获山东省第四届幼儿园特色教育活动优秀奖、2017年获青岛市级教育教学成果三等奖；《以表演游戏为载体，促进幼儿全面和谐发展的研究》中期研究报告，在“2018年青岛市教育科研骨干培训暨“十三五”课题阶段性成果交流研讨会上”作为先进典型进行交流。

近年来，该园教师先后多次荣获山东省百佳教师、青岛市学科带头人、青岛市教学能手等荣誉；在“一师一优课，一课一名师活动中”多节教育活动获山东省优课、青岛市优课、平度市优课；撰写的多篇论发文表于《基础教育参考》《山东教育》等杂志或获奖。由该园幼儿自编、自导、自演的多部微电影在青岛市中小学生应急安全文化节获一等奖，二等奖；

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。园长官伟丽告诉记者，把最适应幼儿发展的契合点找准，并坚持研究与探索，早期阅读促进幼儿发展的成效日渐突出，但早期阅读之路贵在坚持，未来幼儿园将以幼儿学习与发展需要为着力点，探索更加适合幼儿年龄特点的早期阅读途径和形式，让书香与童年为伴，阅读与成长同行。

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