青岛2中2019年高考成绩浅析（1）概况

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在刚刚发布58中2019年高考成绩浅析的时候，就有朋友强烈要求发布青岛2中2019年高考成绩浅析。但是因为跟其他朋友有约在先，而且2中的数据搜集不充分，所以迟至今日才发布。在此，向各位久等的朋友表示歉意！不过由于能够搜集到的数据有限，恐怕仍然不免让大家失望。

在对58中，9中，39中2019年高考数据，进行梳理的过程中，我发觉需要深入探究的问题越来越多，需要梳理的内容越来越多，需要写的文章越来越多。再加上个别朋友反应，以往的文章篇幅太长，所以对于2中的高考成绩分析准备拆分成几个部分，今天先讲概况，下一篇讲出国留学，再下一篇讲自主招生和指标生在高中阶段的浮沉，然后再回过头来讲58中，当然后面还会涉及到258生源分布，各初中点评这样的话题。

哥白尼当年发表《天体运行论》提出日心说的时候，并不是为了反对占统治地位的宗教神学，而是因为他自认为发现了天体运行的规律。同理，我发表统计数据并提出我自己的观点的时候，不是为了力挺谁，唱衰谁；力挺哪个片区，唱衰哪个片区，而是因为我认为数据揭示了事物变化的规律。

有些朋友理解不到这一点，只想看到对己方有利的统计数字，总是以为我在偏向谁，真真是冤枉死人也！知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。尽管有各种各样的流言蜚语，我还是要本着事实求是的原则，坚持以事实为依据，守住自己的初心，绝不能为了迎合任何一方，而歪曲事实。

我们还是先以一段青岛2中官网的学校概况，来简单地了解一下青岛2中。

山东省青岛第二中学位于青岛高科园，背依崂山，南临黄海，风景秀丽。校园绿树掩映，芳草如茵，好鸟相鸣，锦鳞游泳，奇石错落相叠，名花应时绽放。晨昏交替，演奏优美旋律，四季更迭，上演动人交响。学校共有48个教学班，在校学生2400余人，教职工228人，专任教师166人。

学校建于 1925 年，1953 年被确定为山东省重点学校，曾获首届全国教育系统先进集体、全国德育先进校、全国示范家长学校、全国模范职工之家、全国五好基层关工委先进集体、全国绿色模范单位、全国首批国际生态化学校、国家级体育传统项目学校、首批全国中小学心理健康教育特色学校、山东省规范化学校等称号。学校发展到今天，十易校名，六迁校址，无论是在汇泉湾畔，还是在崂山脚下，二中人萃取了高山的宽厚与仁爱，汲取了大海的灵动与智慧，形成了深厚的以“仁?智”为核心的学校文化。

学校始终坚持育人为本，全校师生在继承优良的校风、学风的基础上始终坚持以培养学生素质为核心，着力实施素质教育。确立了“深化素质教育、优化教育资源、凸显办学特色、创建国际名校”的办学目标和“造就终身发展之生命主体”的育人目标，逐步形成了“自主?开放”的办学特色。

青岛二中着眼于“造就终身发展之生命主体”的育人目标，在总结近年来实施“学生自主发展模式”、紧紧围绕“人文素养、科学素养、身心健康素养、人际交往能力、自我认知和生存能力”五项基本素质和“独特的智能品质、卓越的领袖气质、执着的创新精神、自主的研究能力、开阔的国际视野”五项特色素质，实现学生素质培养的科学化和规范化。

在素质教育和创新人才培养的基础上，历年文理科高分考生、北大清华等C9名校、985名校、211名校录取率居全省最高水平，各科竞赛金牌、自主招生人数、学生创新比赛成绩、国外顶尖名校考取人数亦稳居山东省最高水平。学校奥林匹克竞赛夺得两枚国际数学奥林匹克竞赛金牌，两枚国际生物学奥林匹克竞赛金牌；近年更多学子被牛津大学、剑桥大学、哈佛大学、耶鲁大学、斯坦福大学、香港大学等国际名校录取。

顺应高素质人才培养的要求，新的时期，青岛二中将一如既往，坚持深化素质教育不动摇、坚持提高教学效益不动摇、坚持发展办学特色不动摇、坚持打造教育国际品牌不动摇，在对教育理想的追求中继承和创新，在对教育事业的奉献中探索与进取，努力为高素质人才的成长创造宽松和谐的环境，为青岛教育事业做出新的更大的贡献。

按照招生计划表，2016年青岛2中在崂山招生50人，在市区招生700人（包含自招班100人，普通班600人）。在普通班600人中，包含指标生389人（实际招收指标生331人），特长生53人（实际招收特长生也是53人）。

目前我搜集到的数据的有673人（占750人的89.73%），其中数学MT124人和自然科学MT291人，这两个MT应该人数比较齐全。其余的有：工程技术MT5人，经济MT9人，人文MT17人，外语MT40人，MT未知187人。另外，这673人中有没有借读生，有多少借读生，目前我没有任何数据。

本次统计青岛2中2019年高考成绩的依据，我们可以个别交流，不在此公布。

我们本篇依然只是在宏观上观察，观察一下青岛2中2019年的高考成绩。

1）青岛2中2019年高考各班录取情况汇总

数学MT,自然科学MT和工程技术MT实际上相当于理科班。在后面讲自主招生和指标生的时候，我们会讲到，青岛2中自主招生总共100名，数学MT占了34名，自然科学MT占了44名，留给其他4个MT的只有22名；指标生在各MT的分布则相对均衡，2016年共招收指标生331名，数学MT占了48名，自然科学MT占了115名，剩下的168名进入了其他4个MT。特长生则主要分布在数学MT和自然科学MT以外的其他MT,特长生总共53名，数学MT1名，自然科学MT7名，剩下的45名进入了其他4个MT。

由于高校类别不明确的人数过多，数学MT64人（51.6%），自然科学MT179人（占58.8%），实际上我们没法做出评论，或者没法做出准确评论。

既然无法做出评论，那么统计数据是不是就没有意义了？答案当然是否定的。因为这673人中，目前已经大约有542人（约占72.3%）可以明确初中生源，所以在以后讨论生源分布时，会起到作用。

2）青岛2中2019年高考考生去向分布

值得庆幸的是：数学MT和自然科学MT的考生分布，还是很明确的。这或许也算是这一篇文章的唯一的亮点。我们可以看到，数学MT和自然科学MT的学生有一个很明显的地方就是，华东占的比重小（平均40%），山东占的比重也小（平均19.3%）。

数学MT分布在山东18人（占14.5%），华东（山东除外）31人（占25%）,留学25人（包含港澳，占20.2%），华北16人（占12.9%），西北10人（占8.1%），西南8人（占6.5%）。

自然科学MT分布在山东62人（占21.3%），华东（山东除外）55人（占18.9%）,留学50人（包含港澳，占17.2%），华北46人（占15.8%），西南21人（占7.2%），东北19人（占6.5%）。

有一点值得关注的是留学学生的比率，这个我们放在下一篇中进行讲解。

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