没有爱就没有教育，以一江活水润养学生

有人说，老师是一支蜡烛，点燃学生心灵的火花，但在这位老师看来，老师不仅要做一支蜡烛，更要做一只火炬，用熊熊之火温暖每一个孩子；有人说，老师要想给学生一瓢水，自己要先有一桶水，但在他看来，一桶水远远不够，老师应当拥有一江活水，用丰富的知识滋养沿途的每一棵树苗。32年如一日，他一直用这种标准严格要求自己，潜心钻研学问，用心教育学生，以一颗大爱之心收获无数尊敬，他就是来自平度实验高中的管志乾老师。

今年57岁的管老师从教已有32年，其中有近30年的班主任工作经验，自担任化学教研组组长至今，也已有20余年。可以说，在化学教学方面，管老师是平度实验高中的一面旗帜。经验的积攒和敬业的态度，使他荣获山东省优秀教师、青岛市优秀班主任；多次荣获平度市教学突出贡献奖和平度市教学能手。

“没有爱，就没有教育。”这是管老师一直坚持的教育信条。从教以来，他不仅勤奋钻研专业知识与技能，更用一颗爱心来关心爱护他的学生，不只教授知识，也坚持“学高为师，德高为范”，以优秀的师德树立学生健全的人格。过去，管老师的班上经常会遇到几个家庭贫困的学生，对于这样的孩子，管老师总是想方设法地帮助他们。“我也是出身于乡村，是农民的儿子，在我上学的时候，有的老师就对我们付出了很大的关爱，所以在我当上教师后，也要像我的老师一样，尽力关爱那些家庭贫困的孩子。”管老师说道。

有的孩子一年四季都穿着寒酸的衣物来学校上课，还有的孩子甚至连面包都没有吃过，每当看到或听到这些，管老师心里都很不是滋味。于是，管老师有时会把这些同学带到家里，让做服装加工工作的妻子帮忙量一下尺寸，给孩子们做几套衣服。有时面对家庭特别困难的学生，管老师甚至会和妻子商量，每月从为数不多的工资中拿出一部分资助一下。被管老师帮助过的学生无不非常感激，有学生毕业多年后仍然保留着管老师一家给他做的衣服；有的学生经过自己的努力事业有成，主动联系管老师，每年都要拿一部分善款资助学校里的贫困生。爱，是可以传承的。管老师传承了当年老师们对他的爱，如今也把这份爱心奉献给了学生，一代代地传递下去，让爱心逐渐蔓延。

作为一名教师，最首要的任务还是在专业领域取得突破。作为化学教研组长，管老师悉心培养年轻教师，刻苦提高自身业务水平，带领平度实验高中化学团队取得一个又一个奇迹。从教以来，在管老师手中已培养出20余个考入清华、北大的精英人才。“化学其实是一门实验课，有实验必做。”管老师说：“通过实验，使学生亲眼观察到化学现象，才会让学生深入地理解知识，在此基础上不断拓展学生的思维。常言道‘授人以鱼不如授人以渔’，教师在传授知识的同时，也要建立起学生的化学思维。”管老师非常注重对导学案的设计与运用，在进行一门新课之前先用导学案引导学生预习，让学生找出疑难问题，再在课堂上与学生互动，通过从质疑到释疑的过程让学生掌握知识。再结合课堂上的“重头戏”——实验，让学生对知识有了更深层次的理解，培养分析问题与解决问题的能力，推动学生更深入地探究，拓展视野。

绩学之士，以德服人。管老师一直秉承着教书与育人双管齐下的理念，把学生培养成为有理想有抱负的社会公民。“我时常告诉我的学生，要主动地去‘玩’学习，而不是被学习‘耍’得团团转。要具备这种精神，首先要树立远大的目标，要明白学习究竟是为了什么。”每带一届学生，管老师都会让他们写下未来走上社会的目标，以及自己要承担的责任。“不管是学习还是做人，都要树立目标，而且目标要远大，格局不要太小。一个人如果能具备报效国家的能力，自然就有足够的实力解决家庭与个人的幸福。”管老师说道。

俞敏洪曾经说过，好老师应该做到以下几点：具备完善的人格、对所教授的知识非常精到、成为学生人格和人品的培养者。在管志乾老师的身上，我们看到了好老师所应具备的特征。他30多年来从不满足，不断在化学教育领域探索和思考，储备了“一江水”的知识与方法，滋养着所教的每一位学生；对待学生，他有一颗就像对待自己孩子一样的爱心，用自己的热量温暖他们，用光照亮学生前行的路。在平度实验高中，像管志乾老师这样的“大先生”还有很多，他们身上的教育精神与情怀，来源于自身的严格要求，也来源于平度实验高中“和谐”的理念下团结一心的校园氛围，给每一位教师注入了正能量，使他们能潜下心来安心教学、耐心育人，为社会和国家，以及更高等的学府培养出有责任心和使命感的栋梁之才！

主编：焦建智

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