青岛求实学院｜在潜移默化中提升素质

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——浅谈校服制管理在高职院校人才培养中作用

青岛求实职业技术学院创建于1992年,山东省重点民办专科层次职业院校,是经山东省人民政府批准、国家教育部备案的普通高等职业院校。

高等职业教育发展进入一个崭新的阶段，特别是近几年来，高职院校分类招生等制度的实施，使得学生管理工作出现了许多新情况、呈现出许多新特点、面临着许多新挑战，因此要求学校不断探索适合当前情况的大学生学生管理工作方式和方法。

面对市场多元化的冲击，人们的思想也正在朝向更加多元化的方向发展，导致当代大学生群体中存在诸多问题。

一、攀比之风盛行

当今社会纷繁复杂、物欲横流，奢侈攀比现象不在少数。当代大学生受个人成长小环境和社会大环境的影响，比吃、比穿有时成为一种“主流”、成为一种“时尚”，“你有我为什么没有”的思想不同程度存在于大学生群体中，缺乏艰苦朴素的作风。校园快递的满仓，从侧面反映了这个问题。

二、团队意识淡薄

电子产品走进人们的生活，成为必需品。但其对青年学生的负面影响大于其产生的正面影响，“手机控”导致大学生之间的交往过分依赖于虚拟网络。大学生中“宅男”不在少数，常见大学生们带着耳机、拿着手机漫步在大学校园，这种独来独往、生活在自己空间的做法让一些大学生封闭了自我、切断了与外界的交流，导致团队合作意识的淡化，阻碍了其今后的发展。

三、以自我为中心

追求个性是青年人应有的特点，但受家庭及社会的影响，当代大学生过于强调自我，不愿意接受别人的合理建议，多以自我为中心。广州团市委曾做过一份调查，调查结果显示面对涉及自己做的决定，66.4%的人喜欢自己的决定。但这种自我自主意识过强，过分强调自我的做法，背后往往存在着自我自负等问题，容易造成脱离团队、孤立自我的现象。

四、缺乏进取意识

面对社会上各种诱惑，一些大学生忘记初心，“卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”的豪迈尽失，在最该努力的年纪，选择了享受。2015年钟祥市的理科状元常书杰考入北大后因多次逃课打游戏而被劝退、广州大学72名研究生因未完成课业任务而被退学……这样有负韶华的故事在高校频频上演。

新时代的发展呼唤忠诚、干净、担当的大学生，高职院校承担着为党育人、为国育才的重任。通过一个什么样的载体，才能在潜移默化中解决这些问题，是新时代高职院校人才培养亟待解决的课题。在高职校推行校服制管理就是一个很好载体：

一、能够培养艰苦朴素的作风。比吃比穿现象对大学生当下及今后的发展非常不利，而校服制管理恰好能遏制这些不良现象成为校园中的“主流”和“时尚”。通过校服向大学生传递一个信号：我是学生，我不需要奢侈品。以此逐渐形成大学生群体内艰苦朴素的优良作风。

二、能够凝聚团结向上的合力。集中力量办大事，这是中国特色，也是致胜法宝。集中力量的前提必须是有合力，有合力就要求这个集体必须团结向上。校服制管理是培养集体意识的有效手段。通过校服制管理让大学生们时刻牢记：我是其中一员，我必须以此为荣；通过校服制管理在大学生中形成一种理念：今日我以母校为荣、他日母校以我为荣。通过日积月累的影响和带动，形成一种团结向上的合力。

三、能够打造凝神聚气的团队。团队精神是大局意识、协作精神的集中体现，反映的是个人利益和集体利益的统一，是集体高效率运转的保证。凝神聚气的团队呈现出的是一种大家心往一处想、劲往一处使的工作状态。如何在大学生中培养这种状态？校服制管理就是一个很好的手段。通过校服制管理营造团结、统一的团队氛围，通过长期坚持，形成凝神聚气的团队状态。

四、能够培养敢担当、有作为的品质。新时代是担当者、奋斗者的时代。敢担当、有作为是新时代大学生的优良品质，这是时代的召唤，更是高职教育的需要。校服虽然是外在表现，但能在一定程度上激发大学生的内在情感，使大学生在任何情况下都能够时刻提醒自己：我是大学生必须学习、必须承担自己的责任，今后成为一个敢担当、有作为的人。

五、能够展现阳光活力的形象。校服是青年人的标志、是一种身份的象征，代表着朝气蓬勃、代表着未来。通过校服能够展现新时代大学生阳光活力的良好形象，也能够起到外化于行、内化于心的作用。通过不同系列的校服，展现大学生群体阳光、活力、稳重、健康的形象。

六、能够磨练坚韧不拔的意志。意志不是先天的、与生俱来的，而是通过后天的培养、历练不断形成的。意志的形成是一个发展变化、从量变到质变的过程。大学生思想活跃、生活历练少，同时追求时尚与个性，认为校服不能体现自我。通过规范的制度不断引导，使学生实现从“让我穿”、“我要穿”到“我自豪”的转变，这一转变过程就是一个不断斗争、转化、认同的过程，也是大学生意志磨炼过程，更是一个素质提升的过程。

七、能够营造和谐平等的氛围。当代高职院校是一个培养人、教育人的地方，学生都是平等受教育者，没有“三六九等”。但由于家庭环境和成长经历的不同，难免在穿戴、生活上存在差异，导致部分学生优越感强，部分学生出现自卑心理，影响教育质量、阻碍学生发展。通过校服制管理，统一大学生外在形象，有利于消除学生攀比、自卑心理，从而形成和谐平等的交往氛围。

八、能够养成自我监督的习惯。学生是一个庞大的群体，也是一个特殊的群体，这就要求学生不断地明确身份、自我监督、自我提高，不忘初心、牢记职责、好好学习，成为社会的有用之才、家庭的希望。通过校服制管理不断告诫大学生，我是学生，我有自己的任务和职责，应该懂得自己该干什么、不该干什么，应该知道什么事可以做、什么事不可以做。校服制管理的过程就是不断强化“校服穿在身、责任心中明”的自我监督、自我约束的过程。

九、能够体现从严治校的理念。一个学校的进步和发展，在办学理念、办学特色和办学规模等多方面都有体现。校园中整齐的着装就是对办学理念的一种诠释，直观地体现了学校从严治校的理念。军人气吞山河、排山倒海的气势从何而来？来自统一的服装、严明的纪律。统一的服装样式和色彩反映出学院从严治校的理念。

十、能够反映成就未来的文化。“一切为了学生、成就学生未来”是高职院校的责任和义务，也是校园文化的重要组成部分。院校所做的一切都是从“成就学生未来”的角度出发，教育、引导学生。校服制避免了攀比、磨练了意志、强化了责任、学会了监督、体现了理念、展现了形象，是校园文化的反映。

来源 青岛求实职业技术学院

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