港大禁用ChatGPT，不可任由AI颠覆学术伦理

ChatGPT马上就掀起一场教育变革，虽然AI早就已经在教育模式中进行颠覆，但是却不能够颠覆学术伦理。香港大学之前就发出内部邮件，禁止学生在课业课堂还有评估过程中使用AI工具。毕竟AI工具就会有着一种隐蔽性的剽窃风险，这也会让教育界人士感觉到忧心忡忡，担心这可能就会给舞弊，直接打开方便之门。
这并不是杞人忧天，作为AI最强的工具，主要典型的特征必然就是深入浅出，能够有效进行大规模的语言训练，然后解锁复杂的推理语言，理解还有上下文学习的能力，可以了解到用户的需求。有效降低人机交互的门槛，用户只需要提出问题就会形成一个动态的答案，而且也会以一种文本的形式，这其实就是一种便利性，也是一种智能性。 如果AI直接就变成教师在平时上学时提高效率的一大助手，这也是非常好的。如果被学生直接作用于写论文中，这是不是也可以一键生成，是不是也算是剽窃？利用AI工具能够有效节省更多的检索成本，这一点是未尝不可的，但是直接用AI去写论文，这自然也就越过了一些边界。一旦学生直接使用AI知识然后去应付，这完全就是走向了教育的反面，属于自欺欺人。
眼下AI软件确实已经被监测到，存在一些考试评测以及滥用论文的风险。美国对18岁以上的大学生进行调查，有89%的受访者全部都承认在完成作业的时候使用AI软件。国内有一些高等学校，一大二的学生仅仅只需要收入20个字的提问，马上就可以生成将近1000多字的论文，成功获得将近90分的好成绩。
这次港大方面也会明确，在没有经过教师书面许可时，如果使用AI软件，这就等同于抄袭。如果有这一个嫌疑，教师也可以要求学生去补充一些口试，又或者是课堂考试。对于AI加持的学术舞弊，就应该选择一些正确的操作，只有正确的使用才能够有效避免学生在后期使用一些类似的工具，才能够有效保证学术的成绩。 AI技术虽然很厉害，但是也会有短板，这就属于知识搬运工，并不是一个创造者。虽然能够有效提供答案，可是根本就不具备任何的思维能力，这必然就会给当前的评价体系给出了更高的要求。在整个过程中应该比较看重创造性，应该比较注重于思维过程的呈现，那么由此所掀起的教育变革应该就是一个大概率的事件。对于学生来说，在AI的诱惑之下是不是能够正确的使用，这应该就是对自我人格的测试。如果在写论文的时候都直接利用这些软件，这就意味着把自己的思考能力也全部借助于机器，这必然就可能会导致思想上形成依赖，而且还会出现思想动画，这是一个必然的趋势。
更何况AI软件也可以用来写作文，也可以用来去生成论文，因此很多的高校都已经开始研究出反作弊的神器。就是希望能够有效避免当前学生出现一些作弊的行为，所以也建议学生们千万不要选择胡乱的操作，想要用AI软件来蒙混过关显然是不可能的，虽然可以投机取巧，但肯定也需要为此付出一些代价。说到底在引爆新一轮的技术革命形势之后，教育有的时候也会出现改变到底如何改变一定要注意学术的诚信是不可以改变的，这是一个底线。换言之，虽然AI可能有效颠覆教育模式，但是无论如何都不应该颠覆现在的学术伦理，因为在这背后往往可能也会有一些不一样的问题。 只是许多的人对此可能都会觉得有一些疑惑，很想要知道到底如何才能够有效杜绝这类的事件，其实在选择杜绝这类事件时也必须要注意，只能够选择从自身的角度来考虑，这才拥有着好的效果。相信在未来的一段时间内，各大学校都能够选择研究出一些对应的方式，必然就能够防患于未然。

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