省政协委员张泉：深化教育改革 夯实强国之基

大众网·海报新闻济南2月15日讯（记者 樊思思）2月15日下午，山东省政协十二届二次会议举行大会发言，14位委员围绕新旧动能转换、乡村振兴、海洋强省建设、弘扬优秀传统文化、教育改革等主题作大会发言。省政协委员、山东省工商联副主席、山东世纪金榜科教文化股份有限公司董事长张泉在发言时建议，深化教育改革，尤其是高等教育改革，必须尽快提到重要日程，加大推进力度。

张泉建议，深化教育改革，首先应固本清源，深化高校管理体制改革。当前高校去行政化改革取得一定成绩，但效果尚不明显，“官本位”思想犹存，致使高校在一定程度上偏离了本职定位，培养能力不强、学术活力不足。“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”清华大学校长梅贻琦88年前的这句话犹在耳边，他亲自率领职工给教授搬桌椅的品格令人敬佩。深化高校改革，必须坚持党的领导，牢固树立教授治学理念，让懂行的专家教授参与高校管理，主导科技教育资源的配置。围绕高校“教学、科研、服务社会”三大主题，精简机构设置，严控一线教师与后勤教辅人员比例，促使大学回归本位、焕发潜能。

其次，要务实求实，深化人才培养模式改革。2017年我国出国留学人数突破60万大关，同比增长11.74%，且出国留学生呈现低龄化趋势。这说明了什么？值得我们深思！反观我们的人才培养模式，存在着两极分化问题：一方面义务教育阶段特别严，沉重的课业负担把孩子们压得喘不过气来，很难享受无忧无虑的童年、五彩斑斓的少年，科学探究的兴趣养成不够。另一方面高等教育阶段又相对松，学习强度不够，许多科目只要按照老师划出的考试重点准备，轻松过关。这么多家长把孩子送出国门读书，将未来一代的培养寄托于国外大学，致使大批高层次人才留在国外，这是教育之殇、国人之痛！

当前，在山东省高考招生录取率已接近85%的情况下，我们的大学可否将学生培养由“严进宽出”，改为“严进严出”，把学习强度和难度提高到成人应有水平呢？可否实行更加严格的“学分制”管理，让真正学得好的孩子早毕业，有更多时间实习锻炼呢？可否改变“以论文定职称”的评定办法，让老师们把主要精力放在搞教学、做科研上呢？可否适当调整一下“高考指挥棒”，把中小学生从沉重的课业负担中解脱出来，把家长从疲惫不堪的精神焦虑中解救出来，把真正影响孩子长远发展的科学探索精神和独立思考能力提上去呢？

第三，要分类定位，深化高等教育体系改革。高等教育供给结构存在问题，其一大学结构失衡，多数高校定位于建设综合型、研究型大学，专业型、应用型和职业技能型大学偏少；其二专业课程设置失衡，与经济社会发展需求脱节，大批学生毕业入职后适应工作难、进入角色慢。应深化高等教育体系改革，尽快出台鼓励应用型大学建设发展的指导意见，在按需培养上，在提高毕业生实践能力上采取针对措施、迈出实质步伐。同时，高校应聘请各行各业的大师工匠进校园，改变目前师资队伍实训力量不足现状。

此外，要立德树人，深化思想政治教育方式改革。教育的首要责任是将学生培养成人，然后才是培养成才。灌输式的思政教育方式极易导致学生产生逆反心理，效果堪忧。培养社会主义新时代建设者，必须改进思政教育的方式方法，增强感染力、说服力，增强趣味性、厚重感；聚焦“四个自信”，加强师资培训，提高教师讲得通、教得明、问不倒的能力；创新教学方式，在课堂的平等交流中，在对历史和现实问题的深度剖析中，在对丑恶现象的鲜明批判中，增强学生明辨是非的能力、爱党爱国的执着、报效祖国的激情。

2500多年前，在齐鲁大地上孔子杏坛讲学，有教无类，因材施教。山东是教育大省、生源大省，尊师重教、尚贤举能源远流长。在呼吁深化教育改革的同时，社会各行各业也应自检自省，在支持教育改革上再加力、再聚力。愿我们同向同行，为山东教育的振兴贡献应有力量。

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