她是润泽学生心灵的一汪水｜西海岸新区实验初中宋艳艳

“上善若水，水善利万物而不争。”语出《老子》，意思是说怀有崇高美德和至高品性的人像水一样，泽被万物而不争名利。用这句话来形容西海岸新区实验初中的宋艳艳老师是最合适不过了。宋老师教英语，同时担任着九年级六班的班主任，七年来，她的爱心如同一泓清泉，滋润着孩子们的心田。

问渠那得清如许，为有源头活水来。在教学上，宋老师有一套自己的方法。刚上七年级时，英语学习以打基础为主，学生们除了要学习音标之外，宋老师还会亲自带领孩子们“种”下一棵“知识树”。每个学期开始，宋老师都会根据课本内容，将所学的知识点分类，哪几个单元是讲动词的，哪几个单元是讲时态的，哪几个单元是讲语态的……然后在学习的过程中，带着孩子们慢慢将“知识树”填补完整。宋老师就是那一眼活水，为知识树注入生长的活力，三年下来，这棵知识树越长越茂盛，深深扎根在孩子们的脑海里，孩子们也在“培育”知识树的过程中理清了英语的脉络，学习起来事半功倍。

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。教学也是一个积累的过程。实中的课堂采用信息化教学，“上课之前虽然会备课，但是在实际讲课的过程中我就会发现哪些地方怎么讲更能让学生理解，哪些知识点学生们掌握起来比较困难，讲课的节奏哪里该加快哪里该放慢……”宋老师往往在上完课后，将上课时需要改进的地方和针对孩子们上课情况整理的知识点录制成一个微课，推送给孩子们。孩子们回家可以随时随地，线上线下相结合地复习，就跟老师在身边一样，期末复习的时候，孩子们也可以翻出来看一看。暑假时，宋老师会将之前的微课推送给孩子们，督促他们勤复习，打牢基础。她还会向学生们征求意见，将学生们反馈的知识难点录成微课。录微课虽然是一个小习惯，但宋老师一直坚持了很多年，她的教学智慧也在一节又一节微课中保留了下来，让学生们可以在知识海洋中尽情遨游。在宋老师的努力下，她班上的孩子们英语基础特别牢固，成绩也很好，有个孩子初二的时候托福就可以考到80分了。

“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”宋老师也随时关注着孩子们的心理变化，用一个倾听者的姿态，聆听着孩子们心底发出的呐喊。在宋老师的班里，各项工作都制定了相应的制度，由值周班主任负责各项日常，一周一轮换。这种自主管理的方法既培养了孩子们的能力，又能提升班级的凝聚力。周一时，值周班主任会主持例行班会，将一周的工作进行汇报，并且找一个自己感兴趣的话题进行分享。有的孩子分享的是爱国主题，用一段中国阅兵大典的视频让同学们震撼，用一句“当你出生时国家很弱，那是你命运不济；当你的孩子出生时国家依然贫弱，那就是你的无能”燃起了同学们的斗志；有的孩子分享梅西的事迹，一句“我不是天生强大，我只是天生要强”让同学们热泪盈眶……这是孩子们的心声，也最容易引起孩子们的共鸣。在感动之余，宋老师会为孩子们进行品德教育，“随风潜入夜，润物细无声”，让他们在潜移默化中将这份感动深深铭记。

马卡连柯曾说：“培养人就是培养他对前途的希望”。宋老师也一直用自己的爱心将希望之光照耀在孩子们的心里。宋老师曾教过一个孩子小A，他的性格比较内向，刚进班里也不爱说话，因为跟其他孩子的思考方式不太一样，所以进步会慢一些，因此班上有的同学会欺负他，在这种情况下，宋老师也对他倾注了很多关注。一次班会上，值周班主任在分享完话题后，说:“我发现小A能记住全班同学的生日，不信你们可以试一试！”接着全班同学纷纷站起来，小A果然一一将同学们的生日说了出来，赢得了大家的赞叹，也让大家特别感动。宋老师看到这样的情况，趁机夸赞了小A，并教育了全班同学。自此之后，小A也有了自信，跟同学们的关系也融洽了。平常，宋老师也会多鼓励他，他的成绩慢慢地从不及格达到了优秀，最后考取了理想的高中。

“我一直认为爱是教育的语言，没有爱，哪怕再好的教学方法都是没有用的。”宋老师是这样说的，更是这样做的。每次批改试卷，哪怕已经到了深夜12点，也坚持当天反馈，从不拖拉；有些同学家庭条件不太好，宋老师就默默资助他们，从教以来不知资助过多少学生，却从不让别人知道……桃李不言，下自成蹊。每个孩子都是一块璞玉，宋老师用静水流深的爱洗涤着孩子们的心灵，打磨着孩子们的尖锐，孩子们也在宋老师的雕琢下日益完美，焕发出耀眼的光彩！

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