马云：不要考第一名，第十几名的孩子将来更优秀

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9月10教师节，马云卸任阿里董事长。退休之后，马云将重回老本行：曾经当过老师的他表示自己会用更多的时间去做教育。

马云一直放不下教育，他曾经说过，比起创业，自己更担心的是教育。他创办了自己的云谷学校，设立了乡村教师基金。

马云多次在演讲中谈及教育，频频爆出金句，比如：”将来孩子比房子值钱“；“婚姻的第一项任务是生孩子”……

对于很多家长都关心的孩子的成绩，马云也有一番惊人的言论：不要强求孩子考前三名，第10名左右的孩子是最好的。

“我招聘的时候，不太喜欢一个班里面从小到大是前三名的学生，前三名的学生进入工作岗位，失败概率实在太大，他觉得我就是最好的，我出来也得最好的，一点挫折他就掉下去了，社会上不吃这一套。 而往往最好的学生是什么呢？十名左右，读书不是很用功，他搞来搞去就是十名左右。花时间跟别人玩，学到更多。”

无独有偶，除了马云，还有很多名人有持类似的观点。

你要是考了第一，就跟你断绝父子关系

说这句话的是央视名嘴白岩松。他曾在孩子中考前，跟孩子说，“你要是考上了北京最好的高中，我就跟你急，你要是考了第一，就跟你断绝父子关系！”

“如果你的孩子是第一名，那就让他别那么努力，轻松点进七到十七名里，那才能成功嘛。如果你的孩子是后几名，那就让他努力进到前17名里面。”

这是台湾著名作家林清玄，在杭州天长小学的一次亲子课堂上，对300多位家长分享的教育秘密。

“我发现大陆家长很在意成绩，都想让孩子考第一名，其实，现在世界精英都不是当年的尖子生，他们在班级的排名是第七名到第十七名。原因就是这些孩子人际关系更好，可以和第一名做朋友，也可以和最后一名做朋友，而且孩子压力小，生活更轻松，是创意最好的。说到这里我真感动啊，终于找到自己成功的原因了，小时候我们那班只有17个人。”

这些令人大跌眼镜的教育理念，听起来像段子，开玩笑的吧。毕竟哪个家长不希望自己的孩子出类拔萃，成为人中龙凤呢？

在目前这样过度重视成绩的大环境里，我们做家长的，的确应该冷静下来，听听不同的声音。

为什么不要刻意追求第一名？

考第一不划算，花10成功力得9分收获

唯一获得数学界最高奖——“沃尔夫奖”华人数学家陈省身，曾给中国科大少年班题词：“不要考第一”。

中国科学院院士朱清时对这句话作过一番阐述：

“原生态的学生一般考试能得七八十分，要想得100分要下好几倍的努力，训练得非常熟练才能不出小错。要争100分，就需要浪费很多时间和资源，相当于土地要施10遍肥，最后学生的创造力都被磨灭了。“

他把学习比作施肥，过度施肥能在短时间提高产量，但是无法持续，过几年产量就停滞不前了，一些地因为化肥用得太多，破坏了土壤，再也不能种水稻了。

一科考了90分，说明最重要的内容已经基本掌握了，再往上提1分，往前进一名，往往要付出非常大的努力。而这些努力拼的基本是记忆能力，应试技巧，而学习真正要培养的是能力。

如果把追逐第一名的精力用在发展其他兴趣、能力上，性价比会更高。学生的精力也是有限的，没必要非得挤进前5、前三，保持十几名就好。

为什么第10名的孩子最有可能成才？

你的同学中有这样的规律吗：那些事业比较成功的很多都是当年学习一般的，而那些老师喜欢的尖子生大多事业平平。为什么呢？

教育界有一个“第十名现象”，即前三名之后，第十名前后直至20名的学生，在后来的学习和工作中“出乎意料地表现出色”，并成长为“栋梁型”人才；相反，那些当年备受老师宠爱、成绩数一数二的优秀学生，长大后却淡出优秀行列，甚至在其后的升学和就业等方面屡屡受挫。

第10几名，成绩不至于太差。因为他没有把分数、名次当成唯一的追求，课外书、兴趣爱好都有涉猎，在班上人缘也不错，所以处于中上游的孩子综合能力是最强的。

不在分数上钻牛角尖孩子，在学习上视野更广阔，更自由。他们一般能按照自己的兴趣去学习，主动性更强，也更能体会到学习的乐趣。离开学校后，依然能保持终身学习的习惯，加上过硬的综合能力，让他不至于在社会中更具竞争力。

斯坦福大学博士、Hulu中国区总经理诸葛越，是一位国际妈妈，培养出了两个优秀的孩子。她诚实地表示，自己早年是应试教育的受益者，但是去美国求学和工作后，才发现自己在许多技能上都很欠缺。

”如果重新来一次，我一定不会把许多时间花在追求考试的名次上，而会花在广泛阅读、探索自己感兴趣的领域、培养表达能力等方面。我对孩子的要求也是如此。“

实际上，很多优秀的人当初在学校成绩都不算太拔尖。

有一家科研机构曾专门研究过诺贝尔奖得主早年的学习成绩，发现很多诺奖获得者上学时成绩很一般，这也被称为“诺奖现象”。

屠呦呦获得诺贝尔医学奖获后，很多记者去到屠呦呦当年的学校——宁波效实中学和宁波中学采访。学校的老师说，屠呦呦中学的成绩不算突出，有90多分的，也有60多分的。

多个企业家都想网罗天下顶尖人才，松下幸之助却有一条奇怪的择才标准，即“寻求70分人才。”他认为顶尖人才能力固然强，但是他们极容易自负自满，不容易合作。相反，那些70分人才，对工作更热情，也更愿意在工作中不断学习，完善自己。

孩子的成绩重要吗？重要！但不是最重要的！

除了分数，孩子更应该掌握这些能力

著名心理学家斯腾伯格认为：智力不应仅仅涉及学业，更应指向真实世界的成功。他提出“成功智力”的概念，赋予了智力以新的含义。成功智力包括分析性智力、创造性智力和实践性智力三个关键方面。只有学业智力和成功智力相互平衡协调、平衡时，才能取得真正意义上的成功。

马云在多次演讲中提到，家长不要过度关注成绩，要注重培养孩子适应未来的能力。

玩的能力，未来不会玩的孩子找不到工作

作为互联网领域的大咖，马云深知，在未来，大数据、人工智能的能量。马云提出，如果我们再一味的要求孩子死记硬背，30年后，孩子是找不到工作的。因为，你的孩子能干的，机器人比他做得更好。

人类和机器的竞争关键在于智慧在于体验 。知识可以学，但智慧不能学，只能体验。所以，让孩子会玩很重要！”

马云曾经向云谷学校的校长建议，必须保证孩子们放学后有一个小时的玩耍时间，如果回家后的作业在15分钟内没有做完，这个校长是有责任的。

他说：“我保证，这些会玩、想玩、愿意找人去玩的孩子，一定会有出息，这些是培养情商的关键。

爱的能力，爱商和智商、情商一样重要

马云认为，孩子们要有三样东西：情商、智商、爱商。

智商教育上，中国积累了大量的经验，有很多方法把知识灌输进去。

情商是把知识和文化变成动能。满腹经纶，可是不会沟通交流，不会找人帮忙，也不懂得合作，没有朋友，这样的人就是书呆子。

而爱商是对文化、对天下、对大家的思考。多参与一些公益活动，改变自己，做点滴的事情，跟父母在一起，跟社会在一起。

艺术创新能力，音乐、体育和绘画带给孩子生命的质感

马云表示，“我们可以花更多时间来培训孩子去学艺术，学画画，学跳舞，这些都是创意的事情。”

在《教育，让美好发生》的演讲中，马云分享到：比语文和数学更关键的，是音乐课、体育课和绘画课。他认为，十几年的校园学习，孩子被禁锢在语、数、外中，结果高考完，曾经死命学的东西很多都用不上。帮助我们度过黑暗期，带来美好享受的却是当年不考的音乐、体育、美术等。

学习艺术，并不是要成为音乐家、美术家，而是在艺术的熏陶中，体会生命的美好的质感。

抗挫力，失败比成功更有力量

“阿里巴巴成立的时候，没有钱，没有关系，没有资源，没有人相信我们可以成功。19年来，我们犯了无数错误，我们唯一做对的，就是Never give up。”

马云认为，本质上说教育孩子和创办企业是一样的。现在的孩子是被夸大的一代，稍有不顺就颓废放弃，遇到问题就逃避，遇到大一点的坎就跳楼轻生。这都是因为抗挫力太差了，没有韧性。家长应该多引导孩子，失败并不可怕，每一次失败都是学习的机会，善于在失败中总结经验，累积自信。

现在的社会的发展是多元化的，分数早已不能论英雄。只注重分数和排名其实是教育中的一种“穷人思维”，父母的终极使命是培养出适应未来社会的孩子。

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