教育名家汇聚岛城聚焦课程改革，青岛中学课程魅力成亮点

"

通讯员 宋文彬

日前，以“课程塑造未来学校”为主题的第六届南方阅读论坛在青岛中学成功举办。来自全国各地的校长、老师、学生和家长近500人参加了这场重量级论坛，论坛上来自全国各地的名校长畅谈课程改革，大家共同聚焦未来学校的发展方向。历时一天半的活动包含了名家演讲、课程工作坊、课程展示、名家课堂、圆桌沙龙等环节，不仅让来自全国的教育好声音落地岛城，论坛上青岛中学师生的精彩课程分享、综合素养展示更是成为亮点，彰显了青岛学子的新风采。

名家聚岛城，畅聊未来教育

记者从论坛现场看到，此次落地青岛中学的论坛重量级嘉宾汇聚，全国六所名校校长及创始人齐聚，共同探讨课程创新，畅谈未来教育。他们所畅聊的话题直指教育热门话题，聚焦课程创新与未来学校发展。青岛中学的汪正贵校长首先进行了以《课程的力量》为主题的发言；成都华德福创始人黄晓星分享了《百年华德福课程的中国化实践》；道禾教育创始人曾国俊的主题演讲是《道禾教育二十四年一件事——华人文化与教育第一步》；北京日日新学堂校长大车进行了《淹通学识、身体力行——日日新学堂课程实践》的发言；武汉格鲁伯教育创始人林待秋讲解了《重建K12课程的自然人文基础》；运城国际学校校长魏智渊做了主题为《全人之美，美在哪里？》的报告。

“真的受益匪浅，没想到一次性能听到这么多名校长的精彩报告。他们的报告涉及多个方面，既有理论的创新又有实际课程的落地。”现场一位初二家长李女士告诉记者，特别是汪正贵校长所分享的报告，让她看到了未来课程改革的方向，从课程改革的方向也明白了学生素质培养的方向。汪正贵校长在分享时表示，青岛中学实行小学5年、初中3年、高中4年的“534”分段培养模式，这种在青岛独有的12年一贯制的培养打破了学段融合的壁垒，避免了课程的割裂。学生、家长没有了小升初和中考的压力，让孩子从课业负担和升学压力中解脱出来，有充足的时间进行个性化研究，张扬个性发展。

青岛中学的各学段课程充满魅力。汪正贵说，小学是超学科的融合课程，初中是跨学科的综合课程，高中是分学科的分类课程和国际化课程。“最近几天教育部出台了文件，将逐步取消中考考试大纲，其实也许在10年或者15年以后，我相信高中阶段教育也会普及，到时则会有更多的12年一贯制学校诞生，可能都没有了中考，如何去打通各个选段，我觉得这就是我们未来探索的方向。”汪正贵表示。

论坛现场，与会嘉宾还进行了课程工作坊以及圆桌沙龙环节，进一步阐述了各自的课程特色和教育理念，“融合、主题项目式学习、全人教育、与实际生活相联系” 等与青岛中学课程创新理念一致的关键词不断被提起。现场还产生了很多观点碰撞，令来宾们大呼过瘾，感受到了未来教育变革的希望。

青中教师展风采，课程改革有效果

此次论坛丰富的环节让所有关心教育的人“饱餐一顿”教育“美食”，除了名校长的精彩分享，青岛中学的师生也走上舞台，分享了他们的教育教学改革之下的教育成果，令人印象深刻。青岛中学所开发的面向未来教育的“中国芯”课程，凝聚了学校整个教学团队的努力与付出，彰显了未来课程改革的新方向。来自小学三年级的袁帅和曲淼老师，分享了他们对于融合课程与学科教学之间相互融合的案例。青岛中学小学融合课程基于孩子的问题和需求，为孩子们还原了学习世界本来的样子。

现场教师的分享环节中，记者被一个融合多学科知识的小教学案例打动了。青岛中学小学生二年级综合课程曾开启了一个跟月亮相关的主题。让孩子们每天观察月亮，并做《月亮观察笔记》，从主题开始月初起，孩子们每天都要记录月亮的样子。在一个月观察、记录、整理中，孩子们可以逐步发现其中的规律，同时还收获了不少科学小知识，与此同时，每个孩子对月亮都有了自己不同的解读。在这样一个融合课程中，语文、数学、科学、戏剧、绘画、音乐等等各学科在主题中得到了贯串。

中学科学学科主任、中科院物理博士苏峰老师，在《K-12 模式下初中阶段科学融合课程探索》主题报告中提到：“我们的科学课程在研读国家课程标准的基础上，也吸收借鉴了国际上科学课程的好的做法，将自然科学领域的知识重新进行了有机整合，形成了从科学大概念出发，追求科学本质，以解决实际问题的探究的跨学科融合课程。课堂设计实现了“从教走向学”，让学生成为学习的主体。”

初中学部主任兼人文学科主任胡春丽老师和高中语文学科主任孙礼亮老师，都站在了培养学生核心素养的高度，梳理总结了核心素养落地的有效路径。在教学策略的选择上，突出聚焦目标、设计核心问题、启动学生自我系统，在“从教走向学”的变革中，注重帮助学生建立目标与任务、已有经验与个人体验的连接，以此激发自主学习热情；以项目驱动的方式，变“要我学”为“我要学”；强调情境化、生活化学习，关注学习过程中的探究性、引领性、迁移性。语文、人文学科不仅关注学生关键能力的提升，更强调培养学生适应终身发展和未来社会发展的必备品格和正确价值观。

自主探究剖析大文豪，这群学生会学习

从教育理念革新到课程教学深化，归根结底是培养适应时代发展的高素质人才。未来教育的畅想下，学生应该具备哪些素质，怎样开展学习，备受关注。在论坛现场，青岛中学的一群八年级学生给出了学生自主学习和能力提升的新方向。记者了解到，知名学者傅国涌先生创办的国语书塾，以母语教育为中心，提出了“三年百课千人”的构想，用三年时间、一百次课、让每个孩子认识一千个古今中外名家。以母语为中心，融合古典与现代、自然与社会，涉及文学、历史、哲学、艺术、科学等多个领域。

本次论坛中，“与世界对话”课堂观摩环节中，青岛中学部分八年级学生在国语书塾的匡双林老师带领下，进行了一场“与苏轼对话”的公开课。学生们提前阅读了近两万字的文献资料，包括诗词、文言文、评论文章等，了解苏轼这位大师的人生历程。课堂上学生们精彩的发言，展现出敏捷的思维、审慎的智慧和强大的思辨能力，得到了匡老师的高度评价，也令现场所有观众留下了深刻的印象。

自主学习能力成了青岛中学学子身上鲜明的标签。青岛中学学生代表武昱辰、宋依芮、贺传成等3名同学，共同完成了《难忘的课，可期的未来》的演讲。小学部的武昱辰说，在青岛中学，老师会把课堂上的大部分时间交给学生去分析探究，课堂上他们成了知识的主动“觅食者”，而不是被动的接受者。初中部的宋依芮则从科学课入手，讲述学校的课程的设计：“科学课可以说是丰富多彩，我们开展了制作元素小精灵的活动，制作完成小精灵并不意味着任务的结束，还要以他们为主角拍摄短视频，制作海报。分镜头怎么做、道具怎么弄、剧情如何表现、配音与画面怎样协调，都给我们带来了挑战，但我们一一克服，写作能力、手脑协调能力等得到全面锻炼。”贺传成分享了高中课程设计对自己成长的帮助。

"

Tags：教育,名家,汇聚,岛城,聚焦,课程改革,青岛,中学,课程,魅

转载：文章来自用户投稿不代表本站观点，如有侵权请联系我们。