懂思考有爱心！半岛学生记者采访人大代表获点赞

文/半岛记者 徐杰 李晓哲 图/半岛记者 孟达

“做特教老师一定很辛苦吧？”“保健品能治病吗？”“该怎么给学生减负呢？”……1月21日下午，8名半岛学生记者走上两会，对3位市人大代表进行了采访。学生记者们独特的视角和对社会热点的关注，让几位受访代表十分感慨，纷纷给孩子们点赞。

21日下午，几位半岛学生记者几乎同时向市人大代表、青岛市市立医院副总院长谭兰发问，抛出了如何预防疾病、保健品能否治病、学心肺复苏的必要性等问题。谭兰先从一个突患疾病的患者故事讲起，让孩子们懂得学会急救技能的必要性。在回答如何预防疾病时，谭兰善意提醒孩子们，预防疾病要从小时候做起，养成健康的生活方式。采访中，一位半岛学生记者提及奶奶有爱午睡的习惯，向谭兰请教“老人每天午睡多久比较好”，谭兰询问了老人的年纪后，轻抚着这位孝顺的女孩答道，“每天半个小时的午睡小憩就可以”。

在面对市人大代表、即墨特教中心教师孙娟娟时，半岛学生记者们提出的问题充满纯真和善良，“孙老师，我们如何跟这些特殊儿童做朋友？”“我们该如何帮助他们？”孙娟娟说，特教中心的孩子们是很单纯的，但也有“不单纯”的一面。她以听障儿童举例，他们同样对外面的世界充满好奇，也对友谊满怀期盼，这是他们单纯的一面；但由于身体感官上存在缺陷，这些孩子与人相处时，还需要用掌握的知识边猜边与对方交流，“就好比你捂着耳朵看电视，如果没有字幕的话，你需要根据电视画面猜测剧情。”孙娟娟说。

在采访市人大代表、青岛二中、二中分校校长孙先亮时，孩子们也提出了中考政策、学生自主学习能力、课业减负等精彩问题，让这位岛城教育界“大咖”都有些意外，他为孩子们懂思考、善学习的态度点赞。孙先亮称，学生自主学习的能力很重要，他建议大家一定要养成课前预习的习惯，“只有预习才能筛选出自己不会的知识点，课堂上听讲才有针对性，最终把所有知识点都学明白。”他同时还建议孩子们，该做的习题也要完成，这就像拿到驾照并不一定能熟练开车一样，还需要经过练习。

近两个小时的时间里，8名半岛学生记者接连采访了三位市人大代表，既弄懂了很多道理，也学到了很多知识，今后学习成长有了更加明确的方向，也感慨能参加市两会采访是件很幸运的事。

采访实录>>

用耐心爱心与特殊儿童交朋友

半岛学生记者高铭阳（青岛桦川路小学五年级二班）：特殊学校心理辅导老师有没有对毕业生进行跟踪心理辅导？

孙娟娟：现在特殊学校心理辅导的老师大多是学校老师，也有部分高校的专家，学生毕业后依然保持紧密联系，经常回访，也经常邀请他们参加学校的活动。

半岛学生记者蓝润禾（青岛超银中学镇江路校区八年级八班）：特教老师面对特殊学生是需要很多耐心和爱心的，您有想过放弃吗？

孙娟娟：我从事了22年的教育工作，有17年教的是正常的学生，最初接触特殊学生时，语言沟通并不顺畅，但是经过几年的努力，向他们表达信任、耐心与爱心，教他们基本的生存自尊，在课堂上教育、在生活中照顾，一遍遍进行爱的重复，慢慢的双方建立了足够的信任和爱。

半岛学生记者朱家慧（市北实验小学五年级三班）：我们有义务关注每一个特殊儿童，该如何去关爱这些特殊人群呢？

孙娟娟:关爱特殊儿童要从自己做起，自己做好后再和同学们一起去关爱他们，用耐心和爱心去沟通，让他对周围的社会充满爱意，他才会反过来用一片阳光的心去接受这个社会。所以我们要对特殊儿童多一些包容与宽容，这样才能与他们正确的相处。

五谷杂粮是最好的保健品

半岛学生记者周薇薇（青岛超银中学广饶路校区初二四班）：暑假我们班的学生走进市立医院学习心肺复苏，今后市立医院还将扮演何种角色，有什么更加惠民利民的措施吗？

谭兰：市立医院如今不仅承担着救死扶伤的使命，更积极宣传教育基础医疗急救措施，正扮演着岛城人民健康的捍卫者。心脏复苏是每个人必备的急救技能，心脏复苏技能趋于全民化是社会文明程度的提升，孩子们要多参加社会公益活动，帮助别人也是提升自己。

半岛学生记者王依依（青岛第二实验初级中学七年级四班）：现在很多人特别是老年人对养生比较关注，社会上也有很多假冒伪劣的治疗仪。该如何正确看待保健品的功效？如何辨别市面上所谓的治疗仪？

谭兰：一个人吃五谷杂粮就是最好的保健品，疾病大部分是靠预防的，如高血压等疾病，不是靠保健品和治疗仪。需要日常生活中自我管理，克服不良的生活习惯，养成多运动、多防范、多吃健康的食品的好习惯。一定要掌握严谨的科学知识才能辨别这些所谓的治疗仪。

减负不是个性化而是大众化

半岛学生记者赵家乐（青岛中学七年级）：您在建议中提到学生减负问题，您觉得可以从哪一方面进行改进？青岛二中很注重学生能力的培养与发展，也创造了自由开放的环境，让学生激发内在潜质，是否也存在需要减负问题？

孙先亮：大多数学校都存在需要减负的问题，这不是一个个性化的建议，而是一个大众化的建议。首先，学业负担压力对小学来说不是很突出，高中生面临高考有一些压力，这对成长和学习是有益的。减负最普遍针对的是初中生，他们处于长身体阶段，而学校的课业负担又特别重。减负强调的不是减少作业让学生有时间去玩，而是给学生足够的自主学习时间，让他们去学习特长，自主安排学习内容。青岛二中的作业负担并不重，更多的是引导培养学生的学习兴趣，让学生课下有兴趣学习，学会自主学习。这些模式都是新的尝试，施行后有效果才最具说服力。

半岛学生记者王依依（青岛第二实验初级中学七年级四班）：学生减负后，不少家长都担心成绩问题 ，给孩子报了补习班。但补习班质量参差不齐，不仅给学生施加了压力，作用也不大，但很多家长就是不听劝，硬要报班。请问您有什么看法？您想对家长提什么建议？

孙先亮：不主张报补习班，首先补习班老师不仅不了解学生情况，教学能力也没有校内老师好。学习不是时间和汗水的成果，而是综合学习能力、意识、兴趣和老师的教育。报补习班不仅不会让学生学习有起色，还会加重学生负担。造成这一情形的出现，是因为家长的跟风心理，不想让孩子输在起跑线上。补了这科，那科又不好，又要补习……我们主张学生主动学习，被动学习只会让他们失去对学习的兴趣，这样就造成了恶性循环。

半岛学生记者王瑞禹（青岛鞍山二路小学 六年级四班）：您提出了“减负”这个建议，虽然课内课外的作业减负了，但考试内容不会减少，如何在减负的情况下让学习成绩跟上？

孙先亮：其实最重要的还是保持自己的兴趣，激发出学生的热爱学习的兴趣，主动学习是非常重要的，需要主动把握学习的重点。上课认真的听讲，掌握住课堂知识再稍加练习，便能应付考试。利用剩下的时间去发展兴趣爱好，唱歌、跳舞或者运动，都能让学生更好地热爱生活，这能起到减压作用。

半岛学生记者仇嘉良（青岛第五十三中学小学部 五年级二班）:现在很多学校都对学生进行提前教育，您对此有何看法？

孙先亮:其实这叫做“应试”教育，马不停蹄地催促学习、拼命追赶学习，只能是为了应付考试，学生们在这个过程中失去了学习的乐趣，没有办法自主的学习，会造成恶性循环。

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