把快乐带给学生，将感动珍藏于心｜平度实验高级中学（九中）宋勇

有这样一门学科，带领我们从炎热的赤道游览到冰天雪地的两极，从世界屋脊青藏高原走到低平广阔的沿海平原，从长白山郁郁葱葱的原始森林到死亡之海塔克垃玛干……她向我们诉说着古老的历史，展示着世界的神秘，她就是地理。地理是快乐的，它会带领我们领略奥妙无穷的自然风貌，体会探索的乐趣；地理也是感动的，它告诉我们要珍惜来之不易的生存环境，不要轻易地破坏我们的地球母亲。今天，记者也要带领大家了解一位快乐并感动着的地理老师——来自平度实验高级中学的宋勇老师，展现身为地理教师的酸甜苦辣。

叶圣陶曾说“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导”，宋老师就有一套很好的方法。“大家买楼房的时候，你们知道楼间距多少才合适吗？”“今天的天气状况是怎样的？你们知道原因吗？”宋老师用一个一个贴近日常生活的问题入手，通过亲身体验来激发学生们学习地理的兴趣。地理学科是一个整体性非常强的学科，自然地理和人文地理密不可分。从地形地貌、大气、水到气候的分布特点，再到各要素对人文地理的影响，每个章节，宋老师都会让学生自己整理一个知识提纲。这个知识提纲会随着高中地理的学习过程不断被完善，形成一张体系庞大的知识网，帮助学生梳理各个要素之间的关系，更好地理解地理、运用地理。

宋老师非常地爱笑。在采访当中，宋老师的脸上就常挂笑容，她也表示，地理是一门快乐的学科，自己非常喜欢把快乐传递给学生们。“其实，最好的教学方法就是让学生喜欢你。”宋老师说道。宋老师的地理课堂活泼有趣，深受学生欢迎，在她的课堂上，答错问题从来不会遭到批评，而是会受到耐心的纠正；当学生走神时，等待他们的不是严厉的呵斥，而是半开玩笑的一句：“XX，你又在想啥呐？”在同学们善意的笑声中，他们总能赶紧调整状态认真听课；在学生群体中很受欢迎的网络流行语和新鲜事，宋老师也认真地了解，课堂上时不时抛出一个“梗”，让老师和学生零距离，其乐融融地相处。

俗话说“严师出高徒”，虽然宋老师的课堂气氛活跃轻松，但她对学生的要求可一点儿也不放松。对待学生的作业，她会认真仔细地批改完成，并且与之前的作业相对比，给出反馈：做得好的，她会在作业底部画一个微笑的表情，就像是课堂上的微笑一样；做得不好的作业，会在底部画一个哭脸，并写上一段评语，激励学生努力学习。

宋老师很少单独找孩子辅导，但是给予孩子们的关注却一点儿也不少。课上的提问、作业的评语、课间的聊天，都是宋老师关注学生动向的途径。她会经常在课间的时候走到学生中间，跟一群学生聊天，聊聊最近学生们学习上的表现。对于进步的学生，她会貌似随意地说一句：“xxx最近进步挺大的，上次考试都考xxx分了，真不错。”让学生感到老师也在关注着自己。“高中的孩子们心理方面比较敏感，更要注意方式方法。我不会单独跟某个学生进行谈话，但是会在课间进行小范围的聊天，这样在让孩子感受到老师关注的同时，也保持了一定的距离，让他们在心理上不至于承受更多的压力。”宋老师说道。

宋老师曾经教过一名高三的学生小A，小A是艺术生，基础比较差，等他专业课考完之后回到学校，就跟不上其他同学的学习进度，追赶起来也比较吃力。宋老师注意到这个学生学习热情特别高，每次她讲课的时候，小A都看着老师认真地听着。一次上课，宋老师提问了小A一个简单的问题，小A回答地很好，宋老师就在班里表扬了他。等孩子高三毕业的时候，他才跟宋老师说：“老师，您那次提问我对我帮助特别大，是您让我知道原来老师还没有放弃我，一直在默默地关注着我！”只是一个小小的提问，却在学生的人生中留下了深深的印记，这件小事也让宋老师意识到，进步比较慢的学生更加需要老师的关爱，所以她在平时的教学中，会在这些孩子身上倾注更多的关注。

十一年的教学生涯，让宋老师获得了山东省优质课比赛一等奖、青岛市优质课比赛一等奖、青岛市教学能手等荣誉，但她从不夸耀。而教师节上课时全体学生的一句“祝老师节日快乐！”却让这位深受学生爱戴的老师热泪盈眶，孩子们送上的亲手做的小礼物，是宋老师教学生涯的勋章。“我从小就觉得老师特别神圣，上学的时候就被我的老师所感动，从此立志当一名人民教师。”宋勇老师用自己乐观的心态，带学生探索地理的奥秘，用最诚挚的爱心，将最初的感动延续在一届又一届学生的心中！

主编：焦建智

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