大学教师礼仪培训内容 教师礼仪有哪些

Answer 1

教师礼仪包括哪些

（一）教师的服饰礼仪

影响着果的因素：

一是文化修养和审美情趣， 谓“腹有诗书气自华”；

要有运动健美的形体，这是着装美的天然条件；

三是要掌握着装的常识、着装原则和服饰的知识，这是达到内外和谐统一美的不可或缺的条件。

2.教师的发部礼仪

在人际交往中，发部发型是被注视的重点之一。

作为教师，应当像注重脸面一样注重头发。

（1）原则：

干净整洁——无头皮屑、无异味、不凌乱、勤修剪。

发型适度——男教师不留怪异发型、不留过长发（前不超过额头，后不超过衣领，两侧不遮挡耳朵）；女教师发型不宜追新潮、不宜染夸张色、不宜佩戴花哨发饰。

3.教师的仪态礼仪

仪态是指人的举手投足、站行坐卧的姿态。古人讲，要站如松，坐如钟，行如风。生命的活力、青春的气息是从人们的一举手、一投足、一颦一笑中展现出来的。

在教学的过程中，教师恰当运用仪态语言，会有助于教学效果的提升。端庄的行为，自然的教态，形象的手势语，适当的姿势等都会成为教师与学生沟通的桥梁。只有教师富有活力，洋溢着蓬勃的朝气，才能带给学生有益的影响；也才能创造出充满生命活力的课堂。

包括站姿、走姿、坐姿、手势等。

Answer 2

教师礼仪有哪些

穿着仪表，谈吐办事，讲课技巧，为人师表……

Answer 3

教师礼仪包括哪些？？？

1、的行为举止:一个人气质、自信、往往从他态中就能表现出作为塑造人类灵魂工程师的老师,更要注意自己在各种场合的行为举止,做到大方、得体、自然、不虚假。 (1)目光:在讲台上讲课时,教师的目光要柔和、亲切、有神,给入以平和、易接近、有主见之感。当讲话出现失误被学生打断、或学生中出现突发事情打断你的讲课时,不能投以鄙夷或不屑的目光,这样做有损于你有学生心目中的形象。 (2)站姿:老师站着讲课,既是对学生的重视,更有利于用身体语言强化教学效果。站着讲课时,应站稳站直,胸膛自然挺起,不要耸肩,或过于昂着头。需要在讲台上走动时,步幅不宜过大过急。 (3)手势:老师讲课时,一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分,要随着相关内容进行。讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。  2、教师的言谈:教师承担的主要任务离不开语言表达。因此,作为一名教师,要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。 (1)表达要准确:学校中设置的每一门课程都是一门科学,有其严谨性、科学性。老师在教授时应严格遵循学科的要求,不可庸俗化。  (2)音量要适当:讲课不是喊口号,声音不宜过大,会给学生以声嘶力竭之感。如果声音太低又很难听清,导致影响教学效果。  (3)语言要精练:讲课要抓中心,不说废话和多余的话,给学生干净利索的感觉。  (4)讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话,以活跃课堂气氛,提高学生学习的兴趣。  3、与学生谈话:  (1)提前通知,有所准备。谈话最好提前与学生打招呼,让学生有一个思想准备,这既是一种礼貌,又是对学生的尊重。  (2)热情迎候,设置平等气氛。举止端正,行为有度。谈话时,语气要平和,要有耐心,不要高音量、不反唇相讥,应表现出良好的道德修养。  (3)分清场合,人情人理。老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。在与学生进行谈话时,不要言过其实,故意夸大事实,也不应传播不利团结或道听途说的事情。

Answer 4

教师礼仪有哪些？

教师礼仪的基本特征有师资、师表、师德、师心等等。党中央强调:全体公民要明礼诚信,提倡教师礼仪是时代的要求,职业的...教师在礼仪推广和普及中,扮演着为人师表、率先垂范的角色

Answer 5

教师礼仪有哪些主要的内容

《》主要内容:

教师礼仪概

教师的素养

教师的形象

教师的语言

教师的

教师的仪表

课堂礼仪

校园礼仪

办公室关系

师生礼仪

社会交往(一)

社会交往(二)

教师礼仪详解

简介

教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。

行为准则

一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。 

目光:在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给入以平和、易接近、有主见之感。当讲话出现失误被学生打断、或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你有学生心目中的形象。 

站姿:老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体 语言强化教学效果。站着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。 

手势:老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。

言谈举止

教师承担的主要任务离不开语言表达。因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。 

表达要准确:学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性。老师在教授时应严格遵循学科的要求，不可庸俗化。 

音量要适当:讲课不是喊口号，声音不宜过大，会给学生以声嘶力竭之感。如果声音太低又很难听清，导致影响教学效果。 

语言要精练:讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉。 

总结

教师对于人类的进步有着至关重要的作用，是人类进步的园丁，感谢教师的教诲。教师的每一个言行举止都会对学生起到教导作用，教师们注意恰当的行为言行举止是必不可少的。

本回答被网友采纳

Answer 6

教师礼仪有什么特点

（一）教师的服饰礼仪着装效果的因素：一化修养和审美，即所谓“腹有诗书气自；二是要有运动健美的形体，这是着装美的天然条件；三是要掌握着装的常识、着装原则和服饰礼仪的知识，这是达到内外和谐统一美的不可或缺的条件。2.教师的发部礼仪在人际交往中，发部发型是被注视的重点之一。作为教师，应当像注重脸面一样注重头发。（1）原则：干净整洁——无头皮屑、无异味、不凌乱、勤修剪。发型适度——男教师不留怪异发型、不留过长发（前不超过额头，后不超过衣领，两侧不遮挡耳朵）；女教师发型不宜追新潮、不宜染夸张色、不宜佩戴花哨发饰。3.教师的仪态礼仪仪态是指人的举手投足、站行坐卧的姿态。古人讲，要站如松，坐如钟，行如风。生命的活力、青春的气息是从人们的一举手、一投足、一颦一笑中展现出来的。在教学的过程中，教师恰当运用仪态语言，会有助于教学效果的提升。端庄的行为，自然的教态，形象的手势语，适当的姿势等都会成为教师与学生沟通的桥梁。只有教师富有活力，洋溢着蓬勃的朝气，才能带给学生有益的影响；也才能创造出充满生命活力的课堂。包括站姿、走姿、坐姿、手势等。