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德为首,立德育当先。确立德育质教育中的地位教育理念上的重大飞跃,是教育功能和教育价值的重新定位。但是,德育,读着这两个平常的字眼,心里却总是沉甸甸的。谁都说德育工作的份量怎么估算也不为过,德育工作的成败,事关学校的发展!另一方面,大家也都心知肚明,德育不像升学率、调研考试、竞赛活动一样看得见模得着,她是“软”任务,因此,“育”与“不育”、“育好”与“育不好”就成了理论上的东西,不好把握。因此,在做学生养成教育的工作中,我着力抓好学生的思想道德教育和基础文明养成教育。1、用“以人为本”的思想作指导,充分发挥学生的主体意识,注重德育活动的组织实施。以活动系列化、形式多样化、过程重体验、内容针对性,为目标加强活动建设。力求每次德育活动都能让学生乐于参加、积极参加、获得体验、受到教育。学校组织的全校性学生活动要少而精,要精心策划、精心组织,没有必要性和可能性的活动不组织,走过场的活动不组织。根据上级部门和本校的情况,把有关活动整合,形成系列。努力做到有目标、有计划、有组织、有序列,将参观访问、调查研究、公益劳动、基地学习等社会实践活动作统筹安排。在活动中,要努力进行学生自主管理的探索和研究。2、根据学段的要求和学生的情况,分层次有针对性对学生实施思想道德教育和文明养成教育。我们坚持以日常行为规范教育为重点,着重对学生进行以文明礼仪为重点的基础文明养成教育。学校提出,德育工作要坚持“小步子、低起点、多层次、严要求、重训练、求内化”的原则,通过严格的训练,努力使学生的行为规范外化为行为,内化为素质,逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯,进一步强化管理中的学生主体意识和学生自我管理的意识及能力。在充分尊重学生健康的个性品质的前提下,注重强化学生的规范意识,分层注重学生良好的行为习惯的培养。初一以培养学生良好的生活习惯、学习习惯为教育重点;初二、三以礼貌交往,合作精神,关心热爱集体为教育重点,将养成教育落实到实处。3、抓好学生行为规范养成教育。实行校领导、教师、学生干部值周制度,加强了对学生的日常行为的检查工作,同时完善了红领巾值日岗的管理,提高了学生自我管理能力。值周班级人员分工明确,责任到人,班级流动红旗竞赛现在已深入人心,在全校已形成了一种大家努力争红星的良好风气。学校德育工作做到学期有目标,每月有重点,每周有评比,每天有检查,措施到位,切合学生实际。今年,我们开展的“文明与我同行”活动,如,教室是学生学习活动的主要场所,整洁美观、充满浓郁文化氛围、体现人文关怀的教室布置,对班集体建设起着潜移默化的积极作用。教室是学生的“家”,发动学生参与教室的布置,能在无形中强化学生的主人翁意识。只有引起学生注意的东西,才有可能对学生施加影响。一个学期甚至一学年才更换一次的教室布置,对于学生来说是一堆毫无生气、熟视无睹的“死物”。因此,教室里的标语、饰物应不定期地更换。这种变化不一定是大规模的变化,可以是一些小范围的、有针对性的变化,比如,当班级获得荣誉或受到批评时,适逢重大节日时,某些学生取得明显进步时。变化了的布置不仅能立即引起学生的注意,给学生新鲜的感受,调整学生的精神状态,更重要的是,新的布置内容会给学生及时的教育、鼓励、启发和熏陶。从平时、从细微处入手,抓在实处,提高实效性的,今后还要继续搞下去。2、继续增加投入,不断完善教育手段,力争在现代教育技术“校园网络”建成的条件下,逐步实现学生管理电脑化、网络化,使德育管理更科学。地采用现代教育技术手段开展各项学生活动,提高德育工作实效性。3、在继续贯彻《中学生日常行为规范》,完善学校各种管理制度的同时,努力推动学校德育工作由“管理型”向“育人型”转变,由学生接受教育由“被动型”向“主动型”转变。由此必须在整治学校德育环境,创造学校德育氛围花力气,在指导、引导学生自治自理、自我教育上下功夫。4、进一步在学生中开展心理健康教育、艺术教育,大力培养实践精神和创新能力。通过课堂主渠道和课外活动相结合的形式进行,要结合实际,注重效果,努力培养既具备坚强意志品质,又活泼的,充满优雅气质的中学生。同时,继续开展社会实践活动,每学年保证留出二周以上时间,组织学生参加德育基地活动,进行社会调查,外出参观访问,鼓励学生在有条件有组织的情况下,利用寒暑假参加祖国河山游,开拓眼界,扩大知识,增长才干。-

下面是更多关于农村小学生文明礼仪的培训的问答

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在农村地区通过什么形式开展文明礼仪教育

立世德为首,育当先。确立德育在素质教育中的地位,育理念上的飞跃,是教育功能和教育价值的重新定位。但是,德育,读着这两个平常的字眼,心里却总是沉甸甸的。谁都说德育工作的份量怎么估算也不为过,德育工作的成败,事关学校的发展!另一方面,大家也都心知肚明,德育不像升学率、调研考试、竞赛活动一样看得见模得着,她是“软”任务,因此,“育”与“不育”、“育好”与“育不好”就成了理论上的东西,不好把握。因此,在做学生养成教育的工作中,我着力抓好学生的思想道德教育和基础文明养成教育。1、用“以人为本”的思想作指导,充分发挥学生的主体意识,注重德育活动的组织实施。以活动系列化、形式多样化、过程重体验、内容针对性,为目标加强活动建设。力求每次德育活动都能让学生乐于参加、积极参加、获得体验、受到教育。学校组织的全校性学生活动要少而精,要精心策划、精心组织,没有必要性和可能性的活动不组织,走过场的活动不组织。根据上级部门和本校的情况,把有关活动整合,形成系列。努力做到有目标、有计划、有组织、有序列,将参观访问、调查研究、公益劳动、基地学习等社会实践活动作统筹安排。在活动中,要努力进行学生自主管理的探索和研究。2、根据学段的要求和学生的情况,分层次有针对性对学生实施思想道德教育和文明养成教育。我们坚持以日常行为规范教育为重点,着重对学生进行以文明礼仪为重点的基础文明养成教育。学校提出,德育工作要坚持“小步子、低起点、多层次、严要求、重训练、求内化”的原则,通过严格的训练,努力使学生的行为规范外化为行为,内化为素质,逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯,进一步强化管理中的学生主体意识和学生自我管理的意识及能力。在充分尊重学生健康的个性品质的前提下,注重强化学生的规范意识,分层注重学生良好的行为习惯的培养。初一以培养学生良好的生活习惯、学习习惯为教育重点;初二、三以礼貌交往,合作精神,关心热爱集体为教育重点,将养成教育落实到实处。3、抓好学生行为规范养成教育。实行校领导、教师、学生干部值周制度,加强了对学生的日常行为的检查工作,同时完善了红领巾值日岗的管理,提高了学生自我管理能力。值周班级人员分工明确,责任到人,班级流动红旗竞赛现在已深入人心,在全校已形成了一种大家努力争红星的良好风气。学校德育工作做到学期有目标,每月有重点,每周有评比,每天有检查,措施到位,切合学生实际。今年,我们开展的“文明与我同行”活动,如,教室是学生学习活动的主要场所,整洁美观、充满浓郁文化氛围、体现人文关怀的教室布置,对班集体建设起着潜移默化的积极作用。教室是学生的“家”,发动学生参与教室的布置,能在无形中强化学生的主人翁意识。只有引起学生注意的东西,才有可能对学生施加影响。一个学期甚至一学年才更换一次的教室布置,对于学生来说是一堆毫无生气、熟视无睹的“死物”。因此,教室里的标语、饰物应不定期地更换。这种变化不一定是大规模的变化,可以是一些小范围的、有针对性的变化,比如,当班级获得荣誉或受到批评时,适逢重大节日时,某些学生取得明显进步时。变化了的布置不仅能立即引起学生的注意,给学生新鲜的感受,调整学生的精神状态,更重要的是,新的布置内容会给学生及时的教育、鼓励、启发和熏陶。从平时、从细微处入手,抓在实处,提高实效性的,今后还要继续搞下去。2、继续增加投入,不断完善教育手段,力争在现代教育技术“校园网络”建成的条件下,逐步实现学生管理电脑化、网络化,使德育管理更科学。地采用现代教育技术手段开展各项学生活动,提高德育工作实效性。3、在继续贯彻《中学生日常行为规范》,完善学校各种管理制度的同时,努力推动学校德育工作由“管理型”向“育人型”转变,由学生接受教育由“被动型”向“主动型”转变。由此必须在整治学校德育环境,创造学校德育氛围花力气,在指导、引导学生自治自理、自我教育上下功夫。4、进一步在学生中开展心理健康教育、艺术教育,大力培养实践精神和创新能力。通过课堂主渠道和课外活动相结合的形式进行,要结合实际,注重效果,努力培养既具备坚强意志品质,又活泼的,充满优雅气质的中学生。同时,继续开展社会实践活动,每学年保证留出二周以上时间,组织学生参加德育基地活动,进行社会调查,外出参观访问,鼓励学生在有条件有组织的情况下,利用寒暑假参加祖国河山游,开拓眼界,扩大知识,增长才干。
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小学科学中怎样培养农村小学生的文明礼仪养成教育

百度 > 教育/科学 > 理工学科 > 物理学

小做的科学实验 浏览:258次分:5 | 解决时间:2011-1-8 20:20 | 提问者:无语的AI——

简单的、适合小学生做的科学实验。可以说怎么做,要结论。也可以直接一个实验来——(每个人回答后会有让你做得更好的小寄语,可以的话追加分数)问题补充:

我心依旧....请您再多加几个问题好吗?

GeeFans...请您再显示一点什么好吗?比如说:网址、一些内容等等

你们回答的都很好哟!

最佳答案 试验名称:摩擦起电

准备器具:薄纸,铅笔

步骤:

1、把薄纸撕得尽量碎

2、把铅笔在头发上来回摩擦n下

3、把摩擦后的铅笔靠近碎纸堆

现象:碎纸被铅笔吸起

结论:一些容易起电的材料进行相互摩擦,两个摩擦表面就能够出现带电现象。

带电的报纸

思考:不用胶水、胶布等粘合的东西,报纸就能贴在墙上掉不下来。你知道这是为什么吗?

材料:1支铅笔;1张报纸。

步骤:

1. 展开报纸,把报纸平铺在墙上。

2. 用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后,报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。

3. 掀起报纸的一角,然后松手,被掀起的角会被墙壁吸回去。

4. 把报纸慢慢地从墙上揭下来,注意倾听静电的声音。

说明:

1. 摩擦铅笔,使报纸带电。

2. 带电的报纸被吸到了墙。

3. 当屋子里的空气干燥(尤其是在冬天),如果你把报纸从墙上揭下来,就会听到静电的劈啪声。

创造:请试一试,还有什么物品能不用粘和剂,而用静电粘在墙上

胡椒粉与盐巴的分离

思考:不小心将厨房的佐料:胡椒粉与盐巴混在了一起,用什么方法将他们分离开呢?

材料:胡椒粉、盐巴、塑料汤勺、小盘子

操作:

1、将盐巴与胡椒粉相混在一起。

2、用筷子搅拌均匀。

3、塑料汤勺在衣服上摩擦后放在盐巴与胡椒粉的上方。

4、胡椒粉先粘附在汤勺上。

5、将塑料汤勺稍微向下移动一下。

6、盐巴后粘附在汤勺上。

讲解:

胡椒粉比盐巴早被静电吸附的原因,是因为它的重量比盐巴轻。

创造:

你能用这种方法将其他混合的原料分离吗?

带电的气球

思考:两个气球什么情况下会相互吸引, 什么情况下会相互排斥?

材料:打好气的气球2个、线绳1根、硬纸板1张

操作:

1 将两个气球分别充气并在口上打结。

2 用线将两个气球连接起来。

3 用气球在头发(或者羊毛衫)上摩擦。

4 提起线绳的中间部位,两个气球立刻分开了。

5 将硬纸板放在两个气球之间,气球上的电使它们被吸引到纸板上。

讲解:

1 一个气球上的电排斥另一个气球上的电。

2 两个气球上的电使它们被吸引到纸板上。

创造:你能用其它小实验说明气球带电吗?

可爱的浮水印

思考:宣纸上漂亮的图案不是画出来的,是怎样制作出来的?

材料:脸盆1个、宣纸1—2张、筷子1支、棉花棒1根、墨汁1瓶、水(约半盆)

操作:

1、在脸盆里倒入半盆水,用蘸了墨汁的筷子轻轻碰触水面,即可看到墨汁在水面上扩展成一个圆形。

2、拿棉花棒在头皮上摩擦二、三下。

3、然后轻碰墨汁圆形图案的圆心处,看看有什么现象。

4、把书法用纸轻轻覆盖在水面上,然后缓缓拿起,纸上印出什么图案呢?

讲解:

1、棉花棒碰触时,墨汁会被扩展成一个不规则的圆圈图形。

2、棉花棒在头皮上摩擦所涂上的少量油,就会影响水分子互相拉引的力量。

3、水印会呈现不规则的同心圆图形。

创造:

试试其他的方法,改变水面上墨汁的图形。

分合的水流

思考:多股的水流用手一抹,竟变成一股水流这是为什么呢?

材料:铁罐盒一个、锥子、水

操作:

1、在空的铁罐盒底部用一根钉子在上面钻5个小孔(小孔间隔只在5毫米左右)。

2、将罐内盛满水,水是分成5股从5个小孔中流出的。

3、用大拇指和食指将这些水流捻合在一起。

4、手拿开后,5股水就会合成一股。

5、如果你用手再擦一下罐上的小孔,水就又会重新变成5股。

讲解:

水的表面张力使水流进行分、合。

漂浮的针

思考:针为什么会浮在水面上?

材料:一碗水、针、叉子、液体清洁剂

操作:

1、在杯子里倒一杯清水

2、用一个叉子,小心地把一根针放到水的表面

2、慢慢地移出叉子,针将会浮在水面上

3、向水里滴一滴清洁剂,针就沉下去了

讲解:

1、是水的表面张力支撑住了针,使之不会沉下。表面张力是水分子形成的内聚性的连接。这种内聚性的连接是由于某一部分的分子被吸引到一起,分子间相互挤压,形成一层薄膜。这层薄膜被称做表面张力,它可以托住原本应该沉下的物体。

2、清洁剂降低了表面张力,针就浮不住了。

说明:针有危险,请家长帮助操作。

神奇的牙签

思考:放在水里的牙签,会随着放在水里的方糖游动,还是随着放在水里的肥皂游动?

材料:牙签、一盆清水、肥皂、方糖

操作:

1. 把牙签小心地放在水面上。

2. 把方糖放入水盆中离牙签较远的地方。牙签会向方糖方向移动。

3. 换一盆水,把牙签小心地放在水面上,现在把肥皂放入水盆中离牙签较近的地方。牙签会远离肥皂。

讲解:

当你把方糖放入水盆的中心时,方糖会吸收一些水分,所以会有很小的水流往方糖的方向流,而牙签也跟着水流移动。但是,当你把肥皂投入水盆中时,水盆边的表面张力比较强,所以会把牙签向外拉。

创造:请你试一试,如果将糖和肥皂换成其它物质,牙签会向哪个方向游去

有孔纸片托水

思考:有孔的纸为什么能拖住水?

材料:瓶子一个、大头针一个、纸片一张,有色水一满杯

操作:

1、在空瓶内盛满有色水。

2、用大头针在白纸上扎许多孔。

3、把有孔纸片盖住瓶口。

4、用手压着纸片,将瓶倒转,使瓶口朝下。

5、将手轻轻移开,纸片纹丝不动地盖住瓶口,而且水也未从孔中流出来。

讲解:

薄纸片能托起瓶中的水,是因为大气压强作用于纸片上,产生了向上的托力。小孔不会漏出水来,是因为水有表面张力,水在纸的表面形成水的薄膜,使水不会漏出来。这如同布做的雨伞,布虽然有很多小孔,仍然不会漏雨一样。

手绢的秘密

思考:在水龙头下把手帕撑开摊平,打开水龙头,水是不是透过手帕而流下去呢?

材料:玻璃杯1个、手帕1条、橡皮筋1条

流程:

1、 把手帕盖住杯口,用橡皮筋绑紧。

2、 让水冲在手帕上。

3、 水流进杯子里约七、八分满后关闭水龙头。

4、 杯口朝下,把杯子迅速倒转过来。

说明:

1、 从杯子上面冲水时,水会透过手帕流入杯内。

2、 杯子倒转过来时,由于大气压力的关系,水不会流出来。

延伸:

如果盖住杯口手帕的布料不同(例如棉布或是毛巾、麻布),水的进出情形会怎样呢?

掉不下去的塑料垫板

思考:盛水的杯子上覆盖垫板,杯口朝下时,垫板会掉下来吗?

材料:玻璃杯两个、水、塑料板一块

操作:

1. 将玻璃杯里装满水。

2. 用垫板盖好杯口。

3. 一只手扶杯子、另一只手按住垫板。

4. 用手扶住,将杯口翻转过来,使杯口朝下。

5. 扶着垫板的手轻轻放开,垫板不会掉下来。

讲解:

垫板覆盖在盛水的杯子口上,因为杯外空气压力比较大,垫板就不会掉下来。

创造:

如果杯子里的水不满、或没有水塑料板会怎样,请你试一试?

蜡烛吹不灭

思考:用力吹燃烧的蜡烛,却怎么也吹不灭。你知道怎样做到这一点吗?

材料:1根蜡烛、火柴、1个小漏斗、1个平盘

操作:

1. 点燃蜡烛,并固定在平盘上。

2. 使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰,从漏斗的小口对着火焰用力吹气。

3. 使漏斗的小口正对着蜡烛的火焰,从漏斗的宽口对着火焰用力吹气。

讲解:

1. 这样吹气时,火苗将斜向漏斗的宽口端,并不容易被吹灭。如果从漏斗的宽口端吹气,蜡烛将很容易被熄灭。

2. 吹出的气体从细口到宽口时,逐渐疏散,气压减弱。这时,漏斗宽口周围的气体由于气压较强,将涌入漏斗的宽口内。因此,蜡烛的火焰也会涌向漏斗的宽口处。

注意:注意蜡烛燃烧时的安全。

蜡烛抽水机

思考:你知道抽水机是怎样将水抽出来的吗?

材料:玻璃杯、蜡烛、比玻璃杯口稍大的硬纸片、塑料管、凡士林少许、火柴、水半杯

操作:

1、先将塑料管折成门框形,一头穿过硬纸片

2、再把两只玻璃杯一左一右放在桌子上

3、将蜡烛点然后固定在左边玻璃杯底部,同时将水注入右边玻璃杯中

4、在放蜡烛的杯子口涂一些凡士林,再用穿有塑料管的硬纸片盖上,并使塑料管的另一头没入右边杯子水中。

5、水从右边流入左边的杯子中

讲解:蜡烛燃烧用去了左边杯中的氧气,瓶中气压降低,右边杯压力使水向左杯流动,直到两杯水面承受的压力相等为止。到那时左杯水面高于右杯水面。

注意:蜡烛点然后固定在左边玻璃杯底部时注意安全,小心烧手

瓶内吹气球

思考:瓶内吹起的气球,为什么松开气球口,气球不会变小?

材料:大口玻璃瓶,吸管两根:红色和绿色、气球一个、气筒

操作:

1、用改锥事先在瓶盖上打两个孔,在孔上插上两根吸管:红色和绿色

2、在红色的吸管上扎上一个气球

3、将瓶盖盖在瓶口上

4、用气筒打红吸管处将气球打大

5、将红色吸管放开气球立刻变小

6、用气筒再打红吸管处将气球打大

7、迅速捏紧红吸管和绿吸管两个管口

8、放开红色吸管口,气球没有变小

讲解:当红色吸管松开时,由于气球的橡皮膜收缩,气球也开始收缩。可是气球体积缩小后,瓶内其他部分的空气体积就扩大了,而绿管是封闭的,结果瓶内空气压力要降低——甚至低于气球内的压力,这时气球不会再继续缩小了。

能抓住气球的杯子

思考:你会用一个小杯子轻轻倒扣在气球球面上,然后把气球吸起来吗?

材料:气球1~2个、塑料杯1~2个、暖水瓶1个、热水少许

流程:

1、 对气球吹气并且绑好

2、 将热水(约70℃)倒入杯中约多半杯

3、 热水在杯中停留20秒后,把水倒出来

4、 立即将杯口紧密地倒扣在气球上

5 、轻轻把杯子连同气球一块提起

说明:

1、杯子直接倒扣在气球上,是无法把气球吸起来的。

2、用热水处理过的杯子,因为杯子内的空气渐渐冷却,压力变小,因此可以把气球吸起来。

延伸:

小朋友,请你想一想还有什么办法可以把气球吸起来?

会吸水的杯子

思考:用玻璃杯罩住燃烧中的蜡烛,烛火熄灭后,杯子内有什么变化呢?

材料:玻璃杯(比蜡烛高)1个、蜡烛1支、平底盘子1个、打火机1个、水若干

操作:

1. 点燃蜡烛,在盘子中央滴几滴蜡油,以便固定蜡烛。

2. 在盘子中注入约1厘米高的水。

3. 用玻璃杯倒扣在蜡烛上

4. 观察蜡烛燃烧情形以及盘子里水位的变化

讲解:

1. 玻璃杯里的空气(氧气)被消耗光后,烛火就熄灭了。

2. 烛火熄灭后,杯子里的水位会渐渐上升。

创造:

你能用排空的容器自动收集其它溶液吗?

会吃鸡蛋的瓶子

思考:为什么,鸡蛋能从比自己小的瓶子口进去?

材料:熟鸡蛋1个、细口瓶1个、纸片若干、火柴1盒

操作:

1、 熟蛋剥去蛋壳。

2、 将纸片撕成长条状。

3、 将纸条点燃后仍到瓶子中。

4、 等火一熄,立刻把鸡蛋扣到瓶口,并立即将手移开。

讲解:

1、 纸片刚烧过时,瓶子是热热的。

2、 鸡蛋扣在瓶口后,瓶子内的温度渐渐降低,瓶内的压力变小,瓶子外的压力大,就会把鸡蛋挤压到瓶子内。

创造:当瓶子中气体的压力大于瓶子外面的压力时,瓶子会发生什么变化?

瓶子瘪了

思考:你能不用手,把塑料瓶子弄瘪吗?

材料:水杯2个、温开水1杯、矿泉水瓶1个

操作:

1. 将温开水到入瓶子,用手摸摸瓶子,是否感觉到热。

2. 把瓶子中的温开水再倒出来,并迅速盖紧瓶子盖。

3. 观察瓶子慢慢的瘪了。

讲解:

1. 加热瓶子里的空气,使它压力降低。

2. 由于瓶子外的空气比瓶子内的空气压力大,所以把瓶子压瘪了。

创造:

如果瓶子里气体的压力比瓶子外空气的压力大,瓶子会变成生么样子?

会跳远的乒乓球

思考:乒乓球放在高脚杯中,你怎样吹气,球才会跳出杯子呢?

材料:高脚杯2个、乒乓球1个

操作:

1 把两个高脚杯并排放置

2 将乒乓球放在第一个杯子中。

3 从不同角度吹气,看看乒乓球有什么状况:对着球的侧面吹气;对着球的上方吹气

讲解:

1、向球的侧面吹气,乒乓球不容易跳到第二个杯子里去(或跳出来)

2、向球的上方吹气,上方压力变小,乒乓球会浮起来,继续吹,就跳入第二个杯子去了

创造:换个新方法也能让乒乓球跳到下一个杯子里

会吹泡泡的瓶子

思考:你知道瓶子是怎样吹泡泡的吗?

材料:饮料瓶1个、冷热水各1杯、彩色水一杯、大盘子1个、橡皮泥1块、吸管若干

操作:

1 将吸管逐一连接,形成长管(连接口用胶带封好)。

2 将吸管放入瓶中,并用橡皮泥密封住瓶口,然后把瓶子放置在盘子中。

3 弯曲吸管,使吸管另一端进入有色水的玻璃杯中。

4 向瓶子壁上浇热水,杯子中的吸管会排放大量气泡。

5 向瓶子壁上浇冷水。

6 玻璃杯中的水会经过吸管流入瓶中。

讲解:

1 因为塑料瓶很薄,于是热可以穿过瓶壁,进入瓶子中的空气里。

2 瓶子中的空气受热后会膨胀。

3 水中的气泡就是空气膨胀时,被挤出瓶子的空气。

4 瓶子中的空气遇冷时收缩。

5 瓶子中的空气收缩时,水便占据了剩余的空间。

创造:瓶子盖太紧时,你知道如何用最好的方法打开它吗?

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54回答者:热心网友 | 回答时间:2011-1-8 14:57 | 我来评论

提问者对于答案的评价:

3克油喂你妈吃

推荐答案 带电的报纸

思考:不用胶水、胶布等粘合的东西,报纸就能贴在墙上掉不下来。你知道这是

为什么吗?

材料:1支铅笔;1张报纸。

步骤:

1. 展开报纸,把报纸平铺在墙上。

2. 用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后,报纸就像粘在墙上一样掉不下来

了。

3. 掀起报纸的一角,然后松手,被掀起的角会被墙壁吸回去。

4. 把报纸慢慢地从墙上揭下来,注意倾听静电的声音。

说明:

1. 摩擦铅笔,使报纸带电。

2. 带电的报纸被吸到了墙。

可以吗????回答时间:2010-12-28 21:16

向TA求助 回答者: 我心000依旧 | 二级采纳率:11%

擅长领域: 暂未定制

参加的活动: 暂时没有参加的活动

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其他回答 共2条

极客迷 网 回答者: GeekFans | 五级 | 2010-12-28 22:56

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小学生礼仪教育有哪些方面

  1、个人礼仪

 人礼仪包括仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装几面。

  从仪容仪表说,要求整洁干净,脸、脖颈、手都应洗得干干净净;头发按时理、经常洗,指甲经常剪;注意口腔卫生,早晚刷牙,饭后漱口,不能当着客人面嚼口香糖;经常洗澡、换衣服,消除身体异味,有狐臭要搽药品或及早治疗。

  从仪态举止说,主要从站、坐、行以及神态、动作提出要求,古人对人体姿态曾有形象的概括:“站如松,行细风,坐如钟,卧如弓。”优美的站立姿态给人以挺拔、精神的感觉。身体直立、挺胸收腹、脚尖稍向外呈V字型,忌讳无精打采、控脖、耸肩、塌腰;正式场合不能叉腰或双手交叉;坐姿要求端正挺直而不死板僵硬,不能半躺半坐,两腿间距与肩同宽,不能叉开,双手自然放在膝或扶手上,大方得体;走路要求挺胸抬头,肩臂自然摆动,步速适中,忌讳八字脚、摇摇晃晃,或者坦捏碎步;表情神态要求表现出对人的尊重、理解和善意,面带自然微笑,忌讳随便剔牙、掏耳、挖鼻、搔痒、抠脚等不良动作习惯。

  从谈吐方面说,要求态度诚恳、亲切,使用文明用语,简洁得体,不能沉默无言,也不能自己喋喋不休,要认真倾听对方讲话,交谈时忌讳东张西望、翻看其他东西。交谈人多,不可只眼一人谈话而冷落其他的人。

  从着装万面说,要求干净、整洁、合体,忌讳皱皱巴巴。

  2、公共场所礼仪

  公共场所礼仪走路、问路、乘车、购物、在影剧院看戏等方面。走路除了注意体态、姿势之外,要遵守交通规则,遇到熟人要打招呼,互致问候,不能视而不见;如见到熟人需要交谈,应靠边儿或到角落谈话,不能站在道路当中或人多拥挤的地方;行人互相礼让,青年人主动给长者让路,健康人主动给残疾人让路。向别人打听道路,先用礼貌语言打招呼,如“对不起,打扰您一下”、“请问”等,年轻人问路应选适当称呼,如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等然后再问路;听完回答之后,一定要说:“谢谢您!”如果被陌生人问路,则应认真、仔细口答,自己不清楚,应说:“很抱歉,请再问问别人。”到商店购物,不可以“上帝”自居,要用礼貌语言,忌讳用“喂”、“咳”等字眼,购物之后也应说“谢谢”。在影剧院里,不能大声喧哗,不能乱仍纸屑、果皮;尽量提前一点儿到场、入坐;如果迟到,入坐时走姿要低,速度要快;看现场演出,要尊重演员,适时礼貌鼓掌;演员谢幕时,不能提前退场。乘坐公共电车、汽车、火车,人多拥挤,要照顾老人、小孩和残疾人;人与人之间互相挤撞,不要恶言恶语,要抱理解、宽容态度;要保持车上环境卫生,不乱扔东西;学生上车不要抢座。

  3、待客与作客礼仪

  家中来客人,要事先有所准备,把房间收拾整洁。中小学生也要学会以主人身份招待客人。迎接客人进屋,帮助客人放衣物,请客人在合适的位置落座。问客人喝什么饮料,主动送上。要双手呈、接物品。要主动、大方地与客人交谈。客人要走时应礼貌挽留,说“您再坐一会儿”、“再喝杯茶吧”等。要送客人一段距离,说“再见”、“欢迎您再来”。去亲友家做客要仪表整洁,尽可能带些小礼品,以表示对主人的尊重。在亲友家,不能大声大气,要谈吐文明。不经主人允许,不可随意动用主人家里的东西,即使是至亲好友也应先打招呼,征得主人同意。如果在主人家用餐,要注意用餐时的礼仪:不能抢先入坐,不能先动食品;要请长辈先坐下,长辈动筷后再动筷子,双肘不能放在桌子上;饭后,坐好略陪大家一会儿,或者说:“我用好了,请慢慢用。”然后再离座去别的房间休息。告别时,要说感谢的话,如“今天真高兴”、”欢迎到我家去”。

  以上是生活中的一些基本礼仪。礼仪表现在生活之中,只要教师在日常的教育教学中加强重视,以身作则,及时纠正,逐步使学生养成文明礼仪的习惯,那么我们的学生证一定能成为有气质、有风度、有教养的现代文明人。

  如何在小学生中开展文明礼仪教育,要注意以下几点。

  1、细,即文明礼仪教育的要求应明细。

  开展文明礼仪教育,首先要使学生明确文明礼仪常规的要求,这是开展文明礼仪教育的重要的第一步。由于小学生的年龄较小,他们的认知能力、理解能力较差,他们的抽象思维还未充分发展,因此,对他们提出的要求应明确、具体、详细,应提高要求的可执行性。

  如,对学生课间的文明礼仪常规作了这样的具体要求:下课后,由值日生负责擦黑板,整理教室,其它同学到教室外进行望绿或室外活动。谈吐举止文明。使用好礼貌用语:请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见;使用好体态语言:微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼止。这些要求非常明细、具体,有助于学生的遵循,也有利于教师对学生执行情况的检测。

  2、适,即对具体学生的文明礼仪要求必须适应该生的具体情况。教育应遵循因材施教的原则,进行文明礼仪教育也是同样的道理。教师应结合学生的实际情况,根据其薄弱环节,帮助学生定阶段目标,订计划,且制定的目标应是学生通过一定的努力就能达到的,即"跳一跳,够得着。"太难达到的目标会使学生产生畏惧心理裹足不前,难度适宜的目标才能激起学生努力的信心。在学生达到了一个目标之后,引导其树立一个更高的目标,循序渐进,最终达到文明礼仪常规的要求。

  如,班里的赵浩军同学,他的课堂纪律性较差,上课不能集中精神听讲,总喜欢小声说话,摆弄文具,发言也不够积极。我先要求他对照文明礼仪常规里所列举的要求,结合自身情况,找出自己还不能做到的常规要求,用红笔做记号,提醒自己应在哪方面努力。然后,在老师、同学们的协助下,制订一个"文明守纪、天天向上"的计划,设立一个个阶段目标。第一个目标是:上课时,准备好必需的文具。与学习无关的东西不带到学校来,上课时不摆弄文具。第二个目标是:把有趣的话题留在下课时才讲,上课时专心听讲,不小声说话。第三个目标是:上课时紧跟老师的思路,积极动脑思考,积极举手发言。制定这样的阶段目标,使原本看似遥远的目标的实现有了可能,赵浩军同学经过一学期的努力,已达到了第三个目标,达到了课堂文明礼仪常规的要求。

  3、赛,即通过竞赛的形式,促进学生遵守文明礼仪常规的自觉性。

  有竞争才有压力,有压力才有进步。各种各样的竞赛,在同学们中间形成了一股压力、一股动力,人人争上进,自觉遵守文明礼仪常规的要求。

  如,开展人人争当"文明礼仪小标兵"的活动。把文明礼仪常规要求,分为十个方面,列出全班学生的名单,在达到要求的那一栏上,盖上"文明礼仪小红花",达到十项要求,盖满十朵小红花即当选为"文明礼仪小标兵"。把竞赛表贴在布告栏上,每月评比一次。让每一个学生都力争做到文明礼仪常规的要求,你追我赶,形成一种人人求进步,唯恐落后的氛围,促使学生进步得更快。

  4、恒,即进行文明礼仪教育应持之以恒。

  文明礼仪教育,是一种养成教育。通过教育训练,使学生逐步形成文明识礼的好习惯。这就决定了文明礼仪教育应持之以恒。小学生的年龄较小,发展还不稳定,自制能力也较差,行为有时会出现反复,有时会有倒退的迹象,教师应明白这是一种正常的现象,应对学生充满信心,鼓励学生坚持不懈,严格要求自己。

  如,课间轻声慢步。学生在遵循这个要求时有一定的困难,特别是个别较活泼好动的学生,总是有时不自觉地躁动起来。教师这时应多提醒学生,强化训练,鼓励学生努力克服好动的缺点,信任学生能做好,给学生充裕的时间克服自身的缺点。有了教师的信任和鼓励,学生逐步规范自己的行为,最终达到文明礼仪常规的要求。

  小学阶段是一个形成良好习惯的关键时期,在这个时期里很多习惯都逐渐养成,礼仪习惯也一样,在这个时期形成,并且将会影响一个人一生。我认为必须在小学阶段 形成良好的习惯,并且有良好的环境导向,有自我教育的能力,这必将为人的成长有重大的影响,使小学生能成长为一个爱家庭、爱家乡、爱祖国的有用之才。

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