五年级小学生指出数学教材错误，编辑咋比不上孩子？

上海宝山区有一个实验小学的同学，在新学期刚刚开始的时候，就发现来自于上海教育出版社上面的五年级课本，会有一个小问题，上面也会写着保护区的面积还有名字，但是明显好像是不正确的。记者在此时马上就选择深入调查，其实上面的名字确实是一个错误，而且从面积这一方面也会有一些不正确，这个数学书本上所引用的全部都是一些旧的数据，而且名字也是错的，那么在此时人们也会比较关注。编辑为什么就比不上一个孩子？ 问题到底出现在什么地方，首先就在于名字的出处，我们要知道在2020年的时候，经过专家的论证，还有经过相应部门的审批，保护区的功能区也同样会做出一些调整，三个区的面积也同样已经出现改变。而这一个书本依然还是适用2017 7月份的版本，所引用的就是一些旧数据。简单来说，根本就没有使用新数据更新的教材，当然要想发现这两个问题也并不是特别的容易，不管涉及到保护区的面积还是涉及到保护区的名称，大部分的人都不会主动的质疑。
当然这也恰恰证明这位小学生是非常厉害的，根据报道这位小学生之前也曾经获得过2021全国总决赛，但是教材编者也必须要关注。照理说根本就不应该出现保护区名字错误，在编书的时候本来就应该高度重视，并不是说打电话或者发邮件核实，同样也需要到官网上去仔细的查一下。客观的来说，这本教材也会加上一些很多乡土的内容，这里面还会涉及到一些野生动物的相应法则，所以说也值得肯定，编辑的视野相对而言比较开阔。 但越是如此，那么就更加应该准确，2017年的书使用到现在也没有进行过调整，这本来就是不正常的，要知道一些自然保护区的名称还有面积，基本上每相隔2~3年都会出现变化，而且保护级别也同样会逐渐的提高，所以教材本身就应该与时俱进。
上海有一位三年级的小学生，在2021年的时候也曾经发现过二年级下册的一个美术教材中，出现了明显配图不一样的情况，其中有一个现代的陶艺作品上面写着的是树叶，但是根本就不是树叶，那个就是海百合，在经过专家的鉴定之后，发现这一个小学生居然说的是正确的。后来出版社也同样进行调整，但是为什么这一类的现象并不能够杜绝呢？ 有些连小学生都能够发现了一些明显错误，教材编辑为什么却始终没有办法发现，其实也真的并不奇怪，要知道因为专业的原因，因为学识的原因，所以教材编辑这本身也并非是万事通，肯定也会有知识的盲点。比如把海百合直接认成树叶，有无数的人都会认为这可能就是一种植物，其实当我们在深入了解之后就会发现，这就是一种海生动物。教材在修订还有编写的过程中，必须要根据实际的情况，然后去针对内容来审核，另外如果涉及到历史方面的知识点，又或者是动植物方面的知识点，也同样需要给相应的专家看一下。专家在审核完毕之后就能够知道这中间的问题，也同样可以马上进行修正，以免在后期经常性的出现问题。总而言之，教材事，关重大根本就不应该出现错误，教材也必须要及时的修正，对于一些专业的问题还是应该专门去讨教专业的审核人员，而并不是随意的审核。

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