从哲学角度分析，形而上学和辩证法是何关系？

形而上学的方法是由人类知识发展的历史条件所决定的一个阶段。将山脉、森林和河流等自然区域划分为不同的区域；将自然界中的各种现象和事物分为某些类型，如闪电、雨雪、山洪等。在形而上学学者看来，这些事物及其在人们思想中的反映（概念）是孤独的、不变的、固化的、永恒的事物；它们应该一个接一个地进行研究，并相互隔离。换句话说，形而上学是自然界中相互独立和孤立的各种事物和现象的偶然积累。始终处于静止和停滞的状态。认为发展过程是桶序的增长过程，只是量变，不会引起质变。否认事物的内在矛盾，认为事物的发展是外部对立力量的冲突。

辩证法。在古代，所谓辩证法就是通过揭露对方讨论中的矛盾并克服这些矛盾来寻求真理的艺术。

辩证法与形而上学相反：它认为整个历史和精神世界是一个过程，即不断运动、变化、发展和转变。同时，过程的内在矛盾是自我遥控和自我发展的源泉。形而上学与辩证法是哲学认知过程中过去与未来的发展关系。形而上学是人们认识事物运动的初级阶段，辩证法是人们认识事物运动的高级阶段。

马克思主义唯物辩证法克服了黑格尔、费尔巴哈、别林斯基、赫尔岑、切尔尼切夫斯基等先哲在辩证法理论实践中的不足，创造了唯一科学的新辩证法，即马克思主义辩证法。他们的辩证法基于自然科学的发现，尤其是19世纪的三大发现——细胞的发现、能量守恒和转换定律的发现，以及达尔文学说的建立。

对立关系。形而上学认为世上万物的存在都是彼此孤立的、静止的、不变的；辩证法则认为宇宙万物都是互相联系的、不是孤立的、静止的、不变的，而是相互联系着、运动着、发展着、变化着的，任何事物都是一分为二的，在一定条件下是可以转化的。用形而上学的观点和方法看问题分析问题，得出的结论往往是偏面的、不全面的、甚至是错误的；而用辩证法的现点和方法看问题、分析问题得出的结论多数时候都是比较全面的、正确的。

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