我是语文老师，擅长提高各类语文弱科生的成绩，我的做法是每天坚持做到“五一个”，看完你会发现，这套做法真的很实用，很有效。

首先我们来看看，为何那么多的学生语文成绩不理想，原因不外乎这些——积累少，从小没有培养语文素养；对语文兴趣不足，内心有抵触；对语文成绩期望值不高，有“差不多”心理；急于求成，容易半途而废。

以上这些表现，让各个学段的学生，在语文学习上乏善可陈，尤其是高中生，甚至是痛苦不堪——学不好，又不能放弃。

针对以上情况，我自己在多年的教学实践中，总结出的“五个一”语文学习法。学好语文的“五个一”，做起来很简单，但效果却非常好，这五个一具体如下——

我语文这科从小学到高中一直以来都还算不错的，我和你说说吧并分享一下自己的经验和方法。

1.养成阅读和摘抄的习惯。

语文这门学科很多东西只局限在课本上是不够的，所以你要多阅读其他的课外书，如果你在高中毕业以前至少认真读过一本名著，可以说很棒了。小学三年级以前我数学是比语文好的，四年级的时候我就开始去图书馆借书了，如饥似渴的阅读，渐渐的阅读能力也跟上来了，而且对于一些成语也能够自己解释出来。

之后我开始买个小本子做摘抄，把我认为的好的句子段子抄下来，每个文笔不错的人绝对不是天生的，而是靠不断的积累。

你看现在高考改革后，语文的两篇阅读文都要写了，这就考验到你的阅读能力了，那些阅读能力强的人，做题就快，领悟高。高考将就的就是既要快又要做题准确，经常阅读的人就可以做到这样。

语文是所有科目中最难拿高分的，数学英语 140以上的比比皆是，但是语文140以上甚至130以上都是凤毛麟角。语文不能纯看成一门文科去感性的学习，一定要把语文逻辑化。

语文高考分两大部分，阅读和写作

阅读包括现代文部分和文言文部分，各占35分。写作包括语言文字运用20分和作文60分。下面逐条分析各个题目应该如何准备，不但有效而且能快速提高成绩。

阅读逻辑化

现代文阅读来源于现代文学著作和网络短文。每套试卷虽然文章不同，但是出题逻辑是相同的。阅读题目的文章作者都不一定能回答正确语文考试的题目。除去选择题，主观题并不是让考生任意发挥，很多学生文学修养很高，但并不一定会做题。把近几年语文高考卷的阅读题放到一起去比较，把参考答案中的关键词句整理出来熟读背诵，你就会发现所有的试卷的逻辑都是一致的。

文言文阅读考察基本功，除了古诗词的默写需要牢记以外，文言实词虚词用法也需要掌握。只要是把课本上的文言文熟读背诵，里面每个字词的含义都能理解清楚，文言文是很容易拿分的。

语文好是怎么做到的呢？

我从小语文就好，中考预选沾了语文的光才顺利过关，高考语文又考了全县第二，现在又当了20多年语文老师，教出来的学生中高考都有超过138分的，我来谈谈我的建议：

只有一个关键：听说读写思，结合起来学，尤其是要把“思”作为学语文的中心。举例来说，很多学生从小学古诗词，只会机械记忆，背诵默写很拿手，作文、说话中恰到好处地引用便做不到了，原因就在于“学而不思”；再比如说有许多家长反映孩子看了很多课外书，阅读理解和作文还是不行，原因仍然是只读书不思考，看书只是走马观花，没有边看边想，与自身实际联系，去思考看到的内容可以用在哪里，除了某一个地方有用，还可以用到什么地方，还可以怎么转化一下、丰富一下、完善一下、辩论一下。

语文是语言类科目，离不开动口，不能学成了“哑巴语文”。一方面是要放声朗读，做到正确流利有感情，培养语感；另一方面要大胆地说，做到声音宏亮口齿清楚干净利索，训练逻辑。默读于语文是输入是积累，朗读和说话则是输出是检验，同样必不可少。一个说话胆怯，读书磕巴的人语文再好也好得有限。

语文是文字类科目，离不开动笔。从一开始的生字识记、组词造句到片断练习、篇章写作，都需要勤加练习。不能光在脑子里想，光在嘴巴上说，要把它写到纸上来。把自己纷扰繁杂变幻莫测的思绪聚拢起来、组织起来，再用文字还原出来，着实不是件容易的事。我迄今仍保持着每天不少于一千字的练笔，写起来仍然时常感觉词不达意、句不由心、文不对题。

我觉得还要明确一个认识，语文好还是语文考试成绩好？

许多人认为语文水平就是语文考试的水平，成绩就是水平的唯一体现。这是对语文的认识误区。

本人小学语文老师，儿子中考语文满分。我来谈谈我的方法和儿子的学习方法。

小学语文给孩子们奠定了的是基础，是兴趣。

先说说基础。

（1）字词关必过。

你以为多读书就够啦？是，读书很重要，多读书，读好书，但是要在考试中取得高分，还需要具备这些能力：

1.把字写的很好看，卷面分啊真的很坑人，特别是在作文占比那么高的语文试卷中，字好看和不好看，一份语文试卷能差出十多分，豪不夸张！

2.老师要求百分百不失误的生字词，课文背诵，古诗词背诵，这在任何一个年级的语文试卷中最少占比30%，很多孩子不重视基础积累，这差一点，那差一点，到处是窟窿，又怎么能出高分？

3.阅读理解的能力，特别是阅读理解的主观题，动不动就是十几分，很多孩子能用口头语言描述，但是下笔却不知道要怎么搞，典型的文字表达能力不足！

4.作文，不仅仅要阅读量，还要写作的技巧和套路，当阅读量足够时，再学习写作套路，然后就能轻松得高分！

对于这个问题，我从自己身边很多语文成绩比较好的人深上深深体会到：语文好，必定是这个人喜欢阅读且有大量的阅读，尤其是自由自主的阅读。

新闻界一首席记者，自小喜欢阅读，十一岁通读三国，在四五个成年人面前讲三国头头是道，初中写论文被老师称道：孺子可教！此人与众不同之处就在于他自小见书店挪不动步。

语文包括拼写、语法、词汇、理解、习作这些内容，语文好也就是这些方面见长。

大量阅读无形中积累了大量词汇，见识了很多的语法，阅读越多，理解力越强，积累素材也越多，习作自然也就容易出成绩：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，便是讲的大量阅读的作用。

看各位同行已经答得非常好了，突然不想再从语文老师的角度来回答了。还是说一下我学生时代的经验吧，也许更新鲜些。

04年我的高考语文分数是126分，这个分数当然比不上那些学霸，但总算还对得起我高中三年语文课代表的身份。

严格说起来，我对语文的相对擅长，要从初中的背诵说起。

初二寒假的一天，我爸不知道从哪里读到了白居易的《长恨歌》，瞬间惊为天人，于是大冷天儿的，给我提了一个空前残酷的要求：早上五点半爬起来背《长恨歌》。

可以想象我的内心当时相当抵触，但“父命难违”，我只能勉强去背，因为兴致不高，我的背诵持续了五个早上，差不多五个小时，但当我可以一点儿都不磕巴的从头背到尾的时候，我竟然有了一点小小的虚荣，这点虚荣在开学后上语文课的一次课前活动中膨胀到极点：老师点到我课前表演才艺，于是我表演了背诵《长恨歌》，收获了我从未感受过的热烈掌声。

我认为想学好语言类的课程不是一蹴而就的事情，而是要通过日积月累才可以达到的。所以，不管是学习语文或者英语，都是要求学生多读、读听、多练。这也是学校都开设早读课的原因。

不妨借鉴一下我的几位语文老师是如何教学的。

1.初中老师的“大家来找茬”。

我初中语文老师一上课就会随机点名，请一位同学起来读上节课的课文，通篇读完。当这位同学读书的时候，我们都会很紧张，生怕错过一个字。当他读完后，老师会提问，有哪些地方有错误。答不出的人，就会被老师打。

久而久之，我们对于拼音的掌握，文章内容的掌握就会变地越来越好，尤其是普通话水平会有明显的提升。我本人感触特别深，也得益于该老师的教学。这样当我们遇到考拼音的题目时，得分就轻而易举了。那么对于这种送分题，是绝对不能失分的。

语文其实是所有科目里面最好学的一科，不需要下什么功夫，就可以考场不错的成绩，我高考的时候语文考了130分，而且选择题还错了好几个的那种。

语文其实考的就是理解能力和语言组织能力，当然还包括少部分的记忆力。那么如何学好语文呢？分享下我当初的经验吧：

第一：记忆部分，如诗词、文言文填空等

这种记忆其实将就技巧，不能死记硬背，也不能啥都背。毕竟每学期都要学好多古诗词和文言文，全部背也记不住。所以就把历年的高考题拿出来，看看都考哪些诗词，然后把考到的都背出来。再就是一些比较有名的诗句背下来。

因为诗词填空占的分数并不多，错几个也没事的，影响不了大局。