教一年级的小孩子掌握拼音，确实是一大难点，就学习时间而言，按教学大纲规划要进行三个月的学习方可掌握，然而因为某些一年级小朋友在幼儿园已经学过拼音造成一年级老师不重视拼音学习，从而教学时间没有达到就学后面的内容去了，但是对于在幼儿园没有学好拼音的小学生来讲则是一场灾难，如果不及时掌握拼音，有可能这个漏洞将影响学生整个学习生涯。

因此，一年级学生掌握拼音至关重要，教学方法可以归纳为四个字，分别是“熟、辨、读、用”。

一、熟

即是熟练掌握24个韵母，23个声母、16个整体认读音节，且明晰拼音表分类。分类如下图所示：

所谓的熟练是建立在机械记忆基础上的，而小孩子的机械记忆力特别强，家长或老师没必要给孩子讲过多的道理，只让孩子反复练习，反复诵读，反复书写，达到记忆的程度。

同时在学习韵母时一定要结合四声标调来学，每一个韵母的四个标调不但要让孩子会写，还要会读，这也为后期拼读音节奠定良好的基础。如下图所示的样子，要把每一个韵母的四个声调的读音和写法全部弄清。

低年级学生注意的稳定性只能保持20分钟左右，这就需要家长在家中指导孩子学习时，需要遵循小学生的心理特点，采取各种有效方法，巧妙地把孩子的注意力集中到自己的教学内容上。

以下就一些具体音节的发音指导上，给大家一些建议：

1、“zhi chi shi ri”

指导方法——故事法（兴趣记忆法）

一年级拼音，家长在家应该如何辅导呢？我的方法很简单：

1，在家里面贴了一张带图的声母表和一张韵母表。然后跟着孩子一起去读，不要记住什么，就是简单的一起读。

2.把发音规则和拼读规则告诉孩子，哪些不能拼，哪些可以拼。

3.买了一套有字母的道具，跟孩子一起做拼读游戏。

谢请！

一年级的小孩，怎样教拼音，怎样规划学习?急？

小孩在，没上一年级，的时候，一般都上，幼儿园

感谢小秘书！

这个问题很好解决，你和孩子一起学。

你还要虚心点，让孩子觉得是他在教你。

一年级的孩子正是有上进心和好奇心的时候。

你不要着急，告诉孩子你和他一起学习。

我是小语季节老师，很高兴能你的问题。小学生学习拼音，是在刚入学一个月之后。这时的孩子刚由幼儿园升入小学，对小学学习生活还是充满向往，学习积极性较高，但是学习习惯又还未养成。而学习拼音的新课时间只有一个月，时间紧，任务重。家长往往认为孩子学习接受得慢，辅导孩子读拼音是个身心疲惫的过程。

那么，怎样辅导孩子学拼音，能既有趣，又能学会呢？小语季节老师给你提供几点小妙招。

1.形象化读拼音。要观察每个字母的形状，联系生活实际让孩子想象。如“ooo，像山洞。hhh，像椅子。”读的时候，有正确的发音口形，家长可以用夸张的口形去读，还可以边读边互动做游戏。这样能激起孩子学习的兴趣，让孩子学时乐在其中。一般有经验的老师每天都会发拼音纸，回家练习读过关。家长要跟牢老师的上课节奏。

2.换角色教拼音。我们在平时教学中发现，叫小干部带其他同学读拼音，小干部的劲头特别大，每次都会提前准备，自己读熟了，再来带大家读，读得又对又响，很自豪。所以作为家长不妨也试一试，让你的孩子当你的小老师，叫他带你读。孩子是很天真的，会非常开心。同时这样也赋予他一份责任心，他会在上课时听得很牢，回家要当好家长的老师。这样学习又开心又有效，家长何乐而不为呢？

3.联系生活学拼音。学习拼音不能孤立地死学，必须要放到生活这个大环境中来学。每天放学回来，许多家长一定会跟孩子交流每天在校的学习情况。家长可以利用这个材料，让孩子每天用拼音写一句，就成了拼音日记了。如果真正遇到没教的个别的字母，家长可以暂时帮助。写完正确的句子，家长可以给他打五星评价，鼓励孩子学习。除了写日记，有时还可以用拼音写留言条，给日用品贴标签等，增加机会让孩子运用拼音，活学活用。

我家儿子刚上一年级，通过半年来的学习和辅导，一点经验，仅供参考。

首先要养成做作业的好习惯，每天放学回到家第一件事情就是要写作业，并且作业期间不允许搞小动作，比如一边写作业一边吃东西或者摆弄橡皮等，要专心。

其次要按照老师要求，熟背三表（声母表，韵母表和整体认读音节），每天默背一遍，默写一遍。

第三，练习拼音，多多读，多看。刚开始可能会比较困难，但是时间长了，见的多了，读的多了，自然也就熟悉了。

第四，拆分结合。父母给多出些拼音，有两拼的或者三拼的，然后让孩子拆分或者结合，再让孩子找出拼音中的声母和韵母。

拼音在不仅仅在小学阶段十分重要，在初中甚至高中都占有十分重要的地位。如果说语文是工具学科，那么拼音就是识字的基础。

一年级的孩子，拼音不仅仅是重点，也是难点。 作为家长和老师应该怎样教孩子学拼音呢？

1、将拼音和识字结合起来。

在语文教学中，拼音和识字往往是连在一起的。利用拼音来识字，利用汉字来学习拼音。

我曾带过很多一年级孩子学拼音，效果很好，分享给你。

1.一次不要贪多。一年级的孩子，刚正式进入学习期，接受知识能力有限，家长切勿着急，过多的学习量会导致孩子记混、烦躁，这时候如果家长也焦躁，甚至训斥孩子，很容易让孩子厌学。比如6个单韵母，可以分成两次记住。

2. 前期在四个声调上一定要扎好基础，为后面拼读做好充足的准备。

一声是很容易掌握的，但在识别上，二声和四声是很容易弄混的，这个可以结合插图中来记：二声的声调像是汽车上坡，四声是汽车下坡。

看到这个问题，我们能感受到家长在孩子一年级这个阶段，对孩子不会规划自己的学习感到有些着急。那么出现这种状况有有几种原因，我们来看一下。首先呢，这个阶段的孩子刚刚开始新的小学生活，家长往往认为孩子上了小学就可以省心了，但其实孩子对陌生的环境也会紧张和恐慌，刚进入小学一年级会因为幼儿园和小学的模式不同出现对写作业不适应等情况。孩子的自控力并不像成人一样，他们需要父母在陪伴学习的过程中正确的引导和约束，从而慢慢学会养成良好的习惯，所以第一，这个时候家长要懂得陪伴孩子，努力倾听孩子的声音，鼓励孩子在入学最初阶段适应学习方式的改变，并且养成良好的学习习惯。第二，家长应该了解到这个年龄段孩子的注意力在三十分钟左右，三十分钟以外孩子就会出现注意力不集中的状况，也就是家长觉得孩子还没写完作业就跑出去玩儿了，那么遇到这样的情况作为家长应该如何做呢，首先我们家长应该调整好自己的情绪，面对孩子在幼小衔接这个过渡期，作为家长自身了解孩子在这个阶段的困惑焦虑，多帮助孩子，给予孩子鼓励。陪伴孩子写作业的时候，家长要注意调整与孩子之间座位的位置，最好是在孩子的左边或者右边三十度角的位置，这样对于孩子来说既有关爱又有空间。在低年级阶段陪伴读书的时候，孩子还是需要家长读孩子来看和听，所以位置是并排的可以用手指着字顺着读，孩子能够养成自主的学习习惯基本要在小学三年级以后，所以我们家长应该在这个阶段陪伴鼓励孩子养成良好的学习习惯，切不可操之过急。

第二方面，当我们在发现孩子注意力不集中的情况，可以变被动为主动，提示孩子可以休息，然后再开始学习，这也有助于孩子建立良好的学习习惯。当孩子写作业的时候，我们家长也要注意。不要做分散孩子注意力的事情，比如看电视开很大的声音，孩子在学习的时候喂孩子水或者水果。最后建议我们家长参加教育秀秀看的儿童心理健康指导师的线下培训和线上课程的学习，这样既可以学会调控自己的情绪技术，也能够学习孩子和家长的高效沟通技术，同时还有亲子阅读、儿童学习习惯养成等系列课程。总而言之，孩子刚进入小学想养成良好的学习习惯是需要父母的陪伴，这个陪伴的过程大概需要一到三年的时间，那在这过程中我们的父母可以按照以上的指导方法去体验和感受。当然对于孩子的规划能力早期是需要父母跟他共同去做的，经过引导让孩子学会先规划一件或者两件比较重要的事情，并且在孩子完成的过程中，我们家长只起到一个监督和管理的角色。引导孩子自主去规划并且遵守约定，承担结果，这样的教育才是最合适的教育。

马秀老师：长颈鹿幼儿园园长，儿童心理行为咨询师