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游鲤鱼溪

今年的八月下旬，我和爸爸妈妈来到了福建周宁的鲤鱼溪游玩。去之前，我就听别人鲤鱼溪的山水非常清澈秀丽，这回一见，果然名不虚传。

上午十时许，我们来到了鲤鱼溪，它位于周宁县的一个偏僻的小山村，这里的溪水清澈见底，里面全是大大小小的鲤鱼，又大又红，欢快地在湖里自由自在地游来游去。鱼儿似乎在欢迎我们似的，腮帮子一鼓一鼓的，时而冒出一串串细小的水泡，十分可爱。我们拿出专门为他们准备的“午餐”喂起了鱼，鱼儿们也很乖，都在“拼命”地争抢着食物，怪不得它们长得怎么肥呢？

“这儿的鱼怎么这么多呀？”我不解地问了问导游。导游说：“在这个地方，有一个规定，当地人不准捕鲤鱼，因为在它们看来，鲤鱼就跟传说中的龙一样，都是“至高无上”的动物。而游客又天天喂给他们东西吃，所以他们又多又大。

我们迎着溪流，继续向前走。一路上，两旁都是村民的木屋，里面养着鸡、鸭等牲禽，十分朴实。

这里的山村虽然贫穷落后，但也不缺现代文化的色彩，这里的人对联写得可好呢：先派溯南湖长留旧泽；遥宗依谷口远播清风. 学倡南湖诗礼传家光俎豆；书藏夹 文章继世耀箕裘。句句让人惊叹万分。

到这里，已经快傍晚了，我们不得不离开这儿了。可鲤鱼溪清澈的溪水，溪流的群山以及鲤鱼溪人民热爱文化，朴实的品格使我难以忘怀。  追答

鲤鱼溪
福建周宁浦源的鲤鱼溪，以它的奇、趣、美而远近闻名。
鲤鱼溪的奇，在于鱼多。一条传过村庄的小溪，宽不到五米，水深不足一米，却奇迹般的聚居着数以万计的鲤鱼。它们色彩斑斓，形成各异：有淡红色的、有金黄色的、有荷绿色的、有的黑白相间……有的腾跃翻飞，犹如杂技表演；有的逆流而上，犹离玄上箭，鱼群时而潜游有序，时而追逐嬉戏。每当宾客来临，它们就争先恐后的聚拢过来，列队恭迎。鱼儿们在这里生息繁衍，从不离去。
鲤鱼溪的趣在于人鱼同乐，而鲤鱼溪的美，却在与自然景观。这里山清水秀，古迹薪资掩映成趣。下游鱼塘，四周古木参天，翠竹丛丛。一尊“鲤鱼仙姑”亭亭玉立在水面上，仪态端庄，楚楚动人。漫步塘中的九曲桥，穿过荷叶墩，登上观鱼亭，昂首姚望。“鱼家”两旁被誉为“鸳鸯树”的千年古杉映入眼帘。它它们盘根错节，互相搂抱，枝繁叶茂，遮天蔽日，令人惊叹不已。鲤鱼溪，你真美啊！
鲤鱼溪远近闻名。它就像是一部大自然的杰作，那么独特，那么有趣，那么美丽！

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鲤鱼溪的作文300字

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加涅的学习分类

加涅认为,人类的学习是复杂多样的，是有性的,总是由简单的低级学习向复杂的高级学习发展,构成了一个依次递进的层次与水平。而简单的低级学习是复杂高级学习的基础。1968年,他把人类的学习分为八个层次：

一是信号学习。这是最低级层次的学习。"无论在普通家畜方面或在人类方面,对于信号学习普遍都是熟悉的。"

二是刺激一一反应学习。加涅认为,这一层次的学习相似于桑代克的"尝试错误学习"和斯金纳的"操作性学习"。它只涉及一个刺激与一个反应之间的单个联络;而且剌激与反应是统一地联结在一起的。

三是连锁学习。这是一种成系列的单个"S-R"的结合的 学习。有些连锁学习是由肌肉反应组成的,而有些连锁学习完全是言语的。

四是言语联结学习。这是指语言学习中言语的连锁化,包括字词形声义的联想和言语顺序的学习。

五是辨别学习。这是指学习者对某一特别集合中的不同的成份作出不同的反应的学习。

六是概念学习。这是指对事物的共同特征进行反应的学习。 其中有些概念可以通过学习者与环境的直接接触来获得,但有些概念则要运用语言对事物进行分类、归纳和概括才能获得。

七是原理（规则）学习。这是对概念间关系的认识或理解。例如,从 对"圆的东西"和"滚动"两个概念间关系的认识中得出"圆的东西会滚动"的规则。

八是解决问题学习。这是规则学习的一个自然的扩大,是一种"高级规则"的学习。

加涅把前四类作为学习的基础形式，总称联想学习。在联想学习的基础上，出现了五种学习结果，即言语信息，智力技能等，下面篇幅将具体谈到。

在对学习层次进行更深入的研究之后,加涅于1971年又把学习的八个层次压缩为六个层次,即连锁学习、辨别学习、具体概念学习、意义概念学习、规则学习、高级规则学习。1977

年后,他又把学习层次提炼为五个层次,即联结与连锁学习、辨别学习、概念学习、规则学习、高级规则学习。

扩展资料

加涅（1916-2002），美国教育心理学家， 1916年出生于美国马萨诸塞州北安多弗。原是经过严格的行为主义心理学训练的心理学家。在其学术生涯的后期，他吸收入了信息加工心理学的思想和建构主义认知学习心理学的思想，形成了有理论支持也有技术操作支持的学习理论。这一理论解释了大部分课堂学习，并提出了切实可行的教学操作步骤。信息加工学的代表人物，1974年获桑代克教育心理学奖，1982年又获美国心理学会颁发的“应用心理学奖”。

参考资料：百度百科-加涅

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学习形式是什么？

学习形式是指：你在学校是进全日制学习还是函授学习，也就是你在校时的学习方式。

拓展资料：

学习方式（learnlng style）是指个体在进行学习活动时所表现出的具有偏好性的行为方式与行为特征。反映个体学习活动中的个体差异。与个体的性格及学习习惯有关。有多种不同类型，主要有：

（1）沉思型与冲动型。前者在思考之后做出反应；后者则凭直觉立即做出反应，易出错。

（2）场独立型与场依存型。前者较少受外界刺激干扰，独立学习；后者易受外界因素干扰，难以独立学习．具有依赖倾向。

（3）平稳型与敏锐型。前者习惯于以常规方式学习、思考问题，长于守成，短于创新；后者倾向于做新的尝试，思想灵活，反应敏锐。

（4）冒险型与谨慎型。前者喜欢新奇，敢于冒险，力求成功倾向占优势；后者则是避免失败倾向占优势。

（5）认知繁化型与认知简化型。前者倾向于全面、细致考察事物，力求面面俱到，但不易抓住重点；后者倾向于以点概面，易受表面因素影响，不易触及问题深处。

有多种不同类型，主要有：

（1）沉思型与冲动型。前者在思考之后做出反应；后者则凭直觉立即做出反应，易出错。

（2）场独立型与场依存型。前者较少受外界刺激干扰，独立学习；后者易受外界因素干扰，难以独立学习．具有依赖倾向。

（3）平稳型与敏锐型。前者习惯于以常规方式学习、思考问题，长于守成，短于创新；后者倾向于做新的尝试，思想灵活，反应敏锐。

（4）冒险型与谨慎型。前者喜欢新奇，敢于冒险，力求成功倾向占优势；后者则是避免失败倾向占优势。

（5）认知繁化型与认知简化型。前者倾向于全面、细致考察事物，力求面面俱到，但不易抓住重点；后者倾向于以点概面，易受表面因素影响，不易触及问题深处。 本回答被网友采纳

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什么是学习？

「学习指通过阅读、、思研究、实途径获得知识能的过程。学习分为与广义两种：

狭义：通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程，是一种使个体可以得到持续变化（知识和技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。

广义：是人在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的行为方式。

扩展资料

有关于学习的名言警句：

1、学如逆水行舟，不进则退。——《增广贤文》

2、学而不思则罔，思而不学则殆 。——孔子《论语》

3、学习知识要善于思考，思考，再思考。——爱因斯坦

4、学而不用则废，用而不学则滞；学用必须结合，二者缺一不可。——周海中　

5、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁

6、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚

7、学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。 ——巴尔扎克

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学习规划范文

　　第一个学期已经过去了,新的学期已经到来,从现在起,我要把全部精力都放在学习,认真学习,努习.所以,从现在起,我要有一份好的计划书来辅导我学习,那就是:

　　学习前先预习。在认真投入学习之前，先把要学习的内容快速浏览一遍，了解学习的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容。在重要的地方，稍微放慢学习进程。

　　充分利用课堂时间。课堂上要及时配合老师，做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容，尤其重要的是要积极地独立思考，跟得上老师的思维与节奏.

　　课堂上做的笔记要在课后及时复习，不仅要复习老师在课堂上讲授的重要内容，还要复习那些仍感模糊的认识。坚持定期复习笔记和课本，并做一些相关的题目.

　　找一个安静的、舒适的地方学习。图书馆，安静而没有干扰。开始学习时，应该全神贯注于功课，千万不能“身在曹营心在汉”。

　　养成良好的学习习惯。改掉以往学习的粗心、边看电视边写作业、边写边问、不独立思考等学习恶习。制定可行的学习计划并严格遵守。

　　严格按照学校的作息时间和安排自己的学习生活,除了上课时间外,晚自习时间做完各科作业,记5个英语单词,预习下一章的数学课本,复习本章内容,做适量习题,加以巩固.背诵所有科目必背的课文.

　　利用课外时间多阅读中外名著，加强写作，开阔视野。

　　上课前预习，找不懂的地方，上课时学习，解决不懂的地方，上课后复习，温故而知新。

　　认真上每一节课。集中注意力，思考老师讲的每一个问题，没有听懂的地方课后向老师提问，做到当天的知识当天融会贯通。

　　学习态度端正，认真改正自身的不良学习习惯，对待大小考试的成绩要有正确的认识，深刻的自省，不骄不躁。

　　积极参加学校和班集体组织的各种活动，团结同学，乐于助人。以优异的成绩考上理想的中学。

　　这就是我的学习计划书,希望我按照计划书中的去做,期末考试可以取的优异的成绩.

请采纳。

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什么叫学习心态

学习态度是指学习者对学习较为持久的肯否定的行为倾向或内部反应的准备状态。它通常可以从学生对待学习的注意状况、情绪状况和意志状态等方面加以判定和说明。

学生的学习态度，具体又可包括对待课程学习的态度、对待学习材料的态度以及对待教师、学校的态度等。认识成分是指学生对学习活动或所学课程的一种带有评价意义的认识和理解，它反映着学生对学习的价值的认识，它是学习态度的基础。

学习是储备知识的唯一途径，知识能给梦想插上腾飞的翅膀;学习是给自己补充能量，先有输入，才能输出。成功是学习的过程。人生最难的是改变观念，想改变观念，也要靠知识。如今知识更新速度快，如果不学习就会被淘汰。

扩展资料：

转变学习态度的方法：

1、说服

通过说服，转变学生对学习的认识。

认识成分是态度的基础，学生积极的学习态度首先来源于对学习的科学认识。而学生的种种不良学习态度 ，往往是因对学习的某些错误认识而造成的。因此，转变学生的不良学习态度，首先要转变学生对学习的种种错误认识。

2、帮助

帮助学生在学习上获得成功，消除学习中的消极情绪体验。

心理学的研究表明，学生学习成功的次数越多，积极愉快的情绪体验也就越多。这就有助于逐渐消除 他们因失败和挫折而产生的消极情绪体验，从而转变其消极的学习态度。

3、改革教学

改革教学方法，激发学生的学习兴趣。

学生不良学习态度的产生，除上面所说的认识与情绪原因外，还与教师的教学方法有关。

参考资料：百度百科-学习态度

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学习计划怎么写?

根据自己的学习情况，一科一科来呗。

1、你要综合估测自己的水平。不要因一次考试的好坏儿对自己水平的评判。

2、酌情为自己定下近期目标。不要太高。

3、根据目标，定下每天的学习任务。

4、备注：大部分的学习目标到最后都有折扣，所以不要定得太紧。

如果你计划每天都有，建议你周六和周日不要计划了，自己的自觉性没有想象得好。

具体计划可以：

语文：1、……2、……3、……

数学：

……

第一个学期已经过去了,新的学期已经到来,从现在起,我要把全部精力都放在学习,认真学习,努力学习.所以,从现在起,我要有一份好的计划书来辅导我学习,那就是:

学习前先预习。在认真投入学习之前，先把要学习的内容快速浏览一遍，了解学习的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容。在重要的地方，稍微放慢学习进程。

充分利用课堂时间。课堂上要及时配合老师，做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容，尤其重要的是要积极地独立思考，跟得上老师的思维与节奏.

课堂上做的笔记要在课后及时复习，不仅要复习老师在课堂上讲授的重要内容，还要复习那些仍感模糊的认识。坚持定期复习笔记和课本，并做一些相关的题目.

找一个安静的、舒适的地方学习。图书馆，安静而没有干扰。开始学习时，应该全神贯注于功课，千万不能“身在曹营心在汉”。

养成良好的学习习惯。改掉以往学习的粗心、边看电视边写作业、边写边问、不独立思考等学习恶习。制定可行的学习计划并严格遵守。

严格按照学校的作息时间和安排自己的学习生活,除了上课时间外,晚自习时间做完各科作业,记5个英语单词,预习下一章的数学课本,复习本章内容,做适量习题,加以巩固.背诵所有科目必背的课文.

利用课外时间多阅读中外名著，加强写作，开阔视野。

上课前预习，找不懂的地方，上课时学习，解决不懂的地方，上课后复习，温故而知新。

认真上每一节课。集中注意力，思考老师讲的每一个问题，没有听懂的地方课后向老师提问，做到当天的知识当天融会贯通。

学习态度端正，认真改正自身的不良学习习惯，对待大小考试的成绩要有正确的认识，深刻的自省，不骄不躁。

积极参加学校和班集体组织的各种活动，团结同学，乐于助人。以优异的成绩考上理想的中学。

这就是我的学习计划书,希望我按照计划书中的去做,期末考试可以取的优异的成绩.