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这所学校不错哦，今年就有18名学生考入本一的大学。 追问

学费多少呀

追答

不要学费哦

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下面是更多关于福安职专的问答

福安职业技术学校怎么样，孩子成绩不好，只能去读职专，想谅解一下情况

随着互联网越普及，电脑相行业人才也越稀缺，就业逐年增人才供不应求。因此互联网相关的行业，是一个不错的选择。至于想学的专业，就看个人的爱好和本身的素质来看，建设艺术设计，电子商务，新媒体UI设计，影视后期等等都是近两年发展很快的专业，就业前景不错。

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职业教育有哪些

教育是指对受教育者实施可某种职业，或生动所必须的职业知识能和职业的教育，包指职业学校和职业培训，职业学校教育是学历性的教育，中等和高等职业学校教育。各个地方城市职业学校有很多，按等级分，初等级职业学校，中等职业学校，高等职业学校。职业教育培训具有较强的针对性与实用性，较强的灵活性，教学与生产相结合。

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哪些国家中职业教育采用的是学校职业教育体系？

中职教育也是学校的一种教育学的不同的内容而已，他也是一个学校，都是以学校的教育体系。 本回答被网友采纳

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中等职业学校属于什么学历

中专学

中等职校是实等职业教育的学校业高中学生毕业属中等职业学校毕业学历。对象是初中毕业生和具有与初中同等学历的人员，基本学制为三年。

中等职业教育是在高中教育阶段进行的职业教育，也包括部分高中后职业培训，目前是我国职业教育的主体。其定位是在义务教育的基础上培养大量技能型人才与高素质劳动者。

中等专业学校简称中专，其招生列入国家统招计划，毕业由人事局大中专毕业生就业指导办公室开具的就业报到证（以前称派遣证），有整套人事干部档案手续。

中专是我国专业教育的重要一部分，也是高级中等教育的一部分，每年为社会提供大量专业人才。目前的中专有公办与民办之分，有普通中专和成人中专之分。

在中等专业学校或一些高等学校里面设置的中专部就读至毕业的学生（称中专生）都属于中专学历。

学生在校主要学习中等专业知识，同时也进行文化课的学习。通常是在九年制义务教育结束后进行，与对应专业的高等学校（高等专科和本科）专业知识是承接、递进关系。

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职业学校属于什么学历.?

职业教育的特点，供您参考。适应性，职业教育的这种适应性表现在：一是职业教育的适应。国家发展职业教育，建立健全适应社会主义市场经济和社会进步需要的职业教育制度，它包括办学方向、办学层次、教学内容、职业培训机构及对职业教育管理等都要始终处于主动适应的位置，适应社会经济发展需要。二是职业教育对象的适应。受教育者不应只是具有过于狭隘的职业性质或局限于一种技能的掌握，因为瞬息万变是我们时代的特征。所以，未来职教的主要目的必须使青年有很强的适应性。三是职业教育办学模式的适应。为适应市场需要，职业教育要由传统意义上的以学校教育为主的封闭的办学模式转向以企事业单位、公民个人及学校等多元化的混合模式。针对上述说法，有人提出质疑，认为基础教育和高等教育也有适应性。基础教育和高等教育的这种适应性仍然是职业的启蒙教育（基础教育）、职业的准备教育（高等教育）的组成部分，也是职业教育范畴的适应性。中介性，职业教育中介性就是指职业教育在人的发展和社会发展之间、教育和职业之间的特殊位置。就是说，职业教育促进人的个性发展和社会进步，不是“普通性”或者是“特殊对象性”的，而是直接对应于社会需要和个人生存的，是促进科学精神与人文精神的结合，促进社会发展需要的个性素质的提高，是使人的个性更适应社会直接需要的发展、提高和更新的中介加工，是其间很基本的桥梁

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中职学校和高职有什么区别？

1：毕业学历的区别

中职学校是实施中等职业教育的学校，学生毕业属中历。

高等职业教育，简称高职。高等职业教育包括专科和本科两个学历教育层次，学生毕业时颁发国家承认学历的普通高等学校专科或本科毕业证书，并享受普通高校毕业生的一切待遇。

2：招生对象的区别：

中职学校招生对象是初中毕业生和具有与初中同等学历的人员，基本学制一般为三年，中职学校也招收高中毕业生，学制一般为两年或者三年。

高等职业教育招生对象高中毕业生和中专、职校、技校的毕业生。高等职业教育偏重于培养高等技术应用型人才，高职在大陆主要是专科层次，经中华人民共和国教育部批准亦有部分国家示范性高职院校建设单位从2008年秋季开始举办四年制本科教育。

3：培养目标的区别：

中职教育是在中等教育高级阶段进行的职业教育，也包括部分高中后职业培训，目前是我国职业教育的主体。其定位是在义务教育的基础上培养大量技能型人才与高素质劳动者。在对学生进行高中程度文化知识教育的同时，根据职业岗位的要求有针对性地实施职业专业知识技术技能教育。

高等职业教育以培养技术型人才为主要目标。即目标是实用化，是在完全中等教育的基础上培养出一批具有高等教育知识，而又有一定专业技术技能的人才，其知识的讲授是以能用为度，实用为本。

扩展资料：

中国职业教育产业发展现状及前景趋势分析

职业教育是为适应经济社会发展的需要和个人就业的要求，对受过一定教育的人进行职业素养特别是职业能力的培养和训练，为其提供从事某种职业必需实践经验，并能迅速适应职业岗位需要的一种教育。 

职业教育具有主体性，职业教育从“目的”上来讲，它所训练的未来的工人应具有适应不断变化的情况的能力，不囿于当下职业与技术的要求和标准，利用科学和社会的因素锻炼他们的胆识，培养他们实际的和应用的智慧，使他们不至于盲目地听天由命。 

高等教育的价值在于为受教育者创造一个发展平台，受教育者在这个平台上可以进一步在多方面、多层次上得到发展。 高等职业教育作为具有职业教育特色和高等教育属性的教育形式决定了教育主体性在高等职业教育人才培养中具有独特价值。 

我国高等职业教育人才培养多元使命中正面临着教育主体性失落的危机，政府、企业、个人、 学校主体在高科技进步以及 21 世纪知识经济的新发展及其所产生的巨大利益面前，对高等职业教育人才培养的使命追求出现“异化”

参考资料：中职学校_百度百科

参考资料：高职院校_百度百科

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关于中等职业教育国家有哪些政策？

国家对中等职育提供下优惠政策

（一）免学费。对中职学日制学籍一、二、三年级在校学生中所有农村（含县镇）学生、城市涉农专业学生和家庭经济困难学生（艺术类相关表演专业学生除外）免除学费。对民办中职学校就读的一、二年级符合免学费政策条件的学生，按照当地同类型公办中职学校免除学费标准给予补助。民办中职学校经批准的学费标准高于补助的部分，学校可以按规定继续向学生收取。每生每年免除学费2400元。

（二）享受国家助学金。助学金资助对象为中职学校全日制正式学籍一、二年级在校涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生。享受国家助学金的非涉农专业家庭经济困难学生比例，按全日制正式学籍一、二年级在校学生的15%确定，优先考虑农村低保家庭学生，孤残学生，本人或家庭成员患重大疾病的学生，家庭遭受重大灾害或变故的学生，家庭无劳动力、收入低下的学生。将武陵山、罗宵山集中连片特殊困难地区中职学校农村学生全部纳入享受助学金范围。每生每年享受国家补助1500元。

（三）设立助学金。各中职学校在学杂费收入中安排5%的资金用于贫困学生补助。