作者简介刘建辉，株洲市二中初中部校长、株洲市二中综合事务部部长、政治教师，曾荣获湖南省教学竞赛一等奖、株洲市教学竞赛特等奖、株洲市“教坛新秀”、株洲市教育系统优秀共产党员等荣誉称号，被市委市政府记功。 7月，国家“双减”政策出台，为推动学生全面发展，落实立德树人根本任务提供了重要抓手。从形式上来看，主要是“减轻义务教育阶段学生过重作业负担”和“减轻校外培训负担”；而从本质而言，绝不仅仅是简单的“减负”，形式上的“减”是为了实质上的“增”，即增效、提质。 株洲市二中初中部全面落实立德树人根本任务，做好“双减”的学校顶层设计和举措落地，实施“133”机制，推动“双减”在学校落地生根，切实减轻学生负担与压力，努力实现每一位学生全面而有个性的发展。 起点的高度、视野的广度和思维的深度决定学校发展的品质。在教育发展的大势中，学校借势不唯势，不以“顺应考试”为主要目的，尊重学生的成长需求和规律，尊重教育教学内在规律，树立全面质量观，促进学生生命成长质量与学校教育质量的深度融合，在减轻学生课业负担的同时提升教育教学的质量与实效，回归育人本位。 学校立足学生成长需求，努力为学生提供个性化、差别化、多样化的教育，让学生拥有色彩丰富并且终身受益的校园时光；立足学校教育发展的需求，努力建设学生本位的学校全面质量体系；在“减负”的同时，更关注增效提质。 01相信每一个学生都如此优秀。 世界上没有完全相同的两片树叶，校园里的每个老师和孩子的生命也都是独特的，每个人的身上都蕴藏一份特殊的才能。 02优秀是不能被定义的。 从同一所大学毕业的新老师、从同一所学校新入学的孩子，为什么会在短短时间就被认定为“优秀”或者是“差生”？很多时候是因为我们在日常的教育实践和教育评价中，采用了“统一模式”、“同一标准”。我们不能简单地