新学期开始，市教科院针对中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）开展研讨，政策解读和基层调研活动。院党总支多次召开专题会议，随后相继下发《荆州市义务教育阶段学校作业管理实施细则（试行）》（荆教科〔2021〕7号）《关于遴选全市义务教育阶段作业管理优秀案例的通知》《关于开展全市落实义务教育阶段“双减”工作专项视导的通知》（荆教科〔2021〕8号）。 10月11日，为进一步领会“双减”精神，院党总支委员、义务教育与学前教育研究室主任张辛夫从什么是“双减”，为什么要“双减”，怎样开展“双减”工作，“双减”的具体做法，“双减”工作教科院做什么为全体党员干部上了一堂题为《充分发挥教科院工作职能 落实义务教育阶段“双减”工作》的党课。 怎样开展“双减”，他认为，要按照源头治理、系统治理、综合治理、依法治理等思路推进“双减”工作。充分发挥学校主阵地作用，坚持应教尽教，着力提高教学质量、作业管理水平和课后服务水平，让学生学习更好回归校园，在校内“吃饱”“吃好”，减少参加校外培训需求。同时，要在加强课后服务、减轻考试压力、完善质量评价、营造良好生态等方面作出部署，系统推进、全链条推进“双减”工作。 “双减”的具体做法。一是全面压减作业总量和时长。健全作业管理机制，分类明确作业总量，提高作业设计质量，加强作业完成指导，科学利用课余时间。二是提升学校课后服务水平。保证课后服务时间，提高课后服务质量，拓展课后服务渠道，做强做优免费线上学习服务。三是全面规范校外培训行为。四是大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好。促进义务教育优质均衡发展，提升课堂教学质量，深化高中招生改革，纳入质量评价体系。 “双减”工作，教科院做什么。他认为，采取研究、