中外教育史上，有无数“伟大的教师”，他们因为不同的历史贡献、行为风范而伟大，也因为相同的热爱而伟大。他们或已是遥远闪烁的星辰，或者正照亮今天的校园。靠近这些发光的灵魂，就如同靠近陪伴我们赶路的灯。 教师节，谨以这些素描，向伟大的教师致敬，为平凡的你我提灯—— 理想很丰满，现实很骨感，形容他再贴切不过。为了推销主张，他磨破了嘴皮子，碰了无数硬钉子、软钉子，穷途末路不坠青云之志，活成“丧家犬”而呵呵自乐。但他干好了一件事，当人民教师。凭一己之力，栽培3000弟子、72贤人，以彼时的办学条件，殊属不易。他不装，理直气壮地收学费；他不将就，讲究饮食礼仪；他也小资，喜欢《韶》音至于“三月不知肉味”。 他师道至简，“因材施教”“教学相长”“举一反三”“不愤不悱”等主张微言大义，烛照千古，后世诸多教育理论不过是这些的变种，或者另一个马甲。尤以“有教无类”最为动人，第一个提出人人享有受教育权，第一次在华夏大地举起教育公平的大旗。 孔子超越时代、延续千年的智慧、勇气、坚持、坦然的行为与生命气象，皆由“仁”而生，由对人的真诚、信心、关怀、尊重、宽容而生，由“学以成人”的自信和使命感而生，这是伟大教师最根本的特质！也是中国教师延续数千年的传统！ 他还勾勒了一幅教育乌托邦的浪漫场景，“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”这是无数教育人的中国梦。 二十四岁任同安县主簿，做的第一件事便是创办县学。自此，他一生中近五十年的时间，便是读书、著述、讲学、办学。他一生读书治学精严，直到辞世前左眼失明，仍在不舍昼夜地修订著作。临终时，他对弟子们说：“道理只是如此，但大家互相勉励做些艰苦的工夫，踏实做去，才有进步。”这是朱熹一生的写照：道理如此简单，只是“明理修身，推己及人”，但能踏实做去，