近日，省教育厅、省发改委、省财政厅发布《福建省深入推进义务教育薄弱环节改善与能力提升工作实施意见》，要求各地结合我省乡村振兴战略，巩固义务教育基本均衡成果，统筹推进城乡义务教育一体化改革发展，逐步实现义务教育资源均等化。 实施原则 科学规划，突出重点。各地要从义务教育学校办学条件薄弱环节入手，重点解决现阶段人民群众关切的“城镇挤、乡村弱”等突出问题，根据人口流动的变化趋势提前研判学位供需变化，坚持城乡并重，科学合理规划学校布局。 均衡资源，提升质量。各地要坚持改善基本办学条件与优化提升办学能力相结合，优先满足教育教学和生活基本需要，采取有效措施缩小城乡、区域差距，均衡发展。更加注重办学质量的提升，坚持基本办学条件改善与办学内涵质量建设相结合，加强义务教育学校标准化建设与管理，不断提升办学质量和办学能力。 省级统筹，以县为主。义务教育薄弱环节改善与能力提升工作实行“中央补助、省级统筹、以县为主”管理方式。各地要结合实际尽力而为、量力而行，有序推进项目顺利实施。要做好与中小学校舍安全保障长效机制、发展改革部门安排基本建设项目等各渠道资金的统筹和对接，防止资金、项目安排重复交叉或缺位。不得将学校工程项目、经费分配与升学率挂钩。 对标对表，补齐短板。在实施完成2019-2020年义务教育薄弱环节改善与能力提升项目的基础上，对照国家及省定基本办学标准，全面梳理、核准缺口、摸清底数，结合本地实际，按照“缺什么补什么”的原则，补齐义务教育学校特别是农村学校基本办学条件短板，改善教书育人环境，满足教育教学和生活基本需要，坚决防止超标准建设豪华学校。 主要目标 2021-2025年，全省城镇学校学位供给满足学生入学需求，继续巩固义务教育阶段56人以上大班额消除成果；学生寄宿需求基本得到满足，学校教学生活条件持续改善；教