双减之后如何提高阅读写作能力紧跟高考方向，“得语文者”，得天下。 在 《比刹那更短，比时光更长》这篇文章同样可以是写记叙文的一篇范文，我们很多学生在写作文的时候，经常是感觉头痛，或者是把几件事情写完凑够字数就是完成任务。至于说几件事情之间有何联系，所写的事情是否能突出中心，事件与事件之间内在的联系是什么，这些都是写作文时要考虑的问题，这篇文章的特点就是把不相关的三件事通过温暖、感动有机的联系起来，这也是很多学生写作文存在的问题。 很多学生感觉写作文很难，大多数学生通过结合阅读练习写作很快发现自己写作文的问题，2019年4月份左右，我给学生留了一篇作文，上课的时候有个学生告诉我，“老师你没有给我范文，我写不出来，我妈妈说让你给我一篇范文，我再写。”听了学生的话，我们没有批评学生，继续讲阅读，这篇文章是《在那青春叛逆的日子里》，讲完其中一件事情之后，我让学生根据课文的事情写一件与老师之间的一件事要求超过50个字就可以，再讲完一件事，我让学生把刚才写过的事件改写成200个字，最后文章讲完之后，我本打算让学生改成400字，这个学生主动告诉我，老师作文很简单，我会写了直接写成800字的吧，这就是学生的变化，作为老师的我真的没有想到学生会有一个急转弯，所以作为老师，只要给到学生正确的方法，写好作文很容易。 学生阅读丢分的原因是单老师在教学中发现学生存在的实际问题，并运用正确解决的办法，让学生逐渐走出阅读的误区，不断提高成绩，同时对家长辅导学生有积极的参考价值，希望您能喜欢。 初中阶段很多学生并没有掌握语文的学习方法，没有找到阅读的方法、没有找到写作的捷径，只是用一种固化的思维学习语文、学习其他科,这样的学习方法让学生变成一种考试工具而缺少思维能力和情感，这种学习方法很难适应未来的中高考，学生面对问题的处理能