话题七 赏识与倾听 NO.1 参考标题 《倾听——开启心灵的“金钥匙”》 《倾听孩子内心的声音》 《带上耳朵，倾听学生的心》 《善于倾听教育之本》 《做一个善于倾听的老师》 《让赏识之花绽放》 《教育因赏识而精彩》 NO.2 名人名言 （1）你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不 要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知 （2）教师要学会倾听孩子们的每一个问题，每一句话语，善于捕捉每一个 孩子身上的思维火花。——叶澜 （3）每个人身上都有太阳，主要是让它如何发光。——苏格拉底 （4）表扬学生极其微小的进步，要比嘲笑其显著的劣迹高明得多。——卢梭 （5）教学的艺术，不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠 （6）生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。——罗丹 NO.3 事实论据 1．蔡元培：大师的慧眼 【应用示例】赏识学生，就要敢于为学生创造成功的机会。“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常 有。”老师如果要做学生的伯乐，就要善于发现学生的优点。当年梁漱溟报考北大而未被录取，正是由于 蔡元培慧眼识人，聘请考试落榜的他到北大任教，才使浩瀚的文学星空又添一颗璀璨的明星。 【适用主题】 赏识教育；信任；机遇 2．大仲马：被鼓励出来的作家 【应用示例】 当大仲马因自己一无所长而感到羞愧时，父亲的朋友发现了他写字漂亮的优点，这份肯定激励着大仲 马在文坛努力奋斗，最终成为家喻户晓的作家。可见，他人的赏识对个人的成长发挥着十分重要的推动作 用。作为教师，应该用赏识的态度对待每一位学生，让“赏识之花”在校园中绽放。 【适用主题】 赏识；鼓励；“闪光点”；独特；信心。 3．罗森塔尔：教师期望创造奇迹 【应用示例】 心理学家罗森塔尔通过实验研究发现，如果教师