挖陷阱 2021 ? 中一记事 活动来源 一天，孩子们共读了《小象的陷阱》后兴奋不已，故事中大象以淘气为目的挖的陷阱意外让大家收获了快乐，神秘、搞怪的故事情节以强烈的欢愉性深深的吸引着孩子，他们也开始不由自主谈起了陷阱：“我知道陷阱，熊出没里熊大就用陷阱困住了光头强”、“我知道陷阱能抓坏人”、“陷阱是很久以前的，是天然形成的”。当天我们去“游戏小天地”时，就有孩子开始尝试挖出一个一个的大坑，试图做陷阱，慢慢的越来越多的孩子加入了，随着一个一个大坑的出现，他们开始试图去寻找更多的材料和可能，而我想这也一定是一个不错的教育机会。 设计依据 幼儿的兴趣浓、热情高； 游戏的趣味强、探究多； 材料的结构低，创造高。 Part1：挖个陷阱好不好？ 淘淘 挖陷阱需要很多东西呢。 对！挖陷阱需要用一块布盖住陷阱，要不别人一下就发现了！ 宁宁 源源 对，用树枝也行呀！ 陷阱好玩不好挖 第二天，很多小朋友都带来了各种各样的材料，准备“大显身手”，开始挖陷阱喽！ 孩子们准备的材料 Part2：咦？陷阱去哪了？ 兴高采烈的挖陷阱 孩子们拿着自己准备的材料兴高采烈的开始挖陷阱，他们先用铲子挖出一个一个的大坑，然后将自己准备好的材料盖在了陷阱上。 陷阱挖好后（实际是用土把陷阱填满了），孩子们兴奋的踩上去一试，发现根本陷不下去，他们着急的喊我：“老师，快来，我们小孩太轻了，您来试试”！我积极的配合着孩子们站上去，还用力的踩了踩，可是仍然没有陷下去，孩子们兴奋的小脸仿佛一下黯然失色，紧锁着眉头说：”明明做好了，可是陷不下去，陷阱去哪儿了呀”。 发现问题 通过小实验使幼儿获得直观感受 看着孩子们“犯难”的样子，我请班中的配班老师帮忙回班中拿来了两个透明的塑料盒，通过对比小实验的方式引发孩子的观察和学习。 对比小实验，直观观察”陷阱去哪儿了“。 我将报