点击上方蓝字,记得关注我们！ 产教融合背景下高职院校 大学生创新创业教育现状与改革路径 张 芬 （苏州市职业大学 学生工作处，江苏 苏州 215104） 摘 要：创新驱动发展时代，高职院校在创新创业教育服务产业高质量发展中还存在着教育理念同构化、教育模式形式化、教育实践虚拟化等问题。产教融合能够推进高职院校创新创业教育模式的重构，以及高素质技术技能型人才的培养。通过“三合路径”规划创新创业教育发展蓝图，“五链贯通”、多元协同推进创新创业教育，创建人才培养新模式、技术研发新平台，开拓创新创业新渠道。 关键词：产教融合；创新创业教育；高职院校；现状；改革路径 1高职院校创新创业教育现状 高职院校创新创业教育紧跟时代步伐，在政府推动和学校努力下，取得了初步成效。不少高职院校根据地区经济发展特点，开展不同的创新创业教学实践，并不断探索人才培养模式，主要包括以活动为中心、以创建双创园为中心和以创业课程教育为中心的三种人才培养模式。然而，创新创业教学实践活动的背后还存在着诸多问题，如高职院校学生参加各种大赛得奖很多，但创业成功率却很低，企业对高职院校培养的创新创业人才满意度不高。在国家没有指定高职院校创新创业教育教学内容标准的情况下，诸多问题的出现，暴露出高职院校在创新创业教育中存在的不足。 1.1 创新创业教育理念同构化 办学理念是引领高职院校发展的灵魂，不少高职院校重视规模扩张而忽视理念提升，在办学过程中没有将创新创业教育纳入学校发展规划，融入人才培养体系，而是亦步亦趋，用惯性思维接受新生事物。当“大众创业、万众创新”的号角吹响时，不少高职院校把大学生创新创业教育当作一种潮流，利用新技术服务传统教育，用原有的人才培养方案应对创新创业教育，没有形成适应社会发展的新的创新创业教育理念，缺乏对创新创业教育推动人才培