三亚市曾艳青小学语文工作室
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  • 走进“习课堂”,尝试“家常课”革命2021-09-16

    走进“习课堂”，尝试“家常课”革命 为能有效地提高课堂效率，让课堂成为学生的主阵地。在课堂上实施学生学，学生习的教学模式。三亚市第一小学曾艳清副校长于今年四月底赴苏州长安实验小学跟岗一周，学习了习课堂教学模式。 学习结束回校后，曾副校长向全校语文老师展示了一堂“习课堂”家常课，并组织了部分年轻教师使用习课堂教学模式。 “习课堂”是一个怎样的课堂？ 习课堂是解决学生刚需作业的课堂。习课堂是家常课、是最基础的课。当堂读熟课文、当堂背出课文、当堂抄写默写、当堂完成课后习题、当堂完成配套练习册上的习题，这些刚需的任务就是基� Ｐ⊙Ы锥尉褪谴蚧〉慕锥危圆沤谢〗逃锥巍Ｏ翱翁玫某龇⒌闶恰耙陨尽薄ⅰ凹跚嵫我蹈旱！保锏降哪康氖牵夯丶易饕瞪僖坏悖际猿杉ê靡坏悖� 习课堂是面向每一个学生的课堂。课堂不是尖子生的，也不是老师跟几个积极主动地优秀生的表演场，课堂是每一个学生的。绝不能让大部分学生沦为课堂上的观众、听众。课堂上，老师的目标不是自己教过了，关注“每一个”、管理“每一个”、要求“每一个”，是家常课的主要特点之一。刚性指标就是：教师和学生每堂课的亲密接触（摸头、拍肩）或亲密距离（倾听、倾身）要达到全体学生的70%。 习课堂，每一课大多四个任务，平均而言，每个任务大概10分钟，第一个环节“读”10分钟，第二个环节“习”10分钟，第三个环节“读”10分钟，第四个环节“习”10分钟。根据课文的长短、习题量的多少，这个“10分钟”上下可浮动，四个任务的时间变成"10+8+12+10”“8+10+10+12”等等。 在曾副校长的带领下，“习课堂”教学井然有序开展起来了。在教学开始前，曾副校长还向老师们分享了“习课堂”的教学流程。 正式开始使用“习课堂”后，老师们在授课之前都会先自读课文并练写任务单。在读书和写任务单的同时，

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