别开生面，有序“潜行” 2021年9月14日下午，大朗镇中心小学语文科组开展以略读实践课为主的教研活动。活动伊始，郑燕婷老师为我们带来部编版五年级上册第一单元略读课《珍珠鸟》。教学中采用探究法、朗读感悟、创设情境等方法，以问题为主线，充分体现“学为中心”。 精彩课堂 韦幼愿老师就五年级上册第一单元略读课《珍珠鸟》进行略读实践课说课，从“说教材”始，至“说作业设计”结束，韦老师以缜密的思维、独到的见解将此课剖析得清晰明了。 不同年级老师就此课进行评课 李艳如老师： 亮点： 1.教学设计有层次性，条理清晰，环环相扣。 2. 善于抓关键段，揣摩、感悟，品读悟情。匠心独具的环节是让学生转换人称代入角色朗读，去享受文字的意境美。 建议： 语文课承载的主要任务是发展学生的语言，文章融情于动作的表达美，这个感受表达美的环节厚度需要再加强，让学生有章可循，从而更好拓展课外篇目。 黄韵老师： 一、用课文教授语文知识，训练语文要素。 二、阅读课与精读课的教授方法应该有所区别。一抓课文导读；二抓课文主线；三抓关键词句段；四抓课文的表达方法（写作方法）。 叶雪娥老师： 亮点： 准确把握略读课文的特点，课堂注重学生的阅读体验； 以文带文，课堂的容量大； 以读促悟，抓住关键词句引导学生体会作者与珍珠鸟之间的真挚情谊。 建议： 1.根据略读课文的要求，建议在“活动二 感受真情”环节开展前，先梳理本单元前三篇课文的主题，明确本单元的语文要素，明确本课的学习任务。 2. 借助阅读提示，探究体会作者如何通过与珍珠鸟的相处中的细节描写，感悟到“信赖创造美妙的境界”。 3. 小练笔设计方面，模仿书中描写珍珠鸟变化的句子，运用相关句式描写自己与动物相处的一个片段，写出人与动物之间的深厚情谊。 精彩讲座 付金芳老师为语文老师带来《上出略读实践课的味道》的专题讲座