“烟花”过后天变脸，疫情防控责任艰；东京奥运都关注，商丘小语忙教研。为了解决一线语文教师在教学“快乐读书吧”时出现的问题以及在整本书阅读教学中的困惑，2021年7月29日晚上7：30，商丘小语网络教研准时与大家相约，邀请来自商丘市第二实验小学的张爱云老师做了以“快乐读书吧”为抓手，进行整本书阅读的精彩讲座，及时为来自全国一线的小学语文老师们答疑解惑。 本次教研活动在主持人丁丽老师清新优雅的开场白中拉开了序幕。张爱云老师的讲座脉络十分清晰，分为五大板块进行，分别是：整本书阅读的重要性；什么是整本书阅读；整本书阅读落实的目标；如何进行整本书阅读；整本书阅读注意问题。 讲座伊始，张老师借助歌德和莎士比亚的名言以及《语文课程标准》的要求，指出了在小学阶段读整本书的重要性和必要性。那么，什么是整本书阅读，整本书阅读要达成何种目标？我们该如何进行整本书阅读呢？这是本次讲座的重点，张老师告诉大家：“整本书阅读是教师在结合学生年龄特点和接受能力的基础上，向学生推荐一些合适的阅读书籍，并对其进行科学的指导，以此来帮助学生完成对整本书内容的理解和感悟，培养学生阅读能力和阅读习惯的教学模式。整本书阅读的课程目标就是激发学生的阅读兴趣，让学生学到阅读整本书的方法，从而达到让阅读浸润学生的心灵。为了达成这一目标，家庭、学校和社会都要承担起学生读书的责任，提倡亲子阅读，师生共读，让成人陪伴孩子一起读书，快乐成长。 那么，进行整本书阅读指导关键点在哪里呢？张老师结合自己的教学经验详细讲解了如何指导学生读整本书；“快乐读书吧”中推荐了哪些整本书；重视对阅读课程的指导、上好三种课型等重点内容。在指导朗读《童年》这本书时，张老师有自己的一套方法，她详细解读了读前、读中、读后分别需要老师做的阅读引导和指导，给大家提供了一系列