“双减”政策下的语文教学研讨 教学质量是学校的生命线，教研是学校教学质量和教师自身成长的源泉。为进一步规范学校教学常规，扎实落实“双减”目标，进一步提升教育教学质量。9月10日，学府街小学全体语文教师在阶梯教室举行了新学期第一次语文教研活动。 首先，教导处王瑞昕副主任从“双减”政策的解读、“双减”政策下的阅读、“双减”政策下的作业设计三个方面和教师们展开交流。王老师强调，“双减”政策下我们语文老师更要将书籍成为孩子的精神食量，要让书房、图书角真正成为培训班，同时针对我校情况，一二年级不布置书面作业，我们教师要探讨多种实践性作业，丰富作业形式，从而提升学生能力。 接下来，各年级语文教师根据各年级特点，针对“双减”政策下的教育教学应该如何进行，展开讨论。 王李佳老师从三个方面提出见解：一是布置基础类作业，求“精”。力求布置作业少而精，从大水漫灌转变为精准滴灌。如二年级可以布置亲子读、好友读等朗读作业，有效达到学习目标；二是落实重难点类作业，求“准”。落实重难点类的作业设计做到“知其心、惜其力、用其时”，有针对性，直达学习目标；三是布置分层选择类作业，求“实”。倡导教师设计菜单式的作业，让学生根据自己的能力水平有选择性地完成作业。 贾含嫣老师阐述了自己的观点。“双减”政策减轻了学生作业负担和校外辅导负担，就要求老师进一步提高自身教育水平，抓好课堂主阵地，在积极探索分层作业的同时提高对学生的认识和了解，因材施教，从而真正让弹性、个性化作业落到实处。 何文静老师认为在“双减”政策下，要想提高学生的语文素养，就更要注重阅读。要聚焦班级图书角的建设，图书角也是班级文化建设工作中的一项。一个班级的文化氛围很重要，学生喜爱阅读，并保持对未知的渴望，是十分具有影响力的环境因素。所以无论是作为语文老师利于