中流击水 五（一）、五（二）级部 数学学科组教研 为了不断加强学校教学业务管理，推进“减负增效”课题研究，全力构建“原课堂”文化体系，切实提高课堂教学效益和教育教学质量，我校面向全校教师开展普听课教研活动。 五年级全体数学教师根据学校要求积极开展活动，本次讲课老师为李庆兰老师，董参参老师，张锐老师，陈睿琪老师，这四位老师的课各具特色，又都具有很强的借鉴价值。 课堂展示 李老师讲的是异分母分数加减法，在正式开始上课之前，出示通分和同分母分数加减法的习题，唤醒学生的记忆，为本节课的学习打下基础；接下来，借助情境图，引导学生发现与本节课学习有关的数学信息，并提出数学问题，并初步解答，进一步探究算法。在探究过程中，注重启发学生用多种方法去解决问题，并在探究过程中，感受转化与数形结合的魅力，接着引导学生优化算法，找到最适宜的做法，并让学生跟随着做相应的“融会贯通”导学案，讲练结合，让学生加深对异分母分数加减法算理的理解，通过教师的引导和学生的自主发现，学生能够很快掌握异分母分数的加减法的算理，并能正确完成相应题目，在本节课最后，和学生一起谈收获，分享学习的喜悦，记录在数学笔记上。 董老师也是讲异分母分数加减法，董老师在上课中考虑到五年级学生已经初步具有用旧知识解决新问题的能力，也具有一定的迁移能力，因此在探索环节大胆放手，使学生小组之间充分交流，每个学生都能表达自己的想法。之后请小组代表上台发言,得到三种解决方案:化小数，通分，画图。研究了计算方法,理解了算理,体验了异分母分数加减法策略的多样性，渗透了转化的思想。紧接着练习，让学生用自己喜欢的方法去解决，结果发现大家都用了通分的方法，通过对比，体会到化小数和画图都具有局限性，通分的方法适用于所有分数，优化算法。最后引导学生回顾整理探究过程，形成