2021年8月27日下午13：30，主题为《立足单元 融合教学 小初衔接》——2021年普陀区体育学科4-6年级教师暑期培训，在上海教研在线“研会议”上如期举行。本次活动由普陀区体育教研员陶良成老师主持，内容主要有：专题学习、分享交流和模拟课堂实践。 一、专题学习 陶良成老师带领全体老师们一起回顾了6月10日上海市小学体育教研活动，主题《把握单元主旨 探索融合教学》，解读了什么是单元主旨——基于学科课程标准的前提下，把握一个单元主要旨意，进行情景化、结构化、科学化的学科教学设计，从而为培育核心素养奠定基础；阐述了单元教学核心重在技术的学练——实质是知识的整合，是一个系统化的教学过程，需要整体的设计，同时注重核心素养在教学过程中的渗透融合。对于什么是学情——指的是不同年级的学生身心特点，学习基础，运动能力与运动知识等，每个班的特点，每个学生的体能、技能状况。重点指出什么是融合——融合教学其实是一种大融合，不仅是信息技术的融合，而且是基于单元主旨的教学目标、教学内容、活动环节、教学评价、情景创设、学练资源等融合，致力于核心素养达成。 二、学习体会 来自万里城实验学校的张闻洪老师以《小初体育衔接教学的实践与思考》为交流题目，跟大家一起分享了学生如何快速适应小学体育教学模式向中学体育学习模式的转变，以及从小学高年级和初中预备年级教材分布情况来探讨衔接的必要性。 教学内容是体育教学的重点，贯穿整个教学过程，合理适当的教学内容能够激发学生对体育学习的兴趣，并且能增强学生的身体素质。小学通常以培养学生参与体育运动的兴趣为立足点，以做游戏教学、情景教学等学习方式去传授学生体育技能和技巧；在衔接内容的选择，教学目标的实现，教师一定要根据学生的身体素质以及锻炼情况，遵循由简单到复杂的教学特点，以提升学生的素养为落脚点，以“