2021年8月29日，牛桥街小学全体教师开展了为期一天的“我的习课堂故事”校本研修活动。 习课堂探索 2020年6月，牛桥街小学经过反思、梳理、共学、共研，确定在原有课堂教学改革的基础上，启动各学科“习课堂”探索。 一年的课堂改革实践与研修，一个暑假的自学与总结，老师们都有哪些收获与心得、经验与做法、故事与启发呢？ 2021年8月29日， 学校以“说说我的习课堂故事”为主题，把青年教师请上讲坛，分享智慧、碰撞思维。 教师分享 ·新学期·新旅程 / NEW TERM SUMMER of 2021 / summer / SUMMER SLIGHT HEAT NEW TERM 老师们结合各自所任教的学科，分别从“习课堂”的备课、课堂管理与课堂效率、有效训练的秘密、课堂激励机制、课堂好习惯培养、朗读的误区的认识等方面，讲述了各自的习课堂建设与学习之旅，也提出了一路走来的困惑。 从老师们的讲述中，我们能清晰地感受到他们从刚接触到“习课堂”时的无所适从、没法下手到现在的融为一体、得心应手，更能看出老师们在这个过程中所经历突破自我、超越自我的过程和教学能力的拔节提升！ 现场交流 END OF SUMMER 听完老师们的故事分享以后，在场老师们都分享了各自的心得： 1.课堂上让学生不开小差的秘密得到了破解—那就是面向全体，把课堂时间真正还给每一个学生。以学历案为支撑，把课堂从“大锅饭”变为承包责任制。 2.课堂有效训练的秘密是：情境相似、教练在旁、同伴伴随、激励在旁。 3.好习惯要在课堂练就。 4.习课堂是一种普遍使用的教学模式。 总结点评 活动结束时，王焱校长对本次校本培训进行了总结，再次说明了“习课堂”教学改革的意义与接下来的相关工作安排。王校长提到： 1.从老师们的分享中可以欣喜地看到老师们在践行“习课堂”课改过程中的努力与快速成长。 2.在习课堂上，书面作业学生当堂完成，当天完成有效订正，回家就真正有自由支配