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北京市丰台区小学科学
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发布丰台区小学科学教育的相关工作信息、成果展示等内容,旨在促进教师的专业发展,为.
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- 创新教研模式促集群成长2021-08-27
小学科学科技园区教育集群在12月初开展了研究课活动，之后活动并没有结束，李兵兵老师提出了一个新的模式，在小范围进行同课异构、同课异授的尝试。此想法源于青年教师在课堂中的灵活应变、课堂掌控方面还急需提高，最好的办法就是让他们看到同样的问题应该如何处理，以便于教师反思自己，更快的成长。 李兵兵老师作为北京市骨干，又是集群组长，主动承担了此次新模式的任务。12月13日在首经贸附小上了一节三年级《空气占据空间》同课异构的课。 课上李老师拿来了他神奇的教具——瓶子，师生都被深深的吸引了。40分钟的课堂，学生上得意犹未� � 课后张校长和林书记，以及科学老师们进行了深入的研讨。 12月20日在北京小学万年花城分校，由李兵兵老师又上了一节《空气占据空间》同课异授的课。由北京小学万年花城分校、首经贸附� ⑿路⒌匦⊙А⒎崽ò诵∷母鲅５目蒲Ю鲜Σ渭印４丝纬莆我焓谑且蛭丝问切路⒌卣叛罾鲜补模罾鲜τ猛慕叹撸煌才呕方诶唇彩凇� 此研究模式让青年教师更快更有针对的找到自己的不足，修炼自身技能。课后张杨老师最为感触，从对比中发现自己预设还是少，遇到没有预设到的问题时就会慌了，而李老师从容的抓住学生出现生成，使其成为新的生长点，尤其是李老师对课堂的掌控和随机应变能力是年轻教师需要学习和积累的。 看上去同课异授很容易，实际上并不简单。每个老师都有自己的风格、自己的思路。李老师说开始也觉得很简单，但真的做起来并不容易，前一天晚上近4个小时才将课的思路理顺。 课后老师们一起研讨，李老师反思发现这节课还有需要改进的地方，希望能在明年继续深入的研究此课。 新的教研模式探讨也是集群活动的一种新的尝试，在此过程中李兵兵老师起到了骨干引领作用，集群各校领导大力支持，营造良好的科学研究氛围，给青年教师一个成长助力平台。相信在这种
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