1.新时代劳动教育课程开发的目的是什么？

新时代劳动教育课程开发的目的是培养学生的劳动素养，通过劳动教育达到以劳育促进德育、智育、体育、美育的目的，促进学生德智体美劳全面发展，充分发挥劳动的育人功能。

2.如何挖掘校内劳动教育资源？

挖掘校内劳动教育资源包括利用学校的日常性劳动资源如环保文明、卫生值日等，开发生产性劳动课程资源如种植、传统工艺等，以及探索校内服务岗位资源，通过多样化的劳动教育活动培养学生的劳动能力和素养。

家庭劳动教育资源的利用应通过让学生参与家务劳动如打扫卫生、烹饪、购物等，鼓励孩子自我管理，掌握生活技能，培养爱劳动的好习惯，并将学生参与家务劳动的情况记入综合素质档案。

开发校外劳动教育资源的途径包括利用自然资源如农业种植、动物养殖进行劳动教育，开发人文资源如红色教育基地、非遗文化基地进行文化劳动教育，利用经济资源如工业基地开展技能劳动教育，以及利用社区资源开展服务性劳动教育。

劳动教育通过让学生参与各种形式的劳动实践活动，不培养学生的劳动技能和劳动情感，还能促进学生德智体美劳全面发展，提升学生的社会责任感、创新精神和实践能力，帮助学生树立正确的劳动观和价值观。

强化劳动教育在学生教育中的地位是因为劳动教育对于培养学生的实践能力、创新精神、社会责任感等具有重要意义，能够帮助学生树立正确的劳动观和价值观，促进学生德智体美劳全面发展，为学生的健康成长和全面发展打下坚实的基础。