非计算机专业的学生有哪些有趣的项目？
这学期我在教一个非专业的本科生编程入门（Python），我正在为我的学生寻找一些有趣的项目，这些项目很吸引人，但对他们来说不是太难。这是我第一次学习这门课程
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这是一个概念，但在视觉反馈下效果更好。
模拟大流行。 A大流行需要一个有居民的世界，他们可以处于几个状态中的一个，比如健康、生� ⑺劳觥４罅餍写踊疾【用翊サ浇】档摹傲诰印本用瘛�&“死区”阻止传播。你也可以设置障碍物来模拟海洋等。人们可以康复或不康复，也可以再感染或不感染。大流行可以“跳跃”来模拟空中旅行等。
这种东西可以高度参数化感染率和其他一切。
二维数组可以代表世界，你可以“附加”；以各种方式模拟球体、圆环体或m?bius条带的边。
模拟通过迭代进行。
如果你想把整个事情看作MVC，我所描述的是模型部分，在任何情况下，它通常于视图和。
这个想法是从一本书中偷来的，多态，但是上面有足够的内容来构建它。另一个有趣的游戏是《纽约时报》的“拼写比赛”(https://www.nytimes.com/puzzles/spelling-bee). 您提供了一个包含单词的文件。学生程序读取文件并选择符合规则的单词。里程碑来自里德学院过去的一个项目。
打印所有可以用固定字符串拼写的单词（例如“AZDIRWY”）。第一个字母是必需的信件提示用户输入一个字符串并打印一个单词列表或将该字符串作为命令行参数。生成每个单词的分数和总数得分。生成在纸上绘制字符串的图形（六个六边形包含可选字母，围绕一个带有必需的字母），以及words. 列表，您可以选择稍微不同的方向，让python程序生成HTML输出并在浏览器中查看结果。这说明了动态生成的HTML.
另一种变体是预处理“dictionary”，删除所有太短或包含七个以上不同字符的单词。然后创建多个文件，每个可能的开头字母对应一个。你现在已经减少了搜索空间。
Python turtle 与他们的专业相关如果你能找到相关的内容elseimport turtle#这个模块允许一些视觉输出，可以很有趣，并提供很好的反� �
Jupiter notebooks/google colab notebook. 它允许你使用markdown创建页面（与本网站相同），并合并python代码、表和图表。表格可以输入或输出，图表可以输出，还有其他的输入，如滑块。这对任何一个有科学兴趣的人来说都是好的，因为他们可以继续在他们的专业中使用它。
语言分析/文本生成 编写一个程序，以这种风格创作作品。你可以用一个2阶段的马尔可夫链（什么？）。您只需生成一个包含下一个单词概率的表。e、 g.对于短短语“猫坐在垫子上”，猫和垫子的概率都是0.5；。有足够长的训练文本，你可以让它生成自己的文本。
你必须为它们编写程序，或者至少部分地。你写的东西必须有效，但不能完整，这样他们才能添加到其中。但现在我又偏离了另一个问题的答案。在我所在的学校，我们（通常）将课程的最终成果带向不同的方向：选择，两人一组（或三人一组）。
学生在谷歌文档中写2到3个想法（“建议”），然后，他们彼此交谈，寻找合适的项目。
然后，他们写下简短的建议，并将任务分为“最低可行产品的必备品”、“重要”和“最好拥有”；。多年来，我们看到一些学生完全迷失在野草中，于是我们加入了这一步骤。我们把他们称为“字体颜色”学生，我们发现，把这个列表放在前面可以让我们指向它，让学生们转向项目中最重要的部分。
他们有几个星期的时间工作，老师们在教室里四处走动，提供支持，然后他们做最后的陈述。
最终的产品在成绩中所占的比例并不大，因为相当多的项目并没有完全结合在一起。我们认为这在发展上是合适的；学生们在衡量他们在两周内能完成多少事情以及事情需要多长时间方面很差。免费项目也迫使学生探索新的途径，我们不想惩罚这种探索，因为学习如何围绕新的图书馆和新的挑战来思考是很困难的，也是非常重要的。
相反，学生们会做一个关于他们想要生产什么和使用什么图书馆的演示，然后他们演示什么他们一直在思考什么进展顺利，什么本可以做得更好。就我个人而言，我还要求学生在他们的代码中向我们展示一件有趣的事情，尽管我的同事不这么做。不管怎样，演讲都很有趣，一些项目总是给人留下深刻印象。以一种愉快、令人振奋的语气结束课程是一种有趣的方式。
并不是说学生应该花多少时间在他们的项目上，例如，作为一个练习/实验课，或者一个（可能是多个）星期的项目上。如果目标是较短的，我建议从“这是问题x，我们开发技术y”的教学资源中寻找灵感。寻找可以简化与会者日常工作的项目。灵感的来源可以是
al Sweigart的自动化Python的枯燥的东西（注意，这只是一个系列的一部分）；例如让Python读/写.csv、电子表格、word或.pdf文件；爬网网站；开始使用regexes
Ken Youens Clark的微型Python项目（他的一个播放列表）。最初基于一门面向生物科学参与者的课程，背景中的主题是如何将书写脚本（his）形式化新建.py)一劳永逸，包括自动质量控制（Makefile和pytest）
youtube上的高级教程示例，例如用户sentdex的Python Programming for Finance，或Derek Bana的Master Statistics上面的python
列表不可能详尽无遗。
作为一个非CS成年人，当我学习一门新语言时，我喜欢编写程序来解决一些项目问题。坚持用数字较小的问题，它们对非数学家来说并不难。对我来说，这些问题很有趣。问题中给出了足够的信息，以确保非数学家理解目标。祝你好运！
对于必要的决策方面，我个人发现让人们感兴趣的最好方法之一是让他们编写玩游戏的程序（而不是编写游戏本身，但是写一个能代替人类玩游戏的程序，这就要求他们分析思考游戏是怎么玩的，分析性思维是学习擅长编程的最重要的东西之一。
纸牌游戏二十一（21点/浮筒/vingtun）是一个简单起点的例子，因为：遵守规则很简单，即使是对一个从未听说过这个游戏的人来说，也能在五分钟内轻松地解释清楚在那之前生成的程序往往非常紧凑，运行速度也非常快（这意味着您可以将每个学生的程序运行数十万次，以便更好地了解它的执行情况）。实际上，用几十行代码就可以写出21种基本的人工智能，一个简单但近乎最优的策略对大多数人来说都是直观的（即，一直拿新牌，直到你达到或超过一个特定的值（大多数人倾向于选择18岁左右），然后通过。一个真正的最佳策略需要实际评估其他玩家拥有什么，并计算出拿一张新牌的概率，从而使你超过21岁游戏。纸牌游戏往往能很好地实现这一点，因为它们迫使学生考虑基本概率以使他们的课程取得好成绩，但通常也需要比概率更多的优化策略。
通过一些额外的准备工作，你甚至可以将其设置为“锦标赛”类型的东西（理想情况下不影响成绩，因为这给那些有能力想出真正最佳策略的人带来了一点不公平的优势，以此来鼓励班上那些喜欢竞争的人- End
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