您如何看待中国教育？

Answer 1

教育是事业，而不是产业！

学生的课堂应该是学校，而不是校外的写字楼、商住楼中的各类补习班！

社会不公应该从制造不公平竟争的补习班抓起，而且，这种违反常规作息时间的补习班，弄得学生神魂颠倒苦不堪言，家长劳命伤财敢怒不敢言，祖辈日夜接送有苦难言。

为人师表的老师们，醒醒吧！

Answer 2

中国教育就是政治教育，这种教育从校园开始，最终冲破校园教育，实际得到的是满足会需求的教育。

因为校园里所学到的东西最终要被社会所选择或淘汰。凡是不适应社会需求的东西都无用武之地，社会需求实际上是包括一个人对政策、权力、人际关系、金钱、个人能力等等的需求和应用，适应社会叫人有所作为和所得的才是真正教育的结果。

校园教育除了科学的东西留下以外，其它思想教育可以在学子走上社会时，在不适应社会现实需求中被清除。

校园教育与社会现实需求不统一是教育的失败，校园教育前功尽弃，政治教育也就产量不高，但还是归于政治教育的结果。

中国的教育的最终结果实际上就是社会现实教肓，用人去满足社会现实得到生存和成功的经历，使之形成思想的教肓。

Answer 3

中国教育仍可以视为商业教育，国家政策是好的，但真正具体到各学校时就变了味。比如学前教育，幼儿园一年收费3万元也很普通了。

Answer 4

既希望用西方的教育理念，让我们的国家多出人才快出人才，又发现不能抛弃自己本民族的文化根本，始终找不到一个合适的契合点，摇摆不定中甚至不知道怎么用本民族的文化教化我们的下一代！

Answer 5

1.产业化教育带来的社会负面影响。部分教育溶入产业化，严重背离了教育的本质，教育为全社会服务的，肩负着继往开来的使命，是人才培育的桥梁。教育与利益挂钩，无异于工厂制作，打造的固定模型无法适应市场竞争的现状。难以培育创新型人才队伍。

2.教育资源的不平等性，严重挫伤了人才的积极性，让教育者的信念在动摇，让人才的归属在徘徊。造成人才的流向不平衡，不合理，制约了很多地方，很多行业的发展。

3.教育资源的社会属性混乱，一部分专业设置的目的以功利性为原则，造成很多人才过剩的局面。浪费了大量的社会资源。

4.教育的文化理念存在弊端，很多学校单纯以知识输出为主导，背离了素质教育的原则。造成了很多心理问题、道德问题的人才产生。

教育改革应该成为社会的重要目标，唯有教育才能造就人才，才能繁荣发展。

Answer 6

一言难尽！

Answer 7

中国教育缺失太多了，一切以竞争为本了，本人不排斥竞争，但是社会的竞争过早的引入教育是对下一代的毒害。甚至我们的家长都以不好好学习长大当保安啊清洁工为教育口吻，其实真的错了，保安和清洁工这些等等被社会普遍认识的貌似下等工作，难道我们每个人都离得开吗？目前我认为取消考试制度，让更多的孩子能读到大学，国家和社会应该多引导资金去办教育，让我们的教师多起来，教师收入高起来，而不是全民拜金，青少年追星，鄙视各行各业所谓的下等工作。其实我们孩子更多一点德育教育和体育教育，拿三观来说难道社会上三观不正少吗？拿足球来说我们的学校让孩子们多点时间踢球了吗？中国体育单拿足球来说没有中小学开始的基层多出球员就能轻易的进的了世界杯了吗？现如今孩子们写作业到11、12点这正常吗？家长退群正常吗？我们的德智体美劳教育基本都被智占去了，其他怎能不缺失，试问有多少小学生在校和在家能一周劳动半天？所以我们这一代还是多思考思考吧！不要为了考试竞争把国民素质丢的太远

Answer 8

首先感谢平台的邀请。作为一名普通的高中教师，我来谈一下个人的看法。

第一、从国家宏观的教育政策方面看，我国实行素质教育，以各学科教学培养学生的文化知识和学科素养。学生不仅学习语数英、物化生、史地政，还有音体美等科目。我国实行九年一贯制义务教育。中考是分水岭，一部分学生选择职业技能教育，另一部分学生考入高中继续学习文化课，备考大学。国家的教育政策从出发点来看都是好的。

第二、我国教育的各种问题是在执行环节上暴露出来的。从幼儿园入托，小学择校，小升初，高中择校，高考……这些多是家长和学生主要诟病的。优质教育资源是相对稀缺的，这就造成一定的供求不平衡。家长们为什么购买高价的学区房？不就是想让自家的孩子上一个好学校吗。教育资源分配的矛盾短时间内很难调节。

第三、高考制度造成中小学阶段的教育对于孩子和家长都是一种煎熬。只要有考试，只要凭分选拔，应试教育就会大行其道。加之学校和教师的评级也与学生的成绩和升学率挂钩，这就助推了应试教育。与高考形成鲜明对比的是，作为高等教育的大学却出现学生整体学习水平下降的情况。大学扩招让很多不够格的学生上了大学，这个后果很严重。看看大学毕业后就业市场的反映就会明白。用人单位只招收985和211的大学生。

第四、作为大学的高等教育与我国国民经济发展严重脱节。国外大学很多都是宽进严出。如果我们的大学生难就业，不被社会接受，这是所在大学的失败。这种误人子弟的大学应该降级或取缔。一名学生大学毕业需要16年。这需要一个普通家庭付出多少金钱、时间和精力啊！买个东西，不能用还能退换。这种坑人的大学白收了4年学费，学生拿着毕业证去找工作，用人单位视你如草芥。

第五、微观看教育的参与方很多，有学校、教师、家长还有学生。多方合力，用力方向不同，造成目前局势。学校希望掐尖，教师希望升学率；家长希望学校按自己的预期培养孩子，尽管这很不现实；孩子最无奈，都得听你们大人的，有时偷偷会偷懒。有些家长对于国家提供的义务教育的预期过高。比如有人说，要让老师在课堂上把学生都教会，这样就不用课外花钱补课了。如果是在校教师故意课上不教课下收费补课，你大可直接去教委举报。但很多情况是，学生课上没有学会的原因有很多，家长是否正真了解你家孩子的学习情况呢？你家孩子有没有好的学习习惯？老师的要求是否都配合了？学习是教与学的互相配合的过程，以学生为主。老师教的再好，学生不认真思考，认真学习，也是学不会的。

总结一下，教育代表一个国家的软实力。我们可以在教学和学科方面借鉴西方成功经验，但又不能全面西化而丢掉本民族的传统。教育体制的改革牵动各方利益，还需要国家层面的智囊提出高瞻远瞩的长远规划。但无论如何，中华民族的伟大复兴已经在路上，需要教育出更多的合格人才。

Answer 9

现在的教育，孩子压力大，家长压力也大。特别是中考的学生，近百分之五十的学生上不了高中。他们初中毕业才十五六岁，上不去高中他们能干什么？这也是家长的压力。所以现在的学生拼命的学习，他每天五点多就起床，洗漱吃饭上学。放学后上课后班，回来还是学习，做老师留的家庭作业，每天都要做到晚上十一、二点。睡眠时间只有五六个小时，严重影响孩子的身体发育。这样大的压力，难怪有的孩子轻生。为了孩子，教育确实值得反思。

教育有教学大纲，不论教学还是考试，都不能超出大纲。现在是课本和相关练习学习过了，铺天盖地的各种练习册，模拟试题学不完。为了提高教学成绩，老师下苦功，家长用苦心，学生下苦力。不论怎么学，总有近百分之五十的学生上不了高中。结果是有的学生高中没考上，身体确受到影响。学生没有一点属于自己的时间，是不是值得反思。

现在上级一再强调，减轻学生的负担。既然是减负，就应该取剔课后辅导班，取剔多余的各种练习册。把时间还给学生。

教育不能只注重智育，忽视了德育，应该使学生德智体美劳全面发展。现在校园欺凌屡见不鲜，提高全民的道德品质，就要从小抓起，把教育缺失的东西补回来。