"初二现象"有什么表现？

Answer 1

初二的问题，跟我五十岁遇到的问题一样。

五十岁的时候，以前能翻过去的栏杆，翻不过去了，非要翻，就受伤。

14岁的时候呢，以为就是能力强了，不肯听大人的话了，我行我素，然后撞的一头包。

我仔初二，也是这样。以前做什么事情，吩咐他，他会听。初二开始，不听了。有时候，同一个问题说多了一次，会瞪我。

当时我的策略是等。我明知道你这样做会撞板，我就是不说，你自己撞，撞疼了，你想来问我我就说，不问我就不说。无为而治。

一直到现在高二，都是这样。

效果如何，我觉得磕磕碰碰，还行。

我是很羡慕那些对父母言听计从的孩子，好管啊。我这个呢，他需要我，我才可以出现，不需要我呢，我就隐形。

初二现象？

高二更严重！！

等着吧，各位初二的爸妈，头疼的还在后面。

Answer 2

七、八十年代，生活条件差、复杂的精神生活，也显得单一、纯洁，初二时期平稳渡过。现在物质生活富裕、精神生活复杂了、出现了各种现象，初二年级的学生正值十三、四岁，是人类第二个发育高峰期即青春期。











这时的学生身心激剧发生变化，存在着种种发展的可能性，出现的各种现象叫“初二现象”。

(1)、生理和心理的变化。

在初二时间人的身体发生了巨大变化，例如男生的喉结、胡子出现，说话声音变粗、身高明显的增长，心理出现恐慌、焦虑，情绪上出现暴躁、对抗、反驳，往往出现个性呈强、行为举止怪异、叛逆期、成绩直线下滑，沉迷于网络。女生出现了化妆，校服不穿，穿着上攀比严重。

例如:我的邻居有一个男孩，去年上初二，在今是个独生子，从小娇生贯养，一家人都围着孩子转。上小学四年级的时候，家里已经给他买了智能手机，玩手机入迷，学校教师多次与家长联系，家长总是阳奉阴违，从不管教。


进入初中后，学校禁止手机等电子产品进入校园。孩子没有了手机，经常逃学沉迷网吧，由于农村网吧管理不严(禁止末成年上网吧)。学校的教师一旦发现没有到校学习，他的父亲一定会在网吧中拽来，有时与父亲在网吧的包间里捉迷藏，父亲对孩子的学习失去了希望。

(2)、学习成绩两极分化。初二的叛逆期与家长的教育密切分不开。

家规家风正，孩子从小受到家庭的正能量教育，懂得知识能改变人的命运。一想考入重点高中，然后考上985或者211(双一流)的大学，通过重点大学，找到理想的平台，施展自己的才华，来改变人生的轨迹。但是越来越多的孩子，不是走求学之路，而是走下坡路，在异性面前，尽展自己，出现早恋。


学校不敢管、家长管不了，别人也不问，过了初三以后，溜入社会，恋爱不成了，“鸡也飞了、蛋也打烂了”，成了社会上的小混混。永远成为家长的心病。

初二现象并不可怕，可怕的是没有家规家风。当孩子出现了与众不同的现象时，家长一定要冷静地处理初二学生的叛逆行为，不要打骂，要谈心，解开他们心中的迷惑。家长应该从自己的身上找原因，把好的家规家风潜移默化传给孩子。

Answer 3

初二，青春期来袭，是基础教育阶段中的“问题多多时段”，其表现大体有以下几种：

1.突发叛逆型。这种学生原本都是“乖孩子”，但是到了初二，没来由的就进入绝对叛逆期，抵触学习、顶撞老师 、顶撞家长，只要是老师、家长强调要做好的事情，就偏偏不去做，相反，老师、家长不喜欢他们做的事情，却乐此不疲。老师、家长越恼火，他们就越有成就感。

2.自闭型。这种学生无论在学习上还是在生活中，原本是比较活跃的，但是进入初二却变得沉默寡言起来，其实他们内心渴望得到别人的关注，但是却往往表现出拒人千里之外的特点，越来越封闭自己，导致烦躁、厌学、逃避。

3.关注自我型。这种同学自我意识觉醒，把自己放在生活的中心，格外关注自己相貌、身段，格外在意自己的形象，格外愿意展示自己的能力，渴望脱离老师、家长的约束，行为有些高调和偏激。

4.旁观者型。这种学生一般学习成绩不是很理想，他们对学习没有兴趣，渐渐地对什么都提不起兴趣来，他们只是别人学习的旁观者，游离于集体之外，甚至会出现捣乱别人学习的行为。

Answer 4

身为初二家长，期中考试刚刚结束后，在上周五参加了家长会。会上，老师提到了“初二现象”。

初二现象的情绪表现是开始进入逆反期。孩子不再顺从，也不再盲从，开始顶撞父母，甚至有一套完整的自己的思维逻辑，有时会让父母没话可说。父母眼中的乖孩子变成一匹暴躁的小野驴，弄不好就会横蹦乱卷。

初二现象的心理表现时开始进入青春期。随着孩子身体变化，孩子的性意识非常明确，对异性产生好感。有的孩子开始追星，有的在身边有了心仪的目标，青涩的感情本是美好的情愫，但把握不好影响学习，甚至带来心理负担。

初二现象的学习表现就是成绩两级分化。有些孩子成绩稳定，有些孩子成绩明显下滑。学不进去、学不明白、不愿意学的情况都有。初二眼前有小中考，又有未来的大中考，孩子学习压力非常大。

上面列举的初二现象，只在少数孩子身上出现。心绪平和、思想积极、沟通良好的孩子不会出现大起大落的情况。为避免初二现象，或从初二现象中及早摆脱出来，个人认为家长和孩子的正向沟通非常重要，对带初中生不能采用说教、打骂等方式，有准备的沟通、有质量的谈话非常必要。家长要同孩子共成长，才能帮助孩子正确看待世界、正确处理人际关系、正确面对压力挑战。

Answer 5

谢谢邀我来答。“两极分化明显”是“初二现象”的主要表现（现在初二也叫八年级），也是多数家长和老师心中最大的“痛”！

初二学生正处于心理变化“大且频”的一个时段：有人会叛逆，开始“不按常理出牌”，成绩越来越差；或动不动就顶嘴、逃学、吸烟、爱打扮、好面子……对很多事有个人的观点、认识、体会，不容易沟通，不轻易服从师长（尤其是妈妈，而爷爷奶奶尤甚）的指导和批评。同时，能稳住心态的学生却越来越会学习、自觉思考人生，成绩就越来越好。

也会有人较在意自己在同学、老师、亲戚朋友等心目中的形象、评价和地位。表现为：染头发、男生养长发、女生化妆、结交陌生朋友、抽烟、早恋……这往往是某些学生学坏的第一步。

十多岁的青少年是非观模糊，生理早熟心理不成熟，青春期躁动明显。男生有时变得很小气，容易计较；女生相对较为成熟，但过于独立。

多数学生这时喜欢出风头，在长期低分数、不受待见的双重压力下，自卑，心理承受能力差。一方面我行我素，自以为是；一方面不愿脱离同伴，从众心理明显。

但同时，初二学生也具有可塑性强、勇于追求独立等特征，也是教育的关键期。作为家长和老师要时刻关注他们，注意方式方法找他们约谈，以免产生不必要的对抗情形，并防止他们说谎、寻衅闹事行为等。

有责任心的父母会常和孩子交心，密切和老师联系，加强与学校配合。即使发现孩子在“制造麻烦、困惑”也不必慌张，这个时期的孩子犯错、叛逆、躁动是自然现象，也是他们在走向成熟途中需付出的代价。

建议家长和孩子一起成长：能陪读尽量陪读，从安排同时准时作息时间开始，每天抽时间和孩子一起讨论学习和生活中遇到的困惑；至少每天和孩子共进一餐；每天检查孩子的作业、背诵、错题订正情况；陪孩子一起读书看报、聊天散步，每周争取一起锻炼身体2~4个小时。

好家长胜过好老师，好家长又需要不断学习：不是穿了西服就能变绅士，不是生了孩子就会做父母！

（文中所用插图部分来自网络，但已作改动）

Answer 6

大多数孩子都会遇到初二现象，初二现象就是孩子上学到初中二年级会出现一些比较棘手的问题，例如成绩下滑明显、叛逆严重、爱打扮、早恋现象等；

青春期的叛逆无法避免

叛逆本身属于正常现象，是孩子进入到这个年龄段身体发育、心理发育进入关键阶段；此阶段的孩子的特征是身体长高长胖，情绪容易激动，有自己独特的想法，喜欢按照自己的想法做事；然而并不是每个想法都是正确的，例如染发、抽烟现象，在孩子心里可能比较时尚，但并不是值得提倡的东西；此时家长引导纠偏非常必要，然而并不是每个家庭都能处理好．

成绩下滑明显

初二学校所学知识点和难度进入另一个层面，学生此时在学习上会遇到很多问题，主要是跟不上，知识太难，再加上青春期情绪不稳定，很可能就放弃了，而且叛逆不爱听别人的建议，久而久之学习成绩自然下滑明显．此时的解决一般家长很难搞定，一般要借助课外补习帮助孩子．

早恋现象非常多

此阶段的孩子比较注重自己的外表，特别喜欢打扮自己，无论是男孩子还是女孩子；性别在孩子们心里已经非常明显，男孩女孩子都有吸引对方的冲动，互生爱慕之情．恋爱现象就容易出现，我们暂且不论早恋行为是否正确，但是对于家长来说却是非常担心的．早恋现象可能会对孩子的学习产生重大影响，另外孩子们性知识本身就不足，每年都会有初中女生怀孕现象．孩子这么小，本身心理有身体都没有成熟就要面临这样的事情，无疑会对孩子的未来产生重大影响．

以上三种情况是比较普遍的初二现象，对于家长们来说处理起来是比较麻烦的，处理时一定要根据孩子的实际情况出发，不能搞一刀切，我是学霸数学，孩子成长，欢迎关注！

Answer 7

从心理学角度看，初二正处在心理断乳的青春叛逆期。从教育角度看，初二是成绩分化期，成绩的分化比小三（小学三年级）现象更明显。

刚入初一，新同学，新学科，新起点，大家开始奔跑，相差还不是很大。到了初二，有的已经在前，有的已经在后。学科上，又加了物理等比较难的学科的加入，以及其他学科难度的加深。心理年龄上，又不前不后地遇到了青春期，容易叛逆，激动，敏感，心事多，还有爱的懵懂。学业的压力，心理的挑战，一块涌来。有的烦闷，有的自卑，有的早恋，有的叛逆，归结到学习成绩上，开始出现较大的分化。就像长跑到了中途，快的，慢的，中间的，稀稀拉拉的，各自有各自的状态，人群变成长长的一条线，散点分布，而不是一团抱团前进。

面对初二现象怎么办？

学校和家庭都要做好这个阶段孩子的心理疏导。增强孩子的抗挫能力，面对逆境的能力，冷静关注，切忌粗暴，温暖与关怀下，适度介入，多平等的谈心，少不问皂白的训斥。这时的孩子，就像出生牛犊，胆大，叛逆，不服气，却心智并不成熟。爱心出发，平等交心，冷静处理。家庭来说 ，环境要温馨，不要吵吵闹闹，少给孩子施加压力，及早发现不良苗头。等等。

学校、家庭、社会三者共同努力。社会层面讲，清理校园周边的不良环境，清除不良网吧等三室一厅，给学校一个良好的生存环境。学校，要积极开展积极有意义的活动。家庭，要多进行亲子活动。大家一起来，温暖他，接近他，疏导他，辅导他，化解他，提升他。

Answer 8

首先，“初二现象”也被称作是中二病，在亚洲其他国家也存在，那具体有哪些表现呢？

1. （性格）初一可爱乖乖兔：父母老师说啥是啥，顺从听话；初二霹雳雷弹虎：父母老师说啥，我偏不做啥！开始强烈的顶撞和叛逆。

2. （早恋）初一丝毫不知情为何物，小朋友没发育好心智不成熟，异性相互不搭理井水不犯河水，几乎没人会早恋也没人敢早恋；初二相爱恨晚情绵绵，荷尔蒙井喷，心智和身体快速发育，异性之间你依我侬于情深深雨蒙蒙，同学之间爱恨情仇复杂交织，剪不断理还乱。

3. （成绩），初一相差不大，初二两极分化。初一学习刻苦认真志考清北，成绩次次是高分！似乎“妈妈再也不用担心我的学习！So easy！”初二学习毫无动力且马虎大意，觉得到蓝翔学挖掘机也能到达人生巅峰。

4. （爱好）初一天天是格林童话爱迪生，中华上下五千年。初二天天是王者荣耀打dota，狼人游戏三国杀，分分钟达到人生高潮。

5. （亲子）初一时，天天依偎在爸爸妈妈怀里，犹如爸爸贴心小棉袄，妈妈的小保护神兽。初二时，天天依偎在小对象怀里，恨不得铁扇公主芭蕉扇，离爸妈十万八千里。

6. （父母）初一时，父母都认为他们是世界上最幸福的family；初二时，父母都怀疑初一时瞎了眼，为什么当时不管较严格一些。天天为孩子操心，最后碎成渣卑微在土里也没人能理解。

7. （外在）初一完全没有那么在乎个人形象，全都是大圆粽子锅盖头，气质长相随父母。初二完全不一样，特别在乎别人的看法和外在长相，于是男留长发女抹妆，抽烟喝酒杀马特。

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其次，初二现象是怎么形成的呢？

1. 初二学习负担繁重，开始有升学压力，因此心理压力非常大。很多孩子没有及时调整好学习方法，态度和习惯，因此导致成绩急剧下降，跟不上学习进度。久而久之，在部分老师同学的批评和偏见下，容易自暴自弃，烦躁易怒。在无论是优生和差生，学习方面的枯燥和压力无处排解，很多孩子会借助网络游戏和早恋排解。最严重的是很多学习差的孩子，他们长期在学习上体会不到喜悦和成就感，而且经常遭到父母和老师的批评说教，因此更加讨厌排斥学习，但是很不幸的是，这种成功喜悦的高峰体验，却可以在网络游戏中不断被体会，因此这也解释了为什么很多孩子会沉迷于网游的原因。家长和老师想要将孩子引导回来，必须对孩子进行学习问题的干预，要慢慢的重新引导孩子学习，建立学习的自信心和成就感。

2. 社会属性增强，害怕不合群，害怕被孤立，因此会表现的符合群体期待。且特别在意他人的看法，尤其是异性的看法。非常在意自己的外在长相，穿的衣服鞋子等等。这也解释了为什么初一总是我父母和我的老师怎么怎么说，但初二却总是我们朋友和同学怎么说；也解释了为什么很多孩子喜欢穿新衣服和买贵的鞋子。

3. 非常要面子，自尊心非常重，自我意识突然变大，不喜欢被约束和控制但又不得不依赖父母。因此父母如果再沿用初一简单粗暴的管教方法肯定会跟孩子之间产生巨大的矛盾。很多问题是孩子在学校产生的，但因为父母的不理解和不懂得沟通方式，导致孩子将外面的情绪转嫁到父母身上，因此产生很多孩子跟父母的关系非常差。

4. 身体激素分泌过量且旺盛，导致身体变化极其显著，男孩儿遗精女孩儿月经会让他们感到惶恐害怕。且异性之间吸引力剧增，但对自我和他人的认知却严重不足。这也解释了为什么很多男孩儿和女孩儿特别在意外在形象，比如染头发，修长发型或奇怪，经常换衣服并且喜欢化妆等等。因为荷尔蒙的分泌旺盛，导致男孩儿女孩儿对长相好看的异性产生好感，这也是为什么很多孩子喜欢明星，追星且容易早恋的原因。

5. 家庭不和谐，以及父母关系矛盾大，也是加大孩子心理压力和学习厌倦的罪魁祸首。很多父母认为，他们之间的争吵和不和只是发生在自己身上，读孩子不会有太大影响。但事实是影响巨大，这会导致孩子感觉自己不被爱，感觉没有家的安全感，甚至产生自卑情绪抑郁，很多孩子离家出走，就是因为父母的关系恶劣使孩子心里烦躁郁闷，且无处化解心理积压的消极情绪，于是通过离家出走表达。这样的孩子长大后会很佛系，自卑敏感，没有自我，抑郁症，甚至因为不会沟通婚姻生活质量非常差。所以父母要谨记，多给孩子提供幸福温馨的家庭很重要。

最后，对于“初二现象”，作为父母我们该怎么办呢？

（未完待续……）

有需要的家长和老师加个关注和点个赞吧，我会继续把没写完的写完，并奉献给大家。这都是本码农一个字一个字码出来的，希望大家喜欢。）

Answer 9

"初二现象"有什么表现？

初二现象首先表现在生理和心理方面，男孩女孩的生理现象都有了明显的变化。随之而来的是心理上的变化。各自都非常在意自己的外在形象，稍微早熟一点的孩子，对异性同学有了更多的关注，并且非常在意对方对自己的看法。

第二个表现在成绩上面。可能初一，刚进入初中校园，对初中生活有种神秘感，在学习上还是很用心的。到了初二，年龄又大了一岁，在心理上，他们自我感觉成长了不少。无论是在语言还是在行为上，都非常自我。他们迫切想独立，让父母把他们当成年人尊重。但是他们又不肯承担成年人的责任，凡事喜欢和父母对着干，我行我素。

在学习上，有的孩子就自我放松了，把心思花在了别的地方，成绩直线下滑。这样的孩子不是对女孩子着迷就是陷入了游戏当中。

我曾经也是从这个过程过来的，几乎这个年龄段的所有男孩子都讨厌父母的唠叨，特别是妈妈，而且这个过程会持续到成年。

作为母亲，在管理孩子方面，管得太过精细，无时无刻不在关注着孩子的举动。孩子需要个人空间，有自己的思想，有些成长的路他们需要自己一步步去走过，就算是错的，那也是他们的人生经验。

有时父母急于传授些孩子，他们过往的生活经验，孩子是听不进去的。他们的自我强烈的排斥父母，认为自己并不比父母差，甚至是全世界最聪明的人。所以一味的说教对这个年龄段的孩子是没有用的。

如何管理“初二”现象的孩子呢？

首先还是尊重孩子作为独立的个体，接受他们的成长规律，调整自己的教育方式。

第二是关注他们的生理和心理健康发展。在初二时，孩子的生理和心理因为身体的极速变化，他们的内心也很迷茫困惑，父母要及时观察到，并用让他们不尴尬的方式，帮助他们了解自己的生理现象以及心理的想法。

第三是闭上嘴，让孩子多说。把孩子当做朋友，全身心地陪伴他。及时和孩子沟通交流，平时加强与老师联系，全方位了解孩子的状态。

第四是不要过高地要求孩子，要用欣赏的眼光发掘孩子身上的优点。找到孩子的兴趣点，关注孩子的爱好。这样父母和孩子才有共同话题。

第五是帮助孩子找到自己的梦想，并帮助他专注于实现自己的梦想。

“初二现象”不仅仅只是停留在初二，而几乎是贯穿了孩子的整个成长过程当中，只不过成年的心理成熟的孩子，懂得克制自己的情绪，会懂得尊重家长。家长要学会的，是不把孩子当成孩子，当作自己的私有物品，而是尊重他们是独立的个体，他们有选择的自由，他们可以为他们的人生负起百分之百的责任。而我们家长所要做的事情，就是看着他们成长，在他们偏离方向的时候，及时地耐心地把他们带回来，帮他们调整好方向。

我是程橙，电视台新闻工作者，教育领域创作者。分享孩子的快乐与成长，欢迎关注我。