那些学了钢琴又放弃的孩子，是学了多久放弃的？

Answer 1

九一年的我，从小学一年级学钢琴，一直到初一放弃，说实话，当父母把琴买来时才七岁的我感到无比的新奇与激动，第一眼觉得那是个高级玩具，却不知那是我今后几年的痛??，因所处学校是师范性学校，家长们像“灌铅”一样的给孩子们报各种兴趣爱好班，虽然绝大多数孩子并没有兴趣，慢慢的这种气氛刮起了攀比风。有实力没实力的家庭或多或少的给自己的孩子培养。花钱买设备，请家教，都不希望自己的孩子比别人的落后，这也导致了很多孩子力不从心无法在学习和“兴趣爱好”里权衡。乐器凑的飞起，学习一落千丈是那时候小学生们的常态。至于我放弃的原因也是如此，钢琴学的非常好，可是学习成绩确令家长头疼，又是报各种补习班，又要上钢琴课。在时间和能力都没法满足的情况下就放弃了弹了多年琴。上了初一因为底子不扎实又到了叛逆期，就觉得学习更没意思了，反正也比不过同班同学。家长们也再不攀比兴趣爱好了，那阵风刮完就凄凉的结束了。时至如今，已经是两岁孩子父亲的我，在学习里程上毫无精彩可言，事业里也无力绽放什么。每当看见琴行或商场里漂亮高雅的钢琴，感觉熟悉又陌生。有一次坐在钢琴面前，手指放在琴键上抚摸了一番，却弹不出一首完整的乐曲。同行的人问我你还会弹钢琴啊，我只能苦涩的摇摇头…

也不知道等我们孩子大了以后，我们会不会也像曾经的家长一样有那种攀比心理，我们的孩子是否有一个美好的童年……今日的话到了明日也许又有变化，现在的孩子都喜欢手机，以后的孩子不知道又有什么新的东西来吸引他们…

Answer 2

我家孩子五岁的时候，有一次我带他去琴行，他就坐在钢琴边，一直弹一直弹，其实他根本不会弹，只是瞎弹，但是当天就是不走，即是回家之后还是一再的恳求我让他去学钢琴。

后来我和孩子爸爸商量，既然他这么想学，那就让他先试一段时间。当时孩子也保证一定能够坚持下去。

一周学习一节课，每天练习两小时。

小学四年级的时候，我发现他的数学成绩不是太好，给他报了一个数学班，这样学钢琴和学数学在时间上就有了一定的冲突。

钢琴练习的时间就由原来的每天两小时到一小时，后来两天练一次，慢慢的在减少。

六年级小升初的时候，孩子自己放弃了学习钢琴，他当时有了自己的学习目标和方向，他想报考我们当地比较好的一个重点初中的重点班。

六年级下学期没有再去上一次钢琴学习课，可偶尔会练一下钢琴，用孩子的话说就是放松一下。

后来孩子达成所愿，实现了他自己的学习目标。

现在孩子是初三，学习相对小升初的时候更为紧张，而且他又有了更好，而且更高的目标，偶尔弹钢琴也成了他放松的一个小方法。

他前几天还跟我说他想报考寄宿制高中，唯一舍不得的就是不能经常弹钢琴了。

我觉得学了多长时间，或者为什么去放弃都不重要，最重要的是钢琴给孩子带来了什么？

Answer 3

在孩子还小的时候，就想着让孩子学习一种乐器。不为将来走专业发展，只为孩子以后走入工作岗位，有一项拿得出手的特长，在心情郁闷或者开心的时候，有一个发泄排解的渠道。

在为孩子乐器的选择上因为比较迷茫，迟迟没有行动。在征求过孩子的意见，也向同事咨询，最终想让孩子学钢琴，就连教孩子钢琴的老师都已经确定了，却迟迟下不了决心。因为深知，一旦决定开始，就意味着不能停止。

最终让自己下定决心的是一个好朋友。好朋友的孩子和我的孩子一样大，朋友也想让孩子学习钢琴。我把自己所了解到的信息和老师的情况和朋友交流。朋友听了非常积极，立刻就要去见老师，好吧，择日不如撞日，撞日不如今日，那就去吧。

见过老师并和老师约定了上课的时间。在上过两节课后，想着既然让孩子开始学琴了，没有钢琴孩子怎么练习呀？行动起来，买琴，送琴……钢琴运到家的那一刻不再犹豫不决，开弓没有回头箭。

说起来好笑，因为家里没有一个人会弹钢琴，钢琴买回来，如果孩子学不会，那么钢琴就变成摆设。所以为了买钢琴的钱不被浪费也必须让孩子坚持学下去。

从孩子开始学钢琴的第1天起，就没想过让孩子放弃。每天枯燥的练琴，一遍遍的重复。从最初的曲不成调到最后指尖流淌的优美的乐曲。其间付出的艰辛真的是一言难尽。

中间孩子也哭过鼻子，也闹过情绪，我和孩子之间因为练琴也有过争吵，但是从来没想过放弃。坚持上课，坚持练习。刚开始是我逼孩子练琴，最后发展成孩子主动去练琴。那一年，在小升初的繁忙与压力下，孩子还能自觉练琴，并且考级还拿到了一个不错的成绩。回想那个暑假，真的是“痛并快乐着”。

现在孩子已渐渐长大，每当回忆起小时候练琴的情景，孩子就会对我说：“妈妈，幸亏当时你逼着我练琴，否则我现在肯定是半途而废”。

是呀，其实让孩子坚持做一件事情，最关键的是家长要坚持下去。家长的坚持才能成就孩子的坚持。

Answer 4

我是一个从7岁学了五年钢琴却五线谱都不会、一级都没考、从未学会双手联弹的渣渣，唯一会的一首歌，是大学后闺蜜偶然教过我一次我就永远都会了《童年的回忆》。现在我30岁，仍然对钢琴有执着，也有懊悔，没事干会想去弹一弹，看见钢琴还是想摸一摸。

不是自嘲也不是吹牛。而是想告诉大家为什么我走了如此的弯路，请关注的朋友一定不要自己或带自家娃娃走上我这条弯路。

先说一下为什么我学了五年却啥也不会：

原因之一，也是我剖析多年得出的结果——没有找到正经的钢琴老师！我父母有愿望让我学好，并且愿意投资，但他们俩对音乐教育一丁点都不懂，别说五线谱，简谱都看不懂。所以当家属院小孩都在学乐器，也就给我找这个老师报了。这个老师，他是我们县城文化馆的一个小主任，当时看似高大上，钢琴、电子琴、小提琴、架子鼓、手风琴，他都会！但是一样也不精通。这就是很重要的问题。所以我在学钢琴时，用的是一本这个老师推荐的什么很不常见的教材，那个教材全简谱，没有任何五线谱知识。我学了五年，这一本书的内容都没有学完。他也从未跟我或父母提过任何关于考级的知识科普，我父母当然是完全不知道还有考级这回事。我也是到初中才知道考级这个概念。

原因之二，就是童年时期自驱力不够和家长的放纵。虽然我父母很想让我学好，但是在我枯燥练琴时，他们从未陪同，并且也不能指出我的问题。而我父亲总是说“闺女给我弹个生日快乐，给我弹个喀秋莎。”然后我用一只手蒙对的调调，我父亲会说“哟，我闺女厉害呀，学得不错，已经能弹出调儿了。”而这种错误的鼓励，让当时的我沾沾自喜，我以为，我真的已经学的很好了，对比而来，就是会更加懈怠练琴。而我的母亲听到我练琴经常会说“弹了这么半天我也没听出个完整的来。”这样对我来说，又变成了没有鼓励的打击，因为母亲在的时候我练琴认真一些，但是我得不到母亲的鼓励，反而是嘲讽和不屑。这样我认真努力之后的成果也没有得到认可，原本枯燥的练琴让我更加抵触。但我仍然每周都会有三四天练琴，每次一两个小时。加之，钢琴老师每次来教一个小时，也是糊弄了事。久而久之，时间真是一年一年过去了。

所以，总结原因之后。我想告诉现在“鸡娃练琴”的父母，想要孩子学好钢琴，或是任何一门乐器，大概率上，要遵循以下这三点：

第一，找到专业的钢琴老师

老师的专业性是学琴的重要基础，选择钢琴老师时，要选你喜欢或是孩子喜欢的老师弹奏风格。一定要看到老师在弹奏时的感觉，学琴人的风格大概率会和老师一致，有些老师偏风格活泼，有些老师偏风格沉稳，有些老师指法是圆手型，有些老师是扁的伸展式手型，没有对错好坏，主要是看你或孩子喜欢哪种。
选好老师后，如果条件允许，学琴过程尽量不要换老师，老师充分了解孩子的性格特点、聪慧程度、学琴速度、兴趣偏好等，能够让孩子学琴更有乐趣更有针对性。一个老师带着完成到你想要的考级级别，一般来讲，考到5-8级就OK了，专业领域就继续再考，否则课业繁重后也或多或少影响学习。但是更重要的，如果，在学琴过程中发现这个老师不靠谱，孩子产生抗拒性惰性，那就立刻、及时、马上换掉。

第二，父母的正向引导很重要

前面讲了我自己的例子，同时，可能很多家庭都是这样的情况，父母心有余但力不足，无法正确引导孩子积极学琴对抗惰性，所以，现在也有很好的方式，就是：你与孩子一起学琴。老师讲课，你不要在旁边玩手机，而是和孩子一起认真听，回来之后，你们可以一起练琴，这时你不是父母，而是孩子的练琴伙伴，与孩子一同吐槽枯燥，一同激励进取，互相鼓励，这时最好的状态。
当然有很多人会说：“我对这个真的一窍不通。”如果这样，就尽力做到积极地、微笑地、热情地陪伴孩子练琴，什么都不会，跟着节拍器给孩子打节奏总会吧！！要让孩子感受到，他不是孤独地、枯燥地一个人在苦哈哈的练琴，练琴是一件快乐的事。当孩子总弹错时或者产生惰性时，要正向地引导，这里不再赘述。

第三，多带孩子欣赏优秀的作品

多听音乐会肯定是好的，但这里不单纯指的是音乐会，音乐会门票很贵，我们普通人家也不能经常出入这种场所（有钱人除外）。可以与身边会钢琴的朋友交流，让他们专门演奏一些乐曲，让孩子看到，学成之后就可以如此潇洒流畅。
现在网络视频如此发达，名师大家的演奏视频到处都有，要学会与孩子一同欣赏，并以此激励孩子枯燥的学琴路上不断有新的激情。潜移默化中，孩子也会感受到这种学成之后的荣耀和光芒，对学琴练琴，会是一种积极有效的辅助。

最后，想说一个大部分人都会遇到的问题，就是孩子说“我不要学了！”
该如何对待？

这种情况，无非两个原因，第一，学不会；第二，枯燥难耐。
如果学不会，那是兴趣问题和老师的问题。
如果真的完全没有兴趣，那就不要学，没有兴趣的情况下逼他学钢琴，是不是一种残忍的绑架？所以不要强迫孩子去完成父母未完成的心愿，也不用随大流去逼迫孩子。
但是能够坚持学下来一段时间，那就不是没有兴趣，而是转移到第二种情况：枯燥难耐。这种情况，那就回到我们上述的三种办法里，去寻找解决方案。而不要太过于顺从孩子“不学就算了吧”“看着孩子真累”“不想学就拉倒吧”，太少有主动愿意学的孩子了，父母的引导就显得尤为重要。任何一个学成的孩子，将来，都会感谢自己的父母。

总之，生而为人，惰性是人类的本性，那么如何通过一些积极正向的办法，去克服惰性，这是在任何场景下都必须要做到的，尤其是学习一门特长的时候。学钢琴或是任何的乐器或其他，都是培养孩子耐力、毅力的好办法，三分靠学，七分靠练，练的过程，非常艰辛。

Answer 5

你好，从你的问题看到目前你可能正处在这样一个困惑中：孩子学钢琴难以坚持下去了。在我身边像你这样困惑的家长也有不少。

首先，回答你的是，每个孩子放弃的时间应该是都有不同的。

如果你的孩子坚持不下去的了，我们父母首先要做的是去了解孩子为何不想做了？是因为什么而不想继续了？……

知道原因，然后再去有针对性的想办法。

如果你希望孩子坚持下去，那么要做的就是我们做点什么才能让孩子更好的坚持？如果说教没用，那还有什么办法可以做到？是自己身体力行让孩子看到然后从我们这学会坚持？或是我们设置一些有意思的游戏互动，让孩子感受到兴趣乐趣？抑或是让孩子从中拿到成就感价值感？

还有一个关键性的因素，我们父母必须要知道的是：每个孩子都不喜欢被要求做事。所以，孩子不能坚持做下去，或许是因为经常被父母要求去做而产生反感。或许不是对弹琴产生抗拒，而是对父母的做法抗拒，这里，就需要父母去做些调整了。

希望我的回答能给到你一些启发??

Answer 6

我是位85后妈妈，小时七八岁时学过电子琴，上高中后开始学习钢琴。因为年龄十几岁有基础，所以学起来很快，学到快三级的时候，学业很紧张也不是想走专业路线，放弃后现在还是这个水平。

现在我自己孩子上小学了，也让他学习了钢琴，不是让他走专业路线，只是想让他锻炼大脑和明白坚持的重要性。我自己个人从小体会是，学琴双手并用，对学习其他知识接受能力会比其他人快，反应也快。自己当时学习的时候，遇到练琴痛苦的时就放弃了，现在很后悔。跟儿子一起练琴的时候，刚开始两个月会有点吃力，重新弹起来学习有挫败感，但是过了一个时期，我发现又可以找到以前练琴的状态，而且人反应也快。

所以看你让孩子学钢琴到底想要什么，最终的目标是什么。

Answer 7

学琴其实不是为了将来怎么怎么，学琴是个人的修养与人生的一种历练与态度。我女儿八十年代学的是手风琴，共十一年。那时没能力买钢琴，也没地方可放置一架钢琴。手风琴是我夫人在师范学校（中师）的夙愿，那时她刚被选进学校手风琴队，学习才一年不到，文革开始，手风琴队解散。但她一直惦记着。那时我们经济条件很差，但她坚持让我女儿学手风琴。用整一年的积蓄，买了一架小琴，送她到街道的少年之家学琴，演出。中途换过两次琴（因琴规格不能满足比赛与演出的需要），都是用尽了全家积蓄的。为什么？我们俩有个共识，人生一直需要学习，学习就要追求最优，不能三天打鱼二天晒网，坚持，努力，高效，创优，攀高峰，是人生的态度与价值。所以女儿她小升初，中招中招都没有停止练琴。只有一次，到了初二，因住校，每天一二小时练琴，而她的同学确在玩耍，相反太大。她提出不学了。我们不同意。因为，她一生中，学一样东西，时间最长的就是手风琴了。说放弃，就放弃，以后做其他事也这样没坚持性，一定成不了事。这个人生的事情常常在“再坚持一下”的努力之中。最后，她接受了，坚持学习和练习到高三上学期。那时，她已经获得过市少年手风琴团体特等奖，个人三等奖。那时没有社会考级制度。但有全国高等师范院校教师手风琴等级考试和比赛，高一年级时获得高级证书并一等奖，高二年级获全市手风琴大赛成人组（年龄最小）三等奖。于是圆满划上学习手风琴的句号。偶尔随便玩玩。

到了我外孙。大班开始学钢琴。当时学钢的理由是，这孩子从小就有些动作不协调。于是送到一个早教班，纯粹让他去玩。老师在那么教画画，游戏，运动，也教简单钢琴。一段时间，老师说，这孩子对音乐很敏感，很喜欢。老师每次布置一首练习曲，他说太少了，要五六首曲。下周回琴，都回得出。放在这里玩，没意思了。你们找个专业一点老师教吧。然后，我们去中福会市少年宫学钢琴。教他的是音乐学院钢琴系毕业的一位兼职老师。按常规教常规学常规考级。在考六级前，少年宫对要他们办班的所有琴童考级前听一遍他们的弹奏。结果，我外孙被其中一位专职老师挑中。但有话在先，我外孙有一些基础，但基础不到位（手型，指法等）。在专职老师处学三个月（每周一次，两小时）。如果纠正了，跟她学下去，如果改不到位，那退回原来的老师。我外孙接受了。但，万万没想到，专职老师出奇的苛严，有一丝丝不到位，或手到位了，而音不悦耳，就会遭受到她极严厉的批评和训斥。不要说小外孙才一年二年的，从来没有人这样责难他，他老婆也是老师（一位学生称她“绝灭师太”的高三外语教师）都感到受不了，准备回原来的老师。因为，我们不指望他成什么钢琴之材，仅修身养心而已。不过坚持下来了。平时练琴两小时，节日，假日六到八个小时。结果看到希望了。有一年法国钢琴王子理查德.克莱德曼到上海举行钢琴音乐会，需要挑选十位琴童与他同台演奏由他改编过的《我爱北京天安门》。在100名琴童中，他被选中。元旦那夜，在上海万人体育舘参加了生平第一次正式奏出。以后，每年在市少年宫钢琴音乐会上演出（要选拔出来的优秀学员）。二年级上演奏的是四手联弹《洋娃娃与小熊跳舞》，二年级下，演奏的是《小松树》（当年金奖获得者）。三年级考出钢琴十级，成绩优秀。被上海音乐厅邀请到音乐午茶演出《帕厄尼尼变奏曲》，四年级考出演奏级。演奏的《百鳥朝凤》获得金奖。五年级时，《西班牙狂想曲》演奏获金奖。从二年级到初三，十四次市级比赛，获十二个金奖，两个银奖。三年级时，语数外免考，获学校《李德林奖学金》。在小学与初中阶段，参加市少年科技英语比赛，两个二等奖，两个三等奖。从外人看，钢琴比赛对他是沉重的负担，但他的感受不是，他往往在比赛时弹得比平时还要好。这对他来说，是一种别人没有的舞台体验与享受。五年级起，又加学了双簧管，市级比赛四次，二金二银。初三时，考出双簧管十级优秀。现在钢琴学习和比赛停止了，但是市重点高中显名管乐团双簧管首席，学生管乐团团长。

这说明，学琴学艺，是一种人生体验与历练，是日常生活的一部分，修身养性，“以美修德，以美益智，以美健体，以美促劳”。它是人生的一种态度，一种价值，一种品质，一种志向。是人的一种生活质量，不用太功利，太窄狭，太负担。

这是我家三代人的体会。

Answer 8

我家娃是六岁学的钢琴，一直学到小学毕业，初中后没有再学，平时有空就自己练练。

当初学乐器是想让孩子有个兴趣爱好，问了孩子想学什么，孩子自己选了钢琴。当初枯燥的指法确实让孩子有一段时间不想练习，于是告诉她，这是她自己选择的，要对自己的选择负责。

后来慢慢的可以弹出优美的旋律，再后来老师教了她即兴伴奏，不仅是古典乐曲，她喜欢但流行歌曲也可以加上自己喜欢的和弦弹出来。初一进了合唱团，除了唱，钢伴不在时老师让她替补。

学琴7年，过了九级。初中因为学习紧张就不继续跟着老师学了，但学琴的初衷达到了。

每次她学累了或者不开心或者开心，她都会弹弹琴。弹琴成了她的休闲活动，我总觉得比拿起手机聊天玩游戏好。

因为学琴，我们也总带着她去看音乐会，对于曲子的旋律和理解，我觉得她比我们强。有一定的音乐素养，可以用音乐来充实自己的业余生活，这就是当初选择学琴的目的。

孩子有个同学，相当优秀的小男生。也是自小学琴，小学毕业是钢琴十级。进了中学也一直都学，学习也好。家长没打算走专业，只是作为兴趣爱好。

总之身边学琴的孩子，如果不是为了走专业，一般都是小学阶段考级，中学就放弃继续学习了

Answer 9

大班下开始学的，学到现在3年多，虽然现在每天的作业量不少，但还是会坚持每天练琴

不指望能在钢琴上有多大的进步，只希望能够将来某一天，自己还有这么一个爱好