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这个问题得从两方面看。

一,现在在应试教育环境下,家长都比较重视子女教育问题,且对子女的学习成绩要求比较高。因而做为教师,工作压力比较大。

为了能让学生成绩提高得快些,于是不得不加重学生负担一一让孩子多写作业。

白天在学校,学生不停地写,老师不停地改,师生双方已很累。再布置家庭作业,老师就希望借助家长的力量来提高学生成绩。于是就有了让家长改作业的事儿。

老师和家长是平等的。在对学生的教育问题上,双方有相互帮助的义务,但却没有相互支配的权利。

毕竟各自都有自己的一份事儿。如果家长有能力且有空,帮助改一下是可以的。但老师绝对不能强制家长改作业。

学生家庭作业没改,要么是家长不会改,要么是家长没空改。老师也不必生气,不必追究。自己抽空改一下就是了。

二,作为家长,也不能认为老师让改家庭作业全是错。不能认为教育孩子全是老师的事儿。

老师教孩子是他的工作。家长就不一样了,家长是孩子学习成绩优秀的最终受益者。所以家长也有教育孩子的义务。

家长如果有空且有能力改家庭作业,还是改一下好。这样在改的过程中可以了解孩子学习的具体情况,并给以必要的指导,孩子的进步会更快些。

如果家长始终认为孩子的家庭作业改不改和自己没关系,自己宁去钓鱼、打牌、溜狗、跳舞也不愿看一眼学生作业,恐怕也是不恰当的。

家长如果没能力改或没空改,只需一个电话向老师说明一下,估计老师也没啥话可说。

老师与家长应该成为朋友,遇事多沟通,相互多谅解,多支持,才利于对学生的教育。如果相互推诿,相互报怨,一定不利于孩子的成长。

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岂有此理,老师在学校给学生布置的作业岂能由家长来此改,家长如有教学方面的特长,倒还可以说的过去,如果家长没有这方面的知识,让人家家长怎么批改,此种教师就是典型的不负责任的行为。这种情况在教育界里是存在的。

但愿这种情况能引起教育主管部门的重视。把应有老师批改作业转嫁给家长批改作业的行为杜绝出去。

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我在乡村小学待了快三十年,我从来没有让家长批改过作业,偶尔,会要求家长给孩子背书签字,那是为了节约时间,为了督促孩子养成背诵习惯,课堂上我没那么多时间检查每个学生的背诵情况。

家长批改作业对于我的教学而言,一点作用都没有,我只有通过亲自批改,才能知道学生哪个知识点没弄懂,大面积的错误,可能是我教学方法出问题了,我就需要改进。个别的错误,我会知道这个学生的知识盲点和学习方法方面存在的问题。

题主所说的情况,可能在城区小学里面存在。因为城区学校班级人数太多,老师忙不过来。但是我觉得忙不过来让家长批改作业会有一些督促作用,不过,老师无论如何都需要每天自己全批全改一两项作业,这样才会得到自己教学效果的情况,才会有针对性地调整自己的教学思路。

另外,我觉得家长没有必要为此抱怨,您有时间玩耍娱乐,就不能抽出一点时间检查一下孩子的作业吗?毕竟,老师要面对的是全部学生,而你只需要管好自己的娃,肯定会比老师更仔细,这样对你孩子的成长也是有好处的啊!

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我在一所城市周边学校工作,是工作20多年的语文老师,我想说这种现象只是在城市里有,并不是什么天经地义的条律。

1、老师让家长“批改”的是家庭作业。

孩子回到家写作业,家长顺便的看一看作业,这不应该是天经地义的事情吗?你照管的是自己的孩子,而不是老师的孩子。我儿子上学那会儿,老师从来没有要求我们批改作业,但是我们也会主动检查孩子的作业,一旦发现孩子的作业有问题,马上就让孩子纠正过来,让孩子养成了有错立即改正的习惯。 这样对孩子养成良好的学习习惯是非常有帮助的。

其实老师让家长检查孩子的作业,主要是针对小学生,而且是年纪比较低的小学生。为什么会这样呢?因为低年级的孩子学习自控力很差,没有养成良好的学习习惯,如果家庭教育跟不上,孩子就会落下一大截,后面再想赶上来要花很多力气,我想这不是家长们愿意看到的吧!

2、老师这么做不是推卸责任,只是希望起到一个共同教育的目的。

虽然我从来不让家长改作业,因为我们这是农村学校,也不具备这样的条件,我也喜欢自己检查孩子的作业,包括家庭作业。但是,即使是家长批改了孩子的家庭作业,老师在第二天依然会收回来检查。老师这么做,并不是推卸责任,是希望让家长也参与到孩子的学习当中来。孩子如果有什么地方没有掌握,家长可以及时帮助孩子,让孩子更快地掌握知识。 真正做到当天的知识当天掌握。

家长朋友在面对这样的老师的时候,不妨换一个角度来思考,孩子是我自己的。家长的辛苦每个人都理解,但是你下班后回到家的辛苦是为了你自己的孩子。 当然你不愿意改批改孩子的作业,老师顶多发发脾气,批评一下你和孩子,但是如果你实在不愿意改,老师拿你也没有多大的办法呀!

教育从来都是学校、家庭、社会共同努力的结果,家长朋友千万不要认为我把孩子交到学校,就是老师的责任。老师要面对那么多个孩子,没有哪一个孩子是他自己生的。老师干的,只是良心工程,教师也只是一份职业,他和你的孩子相处顶多也就六年的时间,而你自己和孩子相处是一辈子的事情。

孩子的学习习惯不好,成绩不太好,吃苦受罪的是孩子和你自己。

你面对你一个孩子都觉得头疼,老师要面对几十个孩子,也会头痛。家长的付出仅仅是帮助孩子养成良好的学习习惯,不是帮老师完成任务。对于家庭作业,老师的责任是检查,如果经常不完成作业,老师只能提醒、教育、联系家长,如果联系家长,最后家长也不理不睬,老师也无可奈何。

家长朋友千万不要对老师让你批改孩子家庭作业有意见,你的负面情绪更不要传递给孩子,否则你的做法会让你的孩子失去对老师的敬畏心,孩子会不喜欢老师,不喜欢老师的课。

为了孩子,再苦再累也是值得的!

以上纯属个人观点,不喜勿喷!

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我认为家长只要负责监督孩子写没写,完成与否,作业干净,字迹清晰就可以了。至于对错,那是老师的事情,不过家长条件允许的话,帮老师把工作先一步做了,对孩子成绩提升还是有帮助的……现在教育局真应该到了整顿的时候了,老师对学生的嫌贫爱富,区别对待,现在孩子读书真的是家长读书,家长教育不了就是家长有错,还有爷爷奶奶带的怎么办?一天没事还要盯着手机给老师汇报作业各种,现在老师那么轻松,逢年过节还得想着法送礼,什么快递送到家,送到学校,真是校风越来越差,涨工资无所谓,认真对待这分工作,有责任心就行!我是一名七零后,那时候都是老师改作业,哪像现在的老师,以前一个星期放一天,现在放两天,当老师太轻松了,上课不用心教,导致现在大部分学生都上课外班,农村条件不好的那有条件补课了。


现在很多老师就是这样,小学课文,数字、英语全部让家长辅导,老师都还要分课目教,家长倒成了全能了,上课40分钟批改作业,教育为人是老师的责任!现在倒好,什么都是家长的不是,我看很多宝妈们孩子3年纪就需要上各种补习班,父母如能批改作业,送学校干嘛?我们工作中的产品预算留给客户自己算行吗?这个坏风气真的要严管,没有能力就不要待在教师的岗位。当今,孩子毕业了,我们家长18般武艺都学会了……现在小学的老师太奇葩了,以前的一代又一代人上学,父母也没怎么管教过啊,更别说批改作业了,现在的父母白天上班,回家还要陪孩子,做家务,还要批改作业,简直真的不合理。家长是孩子第一任老师,负责孩子关键的品德行为。如何做人,关于学习必须要老师负责啊,这是无可厚非的,不然要老师干嘛呢。去学校又干啥,子不教父之过,教不严师之过!现在做家长累啊……教师的待遇一涨再涨,但是负责的程度却是一退再退,请问有那位家长愿意让孩子放学后,再去花钱上补习班,都是没办啊!家长只能哑巴吃黄连,除了支教的老师,其他的老师待遇不错了,该把心思放在教学上了,而不是外块!如今,批改作业上简单了!还要手工,小报、PPT,拍视频,录微视频,现在拼的是家长。一个小孩还可以,两个小孩真的压力大……现在的教学风气都是这样,家长即要工作下班还得当全科老师,教、辅导、批改。至于老师工作嘛,是辅导家长,监督家长教育孩子!本来作业就是用来反应孩子学习情况的,都家长批好了,老师怎么知道学生学习情况,怎么知道学生那里会,那里又不会,我们那时候学习老师都很负责任,减负不是把作业交给家长批改,而是要减少不必要的作业,提升作业的质量,减少作业的数量……现在的家长真的是花了大量的时间搞好孩子的学习,一会儿做这个报那个报,一会填这个表那个表,一会这样活动那样活动,现在做家长的太累了。过去孩子学习不好找老师,现在孩子学习不好是老师找家长!呼吁国家正确的对待孩子教育,毕竟家长能力水平有限,甚至很多家长都只是初中文化水平,如何教导孩子!如何能让孩子学习上提升,这些真的不现实,还是希望国家能让我国教师提升教学质量,给孩子一个正确的教育方式,别给家长留什么作业,没几个人会,孩子不懂,家长不懂,会的也是利用网络平台寻找方式和答案,这对教育影响很大!家长可以监督提醒孩子学习,教育开始希望全权交给老师负责。我们交学费不就是让孩子能让专业的人教吗?如果我们自己能教,要老师做什么!

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题主,您好!我是@花儿向阳慕晓春光!


现在的小学老师布置作业,家长批发作业,好像已经成为了天经地义的条律,你怎么认为呢?


我好像没听说过,我的想法是:

1.作为一名教师,在乡村待了十几年了,我从来没有让学家长批改过作业,偶尔,会要求家长给孩子考完的试卷上签字,那是为了让家长了解孩子这一阶段的学习情况。

2.家长批改孩子的作业,不要说我从未要求过,我也不屑于这么做,因为我对家长很不放心,我的教学,我只有通过亲自批改,才能知道学生哪个知识点没弄懂。

3.如果错的比较多,我会反思,可能是我教学方法出问题了,我就需要改进。学生个别的错误,我会知道这个学生的知识盲点和学习方法方面存在的问题,我会酌情“对症下药”。

4.题主所说的情况,可能在城区学校里面存在。因为城区学校学生人数太多,老师忙不过来。不过,老师无论如何都需要每天新自批改一两项作业,这样才会对自己的教学效果有所掌控,才会有针对性地调整自己的教学思路。

总之,我觉得家长没有必要为此抱怨,您有时间玩耍娱乐,就不能抽出一点时间检查一下孩子的作业吗?毕竟,老师要面对的是全部学生,而你只需要管好自己的孩子,肯定会比老师更仔细,这样对你孩子的成长也是有好处的啊!

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我闺女马上读5年级,她的作业一直都是我在检查和纠正,教育。

上学期读的是东莞市万江实验小学,这学期我没办法,将她转到了武汉江岸区花桥小学。为什么转学?

我很想问一下,实验小学的老师在干嘛?

放学以后作业我来检查教育,有问题也更正了,老师怎么能从家庭作业得到反馈?怎么能知道班上孩子的出错共同点?怎么能知道哪些知识点教学的不够?怎么能掌握孩子学习的真实情况!

另外,学校都有家访的安排,前几年,还特意打电话给我说要家访,当时心里很开心,结果10分钟以后,短信通知我到小区9栋集合,在某个同学家里,我心想,坏了,走形式了,我让我老婆去我不去,我老婆非常不开心,她说我不去就是不尊重老师。我说你去了就知道了,果不其然,去签了个字,5分钟打道回府。今年更夸张,发了个Excel表格,自己打印填写家访。

这样教育,怎么教育??

下决心,转学。

孩子29号已经在花桥小学报道了。同学的小孩也在同个小学读书,小孩的学习哪方面要补一下,哪些问题要弄一下,老师会主动联系家长,我觉得光这个层次,两边的老师对比就差比较大了。

讲素质教育可以,其实我想一想孩子未来全部都是拼命读书,觉得真的挺可怜的,孩子的童年只剩下学习了,但是学到了知识,才是最重要的。

不得不吐槽一下国内的教育。北上讲素质教育,坐拥全国一二把手教育资源优势,孩子读好学校,比我们这些其他省份的孩子轻松太多。

今年北大清华全国招生1209人,北京本地招生523人,占比43.26%左右。作为全国最厉害的高校,如此偏爱北京本地人?!难道清华北大就不是全国人民的,是北京人的清华北大?

纯属吐槽一下,让人觉得恶心。

至于为啥,我想大家都知道。

回到教育本身的问题,问题很大。

私立学校的产生,教育金钱化,有钱有教育,穷人穷教育,各地好的学校几乎都是私立学校,好的老师都被私立挖走,未来教育分级严重。有钱人家的孩子不断在给孩子用钱增值,一般家庭的孩子只能读个公立,有的甚至于公立都很艰难,举个例子,今年东莞市莞城区2000多个适龄儿童幼升小,有900多个孩子没有学位读书,被逼读民校,教育局补贴几千块了事!东莞这么有钱一个地方,今年卖地卖了400多个亿,没学校读,虽然今年计划扩大小学招生,也新建学校,但是够用吗??还不是逼着孩子读私立,疯狂交学费?翰林外国语学校,三年前学校不到1万,现在1.6万,读小学。家里有两个孩子的,一年8万打底,大部分家庭,多艰难!

这里讲的是东莞,其实全国多少城市和它的处境一样。为了挣钱,公立慢慢建设,私立疯狂建设。

如果教育都不公平,何来公平可言!

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我支持老师把一部分作业交给家长改,比如听写背诵默写之类。我孙子跟着我,我回家都是先完成这些任务,再去喝酒吃饭。我觉得很有好处。

首先,培养亲子感情,我最喜欢听写,背诵,一边逗孩子玩,一边完成了学习任务,孩子和我感情更亲密了。以前他喜欢奶奶,现在更喜欢我,因为奶奶不识字。

其次,在共同完成作业的过程中,发现孩子学习中存在的问题,然后想办法帮助他。千万不要骂,不要直接指出来,例如我发现孩子课文不熟悉,我一边喝酒,一边听他朗读,适当表扬。现在,只要我一端酒杯,他就屁颠屁颠的拿来课本给我下酒。

第三,在教孩子的过程中,我感觉自己也在不断提高,最少我读准了不少字。大人理解能力强,孩子记性好。互补性很强。平时干农活,我也在琢磨怎么和孩子交流,这个内容用什么办法教会他。

最后,我觉得,如果大人夜晚不出去玩耍,在家陪陪孩子,时间过得很充实。一家人其乐融融,不比唱歌打麻将强吗?如果上夜班就没办法了。如果有时间,就陪伴孩子成长,毕竟是你的孩子,不是老师的孩子。与其抱怨老师,不如利用这样的机会。

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小学老师到底好不好当?我相信大家内心都有自己的想法。如果没有亲自教过小学生,大部分会觉得小学生很好教;但是如果问小学老师的感受,我相信大部分老师会觉得工作很辛苦。


小学的知识看起来是不多的,但是这是一个从0到有的过程。就像是汽车启动那一下,慢,而且耗油。而真正速度起来之后,之后的行驶过程就会又快又省油。

学习也是一样的,低年级的孩子其实特别难教。这是一个学习建立的过程,一方面要给孩子建立学习的习惯,另外一方面还得对孩子的学习成果精益求精。


一二年级的孩子没有考到95分,不管是老师还是家长都会认为这分数不达标。而实际上,这个分数也就是错一两个空的事情。

我们认为孩子考高分是应该的,考满分都还体现不出自己孩子的能力,何况得不到满分?对于满分的追求,是老师和家长都有的。这必将成为一种压力。


为了让孩子纠正学习上面的习惯,为了让孩子修补学习上的漏洞,为了让孩子考试的时候能够做到会做的一定对,只能通过不断地练习,不断的修正,直到变成再熟悉不过的题型。

以上的要求光靠老师上课时间很难达到,必须要靠孩子课外的练习。所以老师要求家长协助培养孩子也变得非常正常。但是,也有一部分老师,把自己本该承担的责任完全地推给家长,让课后的学习变成了主体,而课堂上的学习反而变成了次要的部分,这,实际上才是真正的矛盾所在。


家长应该在早期帮助孩子养成学习的习惯,但是在教孩子知识上面,应该适可而止。毕竟孩子学习的主要场所应该是学校,如果老师无法在课堂上做好教学,完全地依靠家长给孩子“补”。那么这样的成绩即便很好,也是不可持续的。

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此问题避免不了,家长和老师应互相理解,多沟通,寻找适合每个孩子的学习方法,目标都是为了孩子好。

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