作为老师，求之不得。
教师不足，苦的是一线老师。就拿我们学校来说（省重点高中），小科老师偏少，导致最近几年因实施选科，某些学科老师严重不足，出现了一个老师带三个教学班，甚至四个教学班的情况。工作量非常大，老师们苦不堪言，当然一个人的精力是有限的，班带的越多，效果可能就不会那么理想。如果人工智能代替老师，那无疑是大大减轻了教师的教学负担。其次，人工智能归根到底是人设计的，它可能非常强大但缺少人情味，也不会那么灵活。所以，即使在教学中大量使用人工智能也不会对教师造成威胁，何乐不为！老师们应该会举双手赞成吧。
作为家长，苦不堪言。
虽然智能听起来很高大上，但让其代替老师，无疑是给了家长更多的压力（花更多的时间辅导，监督学习，人工智能做不到！）。例如2020年上半年，几乎全国都在上网课，网课不是人工智能，但多少也占上点边了。网课期间，家长和孩子可谓是斗智斗勇，有家长表示，再不开学，家里就会发生世界大战了！所以，作为家长，应该不愿意让人工智能取代老师。
我个人而言，人工智能可以取代部分老师，例如大学，研究生阶段的老师。当学生能充分的自主学习，不需要老师监督的情况下，还是可以大力提倡人工智能的。
用人工智能代替老师不足，作为一线教师，我觉得挺好。
01:所谓人工智能，就是机器人。用机器人做老师，最起码机器人老师不会生气，不会生气就不会发脾气，就不会失手打学生，当然，就没有体罚学生这一说了。
02:对机器人老师来说，完全可以没有上下班时间，只要学生愿意，就随时可以辅导学生作业，冰冷的机器人无论什么时候都不会嫌累。省去了家长讨厌老师懒。
03:机器人管理简单，绝对不会出现不遵守纪律，违规教学现象，绝对不会出现各种各样的问题，学校领导管理起来非常的省心，不会惹领导们生气。
04:机器人老师不存在绩效工资，不会因为绩效工资分配不公而大吵大闹，影响团结。整个学校都是机器人老师，肯定是一团和气。
04:使用机器人做老师，还有一个最大的好处，那就是给国家省大量的教育经费，完全不用考虑教师工资问题。整个社会不用给老师发工资，能省多少钱呢？这是一笔巨大的财富。用这笔财富，去搞国家建设，肯定会很好。
05:一个学校不需要任课老师，只需要几个网管就行了，设定好程序，机器人就可以运转，几个网管维护好机器人正常运转就行了。
未来的学校，肯定会使用机器人做老师，只是早晚的事。如果真的有那一天，将会有许多老师下课，学校的教育就彻底的变了模样。
这个问题已经被疫情期间的在线教育验证了一部分功效。
为了应对疫情期间学生不能集中返校上课，全国开展了线上教学。大多数学校采取了教师利用线上平台对本班学生授课。实践证明，自我约束力强的学生成绩没有下降，而那些自制力差的孩子成绩一落千丈。甚至个别地方的个别学生更加放任了自己，成绩和在校班级授课比差的太多了。
人工智能教育究竟能比那些熟悉学生情况的老师比强多少，我觉得不难理解。
网络资源、人工智能教育可以有效提高教育教学效率，替代一小部分教师工作是可能的。因为，教育的对象是活生生的个体，不是可数控的零件产品。
我是一线教师。我认为人工智能，可以进行一部分工作，但是不能代替老师。
人工智能可以用来普及一下基础知识，讲解典型例题。基础知识具有统一性，典型例题属固定套路型题目，都可以作为基础铺垫传递给学生。
但人工智能也不能完全取代老师。一个是课堂情况千变万化，再一个一千个读者就有一千个哈姆雷特，很多学生的思路比较特殊，就需要更多的更细致更有针对性的讲解。学生上课状态变化较大，老师可以实时处理，人工智能短期内很难做到。
如果可行当然可以尝试，不知道以后那些刁钻的父母去找谁的麻烦？
关于这个问题，我应该是有点发言权的。首先是本人从事多年高三数学教学，成绩也是相当不错的(此前也透露过)。其次本人也是中国第一批为数不多的高级程序员，曾在企业从事软件开发，填补过两项省科技空白。之后又回到教育线专门从事教育信息化研究和应用，与华为的核心专家多次探讨互联网教育、人工智能及大数据在教育教学的应用问题。(没别的意思，只是表达不是外行)
就未来教育发展而言，人工智能会辅助教师承担一些重复机器的工作，如批改作业、回答学生提出等。其中批改作业已经很成熟很精准，我用过几个产品，效果超出我的想象。从这个意义上讲，以后的老师可以担任更多的授课工作。
从互联网教育(教育信息化)的角度讲，资源共享尤其是优质教师资源共享是未来教育的核心。名师在线授课中心在不久的将来会闪亮登场。珠海市香洲区已经成立一支有140余名小学语数英及科学优秀教师的在线团队，并正式在线授课。教育始终以人为本，人工智能不可能取代教师。
在线课程辅导中心也将成为未来教育的新型模式或产业。这样可以确保学生随时随地求教老师。香洲区也正在积极筹备在线辅导中心。
人工智能、大数据、云计算将在未来教育中发挥巨大的作用。未来已来，无需等待！
权当科普，谢谢关注！
开玩笑。
①机器永远是机器
②机器永远代替不了人
找到教师不足的真正原因，再提出解决问题的办法。人工智能看起来高大上，但对学习能力还没有培养起来且自控能力不足的低年龄段学生，弊远大于利。今年上半年线上课程的效果最清楚的是家长和一线老师，可以肯定地说某些部门和专家眼里的效果与实际存在较大偏差，夹生饭这一学期都吃不完。
